分析初中英語教學中如何進行有效的德育滲透

王曙偉

教育改革以來，德育逐漸成為初中教學中的重點內容。現(xiàn)在的教育不僅注重學生的學習成績，還要重視學生的品格。學校不僅有傳授知識的責任，還有育人的重要任務，學校要為學生人生觀、世界觀、價值觀的構建打下堅實的思想基礎。在初中英語教學中滲透德育，是提高學生思想品德素質的重要方式，在教育體制不斷改革的今天，初中英語教學已經有了很大的改善。本文以初中英語課堂教學為例，探討在初中英語課堂中進行德育的必要性和有效策略。

一、現(xiàn)階段初中英語教學中存在的問題

在初中英語課堂教學中，有些教師往往過于注重對知識內容的講授，忽視了對學生進行品德教育。存在以下問題：

一是教師致力于對學生進行英語聽說讀寫的內容訓練，認為德育是思想政治課的內容，將德育置之英語課堂之外。二是部分英語教師在課堂教學中，常常會結合英語課文語言環(huán)境和故事情節(jié)，向學生講述一些西方國家的人文故事和生活情景，有時因教師的言行或表述不當，容易對學生造成一些不良影響。三是互聯(lián)網時代信息網絡和全媒體的發(fā)展普及，一些西方國家的思想觀念，通過各種各樣的方式潛移默化地滲透到課堂內外，這也會對學生的德育造成不良的影響。

例如，教師將圣誕節(jié)和萬圣節(jié)神圣化，而忽略了節(jié)日背后的文化差異，導致學生也不重視本土節(jié)日。教師一味地追求“教材至上”的應試教育方式，一切與考試無關的教學內容都被擠出課堂外。因為這些問題的存在，所以會干擾到正常的德育教學，影響學生心理健康，阻礙學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還降低了英語課堂教學效率。

二、初中英語教學中德育滲透的重要性

德育指品德教育。英語是國際性語言，學校必須要重視在初中英語教學當中開展德育滲透，在全面提高學生文化素養(yǎng)的同時，使學生的思想道德修養(yǎng)也能得到增強。因此，在初中英語教學過中，教師應該提高學生對英語學習的興趣，幫助學生形成正確的三觀。

三、初中英語教學中德育策略

1.教師以身作則，為學生樹立正確的榜樣，從自我做起

“學高為師，身正為范”。在教學中，教師的一舉一動對學生來說具有示范作用，都會或多或少地影響學生的發(fā)展。而初中時期，學生的價值觀還未完全成形，會不由自主地模仿教師并形成習慣。所以，標準的行為舉止是教師從教的前提。

例如：在進行課堂授課前，教師要注意整理自己的儀容儀表，不穿奇裝異服;在進行英語教學時，需要注意使用“Please”“Thank you”等禮貌語言;學生在回答完教師的提問時，教師應對學生說：“Sit down， please！”這樣可以對學生產生潛移默化的影響。教師在整個授課環(huán)節(jié)中，需要有文明的禮儀動作，謙和的表情態(tài)度，給學生起到示范與榜樣的作用，既傳授了教學知識，又潛移默化地影響著學生，幫助青春期學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.注重實踐教學活動，需要精心安排，進行有機德育

實踐教學是英語課堂的延伸。學?？梢越M織學生走出教室，讓學生用英語進行采訪，教師給學生限定主題，學生可以自行設置采訪問題，要求學生全程使用英語，讓參與的學生互相監(jiān)督，注意規(guī)范采訪時的禮貌用語。采訪結束后，教師可以根據學生的具體表現(xiàn)進行打分，肯定成績，指出不足。這樣既能滿足學生的好奇心，激發(fā)學生學習英語的興趣，也能實現(xiàn)教學與德育并重。

3.結合教學內容，從實際出發(fā)，對學生進行德育

英語教材里的一些課文內容與學生的實際生活較為貼近，在對英語教材內部課文進行教學的過程中，教師應該讓學生了解中外文化的差異，使學生對于教學知識點的掌握并非只停留在紙面層次，更能夠在實際生活當中進行應用。

例如，可以利用西方的傳統(tǒng)節(jié)日，比如父親節(jié)、教師節(jié)等對學生進行感恩教育。這樣就把德育從課堂擴展到學生的其他生活領域。還可以利用英語教學，使學生對其他國家的文化展開了解，重塑學生的個人認知結構。通過英語教學中的詞句分析來加強和豐富德育內容，要讓學生掌握學習英語的方法，提高學生對英語學習的興趣，將德育教學融入英語詞句和內容教學當中，而非局限在教材已有的知識點上，讓學生的學習成果能夠轉化為社會發(fā)展和個人成長的重要動力。

4.需要引導學生對學習知識和內容進行回顧

引導學生進行回顧，不僅是內容知識的回顧，還有自己行為的回顧。這樣不僅可以鞏固學生知識的學習，還能進一步拓展學生的思維。所以，在英語教學期間，教師通常會布置簡單的英語作文。

例如，在教學期間，教師可以要求學生寫一篇關于父母的短文，回顧自己父母有什么變化。在學生完成作業(yè)之后，教師選擇文筆較好的學生走上講臺，向其他同學介紹父母的變化，發(fā)現(xiàn)幾年間父母臉上多了皺紋、經常感覺疲憊等，對父母的感恩與愧疚之情油然而生。

綜上，英語教學和德育能夠結合的點有很多。教師應該根據學生學習的特點，建立以學生為中心的教學體系，使學生能夠從多樣化的教學方法當中找到自己感興趣的學習內容，并且提高英語學習的主動性。教師要通過英語知識的教學，助力學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將思想教育貫穿于英語教學的全過程，這樣才能真正貫徹素質教育的理念。