芻議高校體育教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新

劉佳

摘? 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式對(duì)我國(guó)的教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了重大的影響，尤其是疫情期間，網(wǎng)絡(luò)視頻課程代替了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這不僅順應(yīng)了當(dāng)時(shí)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，還讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)模式的改革創(chuàng)新是當(dāng)下的必然趨勢(shì)，該文通過(guò)影響高校體育教學(xué)模式的原因以及現(xiàn)存的不足和誤區(qū)，探討高校體育教學(xué)模式的發(fā)展和創(chuàng)新的理念及策略。

關(guān)鍵詞：高校體育? 教學(xué)模式? 信息技術(shù)? 發(fā)展和創(chuàng)新? 理念及策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）02（b）-0123-03

On the Development and Innovation of Physical Education Teaching Mode in Colleges and Universities

LIU? Jia

（School of Physical Education， Changchun Normal University， Changchun， Jilin Province， 130031? China）

Abstract： With the popularization of modern information technology and the Internet， the internet teaching mode has a significant impact on the teaching field in China， especially during the epidemic period， the network video course has replaced the traditional teaching mode. This not only conforms to the actual teaching environment at that time， but also makes us realize that the reform and innovation of teaching mode is the inevitable trend at present. This paper discusses the development and innovation ideas and strategies of college physical education teaching mode through the causes of influencing college physical education teaching mode and the existing shortcomings and misunderstandings.

Key Words： College physical education; Teaching mode; Information technology; Development and innovation; Concept and strategy

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)方式主要以運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)為主，這已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求。因此，需要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展引進(jìn)一些符合當(dāng)代大學(xué)生的教學(xué)理念進(jìn)行高校體育課程，需充分體現(xiàn)以生為本的可持續(xù)發(fā)展教育觀。

1? 結(jié)合當(dāng)前社會(huì)研究高校體育教學(xué)模式變革的原因

1.1 國(guó)家提倡全民運(yùn)動(dòng)的理念影響了高校體育教學(xué)的模式

近幾年，國(guó)家提倡全民運(yùn)動(dòng)，這也是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。隨著全民運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃倡導(dǎo)和實(shí)施，我國(guó)的高校體育教學(xué)模式也隨之受到影響，并將全民運(yùn)動(dòng)的思想慢慢滲透到體育教學(xué)模式中。高校的體育教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能和個(gè)人的全面發(fā)展，還需要幫助大學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并培養(yǎng)大學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的體育精神[1]。大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神培養(yǎng)反而推進(jìn)了全民運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了高校的體育教學(xué)模式和形式

隨著我國(guó)科學(xué)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我國(guó)的教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊。隨處可查閱的網(wǎng)絡(luò)視頻，讓當(dāng)代大學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的課堂束縛，也給當(dāng)前的高校教育者帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為順應(yīng)時(shí)代的變化，更多的高校選擇了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的智能模式進(jìn)行探索。在這個(gè)時(shí)代變革背景下如何適應(yīng)新的教學(xué)方式，教育者需要更新教學(xué)理念和行為，著重培養(yǎng)出身心健康的創(chuàng)新型人才。利用互聯(lián)網(wǎng)課堂代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂或者進(jìn)行混合式教育，讓最新的科學(xué)技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，為高校體育教學(xué)模式的發(fā)展創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。

1.3 國(guó)家大力提倡信息技術(shù)的發(fā)展

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）的第十九章提出要加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為教育發(fā)展服務(wù)，這說(shuō)明國(guó)家對(duì)信息技術(shù)的高度重視，以及將信息技術(shù)與教育的融合納入了國(guó)家整體發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略中[2]。今年受新冠肺炎的影響，網(wǎng)絡(luò)線上教程成為了疫情期間熱門的教學(xué)模式。這也側(cè)面反映了學(xué)校信息化教育體系隨著國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)普及正迅速地發(fā)展。全面實(shí)施國(guó)家信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，最終推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)的整合，構(gòu)建數(shù)字化校園，全面實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全面覆蓋，最終實(shí)現(xiàn)教育多元化的需求。

