提高體育家庭作業(yè)效力的實(shí)踐與思考

郭麗 劉繇

摘要：體育家庭作業(yè)通過(guò)制定制度，提供保障；學(xué)生自主，分組管理；任務(wù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單易行；制定目標(biāo)，及時(shí)測(cè)試；家長(zhǎng)支持，共促發(fā)展五個(gè)策略，有效利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)充線下教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：體育家庭作業(yè)策略；實(shí)踐與思考；教師；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）06-0103

在體育教學(xué)中，依托線上平臺(tái)布置體育家庭作業(yè)成為時(shí)下比較流行的方式，利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)充線下教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)缫蚜?xí)慣體育課沒(méi)有家庭作業(yè)，因此體育家庭作業(yè)不是簡(jiǎn)單的任務(wù)布置，還需從認(rèn)知上改變學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)體育的重視程度，從而讓體育家庭作業(yè)“有任務(wù)布置，有完成效果”。筆者結(jié)合自身線上體育家庭作業(yè)實(shí)踐，總結(jié)出以下五個(gè)策略以提高體育家庭作業(yè)的效力。

一、制定制度，提供保障

為了提高學(xué)生制度的執(zhí)行力度，需要學(xué)生充分參與，構(gòu)建民主性約束機(jī)制，確定學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生在思想上更加重視體育家庭作業(yè)，從而提高學(xué)生在完成體育家庭作業(yè)時(shí)的積極性。具體方法如下。1.通過(guò)一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課直播，給定“制定體育家庭作業(yè)管理制度”這一主題，強(qiáng)調(diào)重要性及討論要點(diǎn)，包括：職能劃分和責(zé)任分工、打卡要求、特殊情況、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方面；2.學(xué)生分小組用10分鐘時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)語(yǔ)音討論；3.由小組長(zhǎng)列出不超過(guò)10條的條例，在課堂上進(jìn)行語(yǔ)音匯報(bào)，其他小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，最后由教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)并匯總；4.將匯總的制度條款進(jìn)行優(yōu)化和完善，在課的結(jié)束部分進(jìn)行公示。筆者所收到的相關(guān)條例包括“打卡要求：體育家庭作業(yè)完成后需在小組群內(nèi)進(jìn)行接龍，打卡時(shí)需上傳照片或視頻”“特殊情況不能完成的需于當(dāng)天及時(shí)在小組長(zhǎng)處請(qǐng)假”等。制度內(nèi)容力求全面、具體、合理，為體育家庭作業(yè)的執(zhí)行提供了可靠保障。

二、學(xué)生自主，分組管理

德國(guó)著名教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。”學(xué)生是班級(jí)管理的主體，也是班級(jí)管理的內(nèi)部力量。因此，在體育家庭作業(yè)的管理中，教師應(yīng)充分將管理權(quán)利轉(zhuǎn)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。在45人為基礎(chǔ)的班級(jí)中，可將學(xué)生分為6-7人的體育學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組民主選舉一名學(xué)生為小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理自己的小組，提醒小組成員及時(shí)完成體育任務(wù)，負(fù)責(zé)查看小組成員每天體育打卡完成情況，及時(shí)登記小組成員的學(xué)習(xí)目標(biāo)及考核結(jié)果。體育委員負(fù)責(zé)管理各小組組長(zhǎng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)小組間的各項(xiàng)事務(wù)，落實(shí)體育教師布置的相關(guān)任務(wù)，統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)及考核結(jié)果，嚴(yán)格執(zhí)行體育家庭作業(yè)管理制度。這樣，小組長(zhǎng)、體育委員在體育家庭作業(yè)的管理中充分發(fā)揮主人翁的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自覺(jué)管理、自覺(jué)完成、各司其職。

三、任務(wù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單易行

我國(guó)著名教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！斌w育家庭作業(yè)的開(kāi)展重點(diǎn)首先是培養(yǎng)學(xué)生自主居家體育鍛煉的行為習(xí)慣。因此，體育家庭作業(yè)的布置中應(yīng)遵循簡(jiǎn)單、易操作、易完成的原則。在實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的水平學(xué)段及其個(gè)性特點(diǎn)選擇2-3種類型簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如“跳繩、仰臥起坐、體前屈”，為降低學(xué)生的畏難心理，在時(shí)間的設(shè)置上以短時(shí)間為主，如“每天一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、一分鐘體前屈”，每天3分鐘的體育家庭作業(yè)，時(shí)間短、易操作、易完成，易提高學(xué)生參與的積極性。但看似簡(jiǎn)單的3分鐘運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生還會(huì)根據(jù)自己的需要，不滿足于僅僅3分鐘的練習(xí)，還會(huì)自動(dòng)增加練習(xí)時(shí)間。因此，體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的目的首先是讓學(xué)生先行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，后期再逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的體育質(zhì)量。

四、制定目標(biāo)，及時(shí)測(cè)試

任務(wù)的本身是為了達(dá)成目標(biāo)，而目標(biāo)是否達(dá)成需要加以數(shù)據(jù)來(lái)佐證。因此，在布置體育家庭作業(yè)時(shí)，需要讓學(xué)生制定自己的體育學(xué)習(xí)階段目標(biāo)。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、體前屈的目標(biāo)，兩周為一階段進(jìn)行目標(biāo)制定，兩周后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生體育家庭作業(yè)的成效，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)與公布，對(duì)達(dá)標(biāo)的同學(xué)做出適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。制定目標(biāo)后，如果不及時(shí)測(cè)試，學(xué)生的重視程度會(huì)大打折扣，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況也不能準(zhǔn)確了解。測(cè)試重在提高學(xué)生對(duì)體育家庭作業(yè)的重視程度與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：體育家庭作業(yè)須認(rèn)真完成，測(cè)試需有進(jìn)步，不能敷衍了事。從而促使學(xué)生花更多的時(shí)間完成體育家庭作業(yè)，從德育上也培養(yǎng)了學(xué)生為達(dá)成目標(biāo)而努力奮斗的精神。

五、家長(zhǎng)支持，共促發(fā)展

體育家庭作業(yè)的主陣地是在家庭，教師與學(xué)生空間上的隔離使得教師無(wú)法及時(shí)有效地了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，無(wú)法發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)功能。而家長(zhǎng)作為學(xué)生家庭教育的責(zé)任人，能夠?qū)崟r(shí)觀察到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)、完成情況，這時(shí)能夠爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與就顯得十分重要?？赏ㄟ^(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”“家訪”“電話訪談”取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)成為我們教育學(xué)生的幫手，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育家庭作業(yè)，在家庭中給孩子營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生養(yǎng)成完成體育家庭作業(yè)、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。如：在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，家長(zhǎng)要檢查體育鍛煉環(huán)境，清除周圍安全因素和干擾因素，當(dāng)孩子無(wú)法堅(jiān)持時(shí)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，甚至還可以陪孩子一起進(jìn)行體育鍛煉。有了家長(zhǎng)的大力支持，才能更有效地落實(shí)體育家庭作業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賴穎慧，李京誠(chéng).中小學(xué)家庭與學(xué)校體育聯(lián)合的實(shí)現(xiàn)途徑及當(dāng)前問(wèn)題[J].體育教學(xué)，2020，40（3）：52-53.

[3]王雅潔.中小學(xué)體育家庭作業(yè)的實(shí)施路徑[J].體育教學(xué)，2019，39（9）：49-50.

（作者單位：①?gòu)V東省深圳市龍崗區(qū)同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校518116；②廣東省深圳市海濱中學(xué)518101）