妙對反駁

要點講解

口語交際中，善于應(yīng)對，不僅能化解矛盾，還能擺脫尷尬的境況，營造和諧的氣氛。當(dāng)然，反駁他人的意見時除了要有機智的思維外，還得具備一定的、和善的氣氛，否則，就不是反駁，而是吵架了。

例題解析

某校某班就“開卷是否有益”進行了熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。

假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應(yīng)該是“? ______________________ ”。請圍繞你的觀點，至少寫出一條理由。

解析：辯論反駁型題目要注意說話的尺度。題目設(shè)定的背景是“開卷有益”，且己方是反方，所持的應(yīng)是“開卷未必有益”的觀點?；卮饡r，要注意闡述清楚理由，說出未必有益的例子，做到以理服人。

答案：（1）開卷未必有益;（2）理由一：社會上各類書刊魚龍混雜，青少年缺乏對好書壞書的鑒別能力。理由二：社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例屢見不鮮。

專項訓(xùn)練

1.下面兩種情境下，用語最得體的一組是（? ）

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對不起，已經(jīng)超時了。

你停一下，我來說兩句。

B.對不起，已經(jīng)超時了。

不好意思，我打斷一下。

C.已經(jīng)超時了，對不起。

不好意思，我打斷一下。

D.已經(jīng)超時了，對不起。

你停一下，我來說兩句。

2.為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一。反對的人認為沒有必要，理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀;教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”反而影響了活動的空間;另外，圖書也容易遺失和損壞。請你針對反對的人的觀點和理由進行反駁。

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3.艾青原來是學(xué)美術(shù)的，后來卻成為著名的詩人。為此，有人跟他開玩笑：“你是母雞，可下的是鴨蛋?！苯Y(jié)合語境，你認為艾青會如何進行反駁呢？

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4.閱讀下文，填上符合特定語境的話語。

某理發(fā)師手藝高超，口才也好。

甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太長了?！崩戆l(fā)師笑著解釋：“頭發(fā)留長一點，讓你顯得瀟灑文雅，頗為符合你的身份?！奔最櫩蜐M意而去。

乙顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太短了。”理發(fā)師笑著解釋：____________________________________________________，乙顧客高興而去。

丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒有什么可挑剔的，卻還這樣說：“20分鐘解決問題，理得也太快了吧？”理發(fā)師從容回答：______________________________________________________，丙顧客微笑而去。

5.下面是一個口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。

有人上公交車不排隊，直往前擠。別人批評他：“不要擠，講一點社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?/p>

反駁：__________________________________________________________________