2? 目前高校體育教學(xué)模式存在的不足

2.1 體育教學(xué)沒(méi)有明確的價(jià)值觀

中小學(xué)的體育教學(xué)一般得不到重視，通常會(huì)被一些主科課程所取代。長(zhǎng)期如此，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的不重視，這完全不符合國(guó)家強(qiáng)身健體的全民運(yùn)動(dòng)口號(hào)。因此，沒(méi)有形成正確的體育教學(xué)觀念，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有培養(yǎng)出體育健身的意識(shí)，因此也忽視了在高校體育課程的學(xué)習(xí)。

2.2 當(dāng)前高校體育教學(xué)模式還很單一

目前，我國(guó)的高校體育教學(xué)模式仍然是以動(dòng)作技能演示及傳統(tǒng)體育知識(shí)講解為主，這也是大部分高校學(xué)生不重視體育教學(xué)的原因之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高校學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及體育能力并沒(méi)有得到重視，只是片面地學(xué)習(xí)固定的知識(shí)和能力展示，大部分學(xué)生認(rèn)為只要掌握了知識(shí)就等于具備了體育能力，但是這并不利于培養(yǎng)學(xué)生健康的情感意志和社會(huì)品格。因此，現(xiàn)階段的體育教學(xué)模式在學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及培養(yǎng)方向仍然存在著不足。

2.3 目前高校體育教學(xué)模式缺乏針對(duì)性

當(dāng)前，我國(guó)的高校體育教學(xué)模式缺乏針對(duì)性，定制了或高或低的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致體育教學(xué)效果一般。教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)如果沒(méi)有明確的指向性則會(huì)導(dǎo)致體育理論和體育實(shí)踐不一致，最終導(dǎo)致教師的教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)的分析和理解層面也出現(xiàn)不一致。當(dāng)前的體育教學(xué)目標(biāo)追求了多方面的發(fā)展，其中包括了知識(shí)技能的掌握以及學(xué)生情感行為、個(gè)性等方面的發(fā)展，實(shí)際上很難達(dá)到近乎完美的教學(xué)目標(biāo)。

2.4 不注重理論和實(shí)際操作的結(jié)合

我國(guó)高校體育教學(xué)模式不缺乏理論上的進(jìn)步，但是通過(guò)理論構(gòu)建層面還需要探討制定出培養(yǎng)學(xué)生體育能力及個(gè)性發(fā)展的新模式[3]。但實(shí)際操作上，很多體育教師顯得比較隨意，過(guò)程設(shè)計(jì)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方面顯得尤為不足，如何達(dá)到以理論構(gòu)建為基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行體育教學(xué)，是當(dāng)前我國(guó)高校體育模式的重要議題。

3? 高校體育教學(xué)模式發(fā)展和創(chuàng)新的理念及策略

3.1 高校體育教學(xué)模式發(fā)展和創(chuàng)新的理念

高校體育教學(xué)模式的理念轉(zhuǎn)變，首先是要借助信息技術(shù)手段進(jìn)行教育模式創(chuàng)新，意在培養(yǎng)多元化發(fā)展的應(yīng)用型人才。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣[4]。

3.1.1 體育課程多元化、信息化

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)編排主要是靠老師們各自編排，或者是集中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴法得出。信息技術(shù)是通過(guò)分解或者組合和修改大量的數(shù)據(jù)對(duì)課程進(jìn)行編排，同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)出新的工作思路。將廣泛的信息技術(shù)資源投入體育教學(xué)中，既可以提高工作效率，又使得教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的創(chuàng)新思維。

應(yīng)用信息技術(shù)手段不僅可以將當(dāng)前高校體育教程建立收據(jù)資源庫(kù)，還可以搜羅國(guó)內(nèi)外新興的體育項(xiàng)目，比如西方國(guó)家的橄欖球、馬術(shù)等，還有極限運(yùn)動(dòng)攀援，將這些新興的體育運(yùn)動(dòng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行整合，成為我國(guó)高校的體育教育資源，讓大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，給學(xué)校的體育教學(xué)注入新的活力。

3.1.2 利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)體育教學(xué)課程

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般是以教師的基礎(chǔ)體育知識(shí)講解以及動(dòng)作示范。但是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力都有不同，一次動(dòng)作演示并不能達(dá)到很好的教學(xué)效果，而且根據(jù)教師的不同年齡和不同學(xué)歷以及理論知識(shí)高低，會(huì)出現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)效果[5]。因此，鼓勵(lì)體育教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行規(guī)范信息動(dòng)作演示，利用信息技術(shù)可以反復(fù)將動(dòng)作進(jìn)行演示，并加上聲音和文字作為效果，使課堂變得更加生動(dòng)活潑，從而也降低教師在示范過(guò)程中的難度。

3.2 高校體育教學(xué)模式發(fā)展和創(chuàng)新的策略

3.2.1 創(chuàng)造環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念

要想高校體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)，首先需要學(xué)校在硬件上下功夫，例如，購(gòu)買信息化技術(shù)設(shè)備，提供給體育老師進(jìn)行操作，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所加強(qiáng)信息化技術(shù)設(shè)備設(shè)施的實(shí)施，通過(guò)創(chuàng)造新的教學(xué)環(huán)境來(lái)改變教師的想法，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和操作新設(shè)備資源，這有助于加快高校體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化利用信息技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)，有助于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)資源與高校體育教學(xué)相融合[6]。

3.2.2 加強(qiáng)高校體育教師的信息技術(shù)水平的提高

目前，我國(guó)高校的大部分體育教師還是以技術(shù)教學(xué)為主，能夠熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的教師不多，且水平有待提高。其中一部分原因是，平時(shí)體育教師較少接觸計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，因此對(duì)于這方面知識(shí)的掌握和了解都比較少，尤其是年齡較大的教師對(duì)信息技術(shù)的了解更少。因此，學(xué)校需要定期對(duì)老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，有效加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。通過(guò)一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，要求體育教師利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)視頻制作開(kāi)發(fā)，制作微課程，以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)或者混合式課程教學(xué)[7]。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。除此以外，體育教師還可以利用課余時(shí)間加強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)情況，通過(guò)閱讀書籍或者利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)操性學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自身的科學(xué)信息化技術(shù)水平，掌握與時(shí)俱進(jìn)的教育手段，增強(qiáng)個(gè)人的綜合素質(zhì)水平的發(fā)展，以及提高自身的教學(xué)能力，為成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師做出努力。

3.2.3 開(kāi)發(fā)適合體育課程教學(xué)的信息技術(shù)軟件

結(jié)合市面上的一些運(yùn)動(dòng)App，高?？梢宰灾鏖_(kāi)發(fā)一些適合日常體育課程教學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)軟件。通過(guò)這些軟件的基礎(chǔ)功能，滿足日常的體育教程。通過(guò)教學(xué)軟件與實(shí)際戶外授課相結(jié)合，最大限度地將知識(shí)傳授給學(xué)生，以及通過(guò)這些軟件可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)發(fā)展[8]。

3.2.4 利用信息化技術(shù)共享教學(xué)資源

高校體育教育資源一般受到場(chǎng)地以及器材的限制，教學(xué)效果較為有限。因此，高校可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，將高校的場(chǎng)地和器材有償?shù)奶峁┙o外界人士使用，獲得經(jīng)濟(jì)效益。與其他高校外界企業(yè)俱樂(lè)部達(dá)成合作關(guān)系，讓學(xué)校的有限資源得到變通，既可以節(jié)省開(kāi)支，又可以享有外?；蛘呤瞧髽I(yè)社會(huì)的資源。

隨著信息技術(shù)不斷地和高校教育進(jìn)行融合。高校體育學(xué)科開(kāi)發(fā)微課程將是必然趨勢(shì)，和傳統(tǒng)學(xué)科不同的是，其他學(xué)科只需要通過(guò)微課講解就可以達(dá)到效果，但是體育教學(xué)需要老師邊示范、邊講解。因此，打造一支擁有信息化技術(shù)的師資力量，不僅可以提高自身的授課能力，還可以不斷地研究新的教學(xué)方法，讓體育教學(xué)在信息化技術(shù)的輔助下得到完全的交流和展示。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育教學(xué)模式的發(fā)展和創(chuàng)新需要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)資源。將信息技術(shù)資源融合到高校體育教學(xué)過(guò)程中，是當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，也符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的需求。體育教學(xué)改革將會(huì)產(chǎn)生一系列創(chuàng)新性的科學(xué)教育手段，作為新時(shí)代的高校體育教育工作者，除了順應(yīng)時(shí)代的需求，還需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，努力地將傳統(tǒng)課堂和信息技術(shù)化相結(jié)合，將體育教育推向更高的水平。

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