剪枝法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】本文簡(jiǎn)要介紹了剪枝閱讀法及其在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)施策略。研究指出，在閱讀中可以對(duì)副詞剪枝、介詞結(jié)構(gòu)剪枝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞剪枝、從句剪枝、插入語(yǔ)剪枝。建議在單元閱讀教學(xué)、課外閱讀教學(xué)、高考閱讀訓(xùn)練中實(shí)施剪枝閱讀法，為高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)提供新思路。

【關(guān)鍵詞】剪枝閱讀法;高中英語(yǔ)教學(xué);閱讀教學(xué)

【Abstract】The research is a rough introduction about the Pruning Reading Approach and how to carry out the approach in the reading teaching in high school. To have a clear understanding of the reading material， it is good to prune the unnecessary parts of the sentence. Also， the sentence can be pruned from the following five aspects： adverb， preposition structure， non-finite verb， subordinate clause and parenthesis. The Pruning Reading Approach can be used in daily reading teaching， such as classroom reading， extracurricular reading， etc.

【Key words】the Pruning Reading Approach; English teaching in high school; reading teaching

【作者簡(jiǎn)介】張婷婷，博爾塔拉蒙古自治州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。閱讀類題型在高考英語(yǔ)試題中也占有非常大的比重，它的重要性不言而喻。但在實(shí)際的閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生在面對(duì)較為復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)時(shí)，對(duì)句意的理解支離破碎，嚴(yán)重影響閱讀整體質(zhì)量。提高學(xué)生對(duì)閱讀理解材料的整體理解程度，對(duì)閱讀教學(xué)提出了較高的挑戰(zhàn)。筆者研究發(fā)現(xiàn)，使用剪枝閱讀法，能夠在閱讀的過程中，幫助學(xué)生快速梳理英語(yǔ)句子的主干部分，尤其對(duì)長(zhǎng)難句的理解有非常大的幫助作用，有助于幫助學(xué)生從整體上把握閱讀材料，提高閱讀整體質(zhì)量。

一、剪枝閱讀法簡(jiǎn)介

剪枝閱讀法是由李善玉（2015：1）首創(chuàng)，該閱讀方法不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)閱讀速度，還能在閱讀的過程中協(xié)助輕松解決多個(gè)語(yǔ)法問題。剪枝閱讀法是一種幫助閱讀者簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)，理解句子意義的快速閱讀方法。簡(jiǎn)單來(lái)說，英語(yǔ)句子的核心部分可以理解為主干，其他的組成部分是枝杈。通過剪枝，剪去枝杈，露出句子的主干，讓句子的主干結(jié)構(gòu)清晰明了，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)句子主要內(nèi)容的理解。

二、剪枝閱讀法的實(shí)施策略

1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子組成部分的相關(guān)知識(shí)。英語(yǔ)句子一般是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、同位語(yǔ)和獨(dú)立結(jié)構(gòu)構(gòu)成。其中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)是英語(yǔ)句子的主要組成部分，其他組成部分是英語(yǔ)句子的次要構(gòu)成部分。開展剪枝閱讀教學(xué)之前，需要開展有關(guān)句子組成部分的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)各種句子成份有清晰明了的認(rèn)識(shí)，熟知各種句子成分在英語(yǔ)句子中的具體位置和用途，為剪枝閱讀訓(xùn)練做好鋪墊。

2.掌握各種英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)。各種句型結(jié)構(gòu)是復(fù)雜多變的英語(yǔ)句子的最初形態(tài)，明確這些句型結(jié)構(gòu)和句子形態(tài)有助于開展剪枝閱讀教學(xué)?？偟膩?lái)說，英語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)有簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句三種基本形態(tài)。通過句型結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)對(duì)這三種類型的句型結(jié)構(gòu)有明確的認(rèn)識(shí)，這是有效開展剪枝閱讀訓(xùn)練的保證。

3.通過單句訓(xùn)練，使學(xué)生明確可以剪枝的句子組成部分和句型結(jié)構(gòu)，以提高學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解?？梢约糁Φ木渥映煞趾途湫徒Y(jié)構(gòu)大致可以分為以下幾種情況：

（1）副詞剪枝。在英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)中，副詞是表示行為或狀態(tài)特征的詞，在句子中使用位置比較靈活，用以表達(dá)細(xì)節(jié)信息。對(duì)副詞剪枝，可以使句式結(jié)構(gòu)更加清晰。通過下面的一組例句，來(lái)了解副詞剪枝辦法。例句中括號(hào)內(nèi)的成分即為可以剪枝的部分，刪除后不影響句子的意思，使句子主干更清晰。

I was （deeply） moved by the scene.

I skipped breakfast （this morning）.

（2）介詞結(jié)構(gòu)剪枝。介詞結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)句式中使用非常廣泛，介詞可以與名詞、代詞、動(dòng)名詞等構(gòu)成一些常見的句子結(jié)構(gòu)。使用剪枝法對(duì)介詞結(jié)構(gòu)剪枝，使長(zhǎng)句變短，復(fù)雜句子變簡(jiǎn)單。通過對(duì)下面這組例句的學(xué)習(xí)，可以對(duì)介詞結(jié)構(gòu)的剪枝有明確的認(rèn)識(shí)。

Learning English is important （in our life）.

The two business cooperated well （with each other） for many years.

It is a good idea to improve your English （by reciting some sentences）.

Donald Trump was worried （about whether he could win the presidential elections）.

（3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞剪枝。為了使句子表達(dá)更加的生動(dòng)和形象，英語(yǔ)句子中名詞后面會(huì)增加動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞、動(dòng)詞過去分詞結(jié)構(gòu)來(lái)提供一些附加信息來(lái)修飾這個(gè)名詞，使句子表意更明確。剪掉這些非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，輕松掌握句子的核心內(nèi)容。非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的剪枝，能夠極大地簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)句子意義的理解。

As the demand （to produce 5G mobile phone） grew， Huawei decided to create its own Kirin chips.

Some villagers （living deep in the mountain） can enjoy beautiful scenery every day.

Alipay is a popular application （developed by Alibaba）.

（4）從句剪枝。各種從句的出現(xiàn)，加大了句子的理解難度。使用剪枝閱讀法，可以對(duì)狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等復(fù)雜從句結(jié)構(gòu)的從句部分進(jìn)行剪枝，只保留主句部分，最大限度地降低學(xué)習(xí)者的閱讀難度。剪枝閱讀法也同樣適用于處理分詞作狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)者掃清閱讀障礙。

（Although Mr. Bean is not handsome）， many people in the world still love him.

Failure is the mother of success， （which is known to all）.

（Not knowing how to solve the problem）， she went to the teacher for help.

（5）插入語(yǔ)剪枝。插入語(yǔ)是英語(yǔ)句子當(dāng)中的一種獨(dú)立成分，一般表示對(duì)某一人或物的解釋、說明或者總結(jié)，在句子表達(dá)上起補(bǔ)充的作用。在閱讀中，英語(yǔ)句子的獨(dú)立成分也可以和插入語(yǔ)一樣對(duì)待，視為可以剪枝的部分。剪掉插入語(yǔ)部分或者獨(dú)立成分，簡(jiǎn)化句子組成部分。

Angelababy， （the hottest star in China）， is popular around the world.

（Generally speaking）， the family， （not the school）， plays the main part in educating children for life.

在剪枝閱讀訓(xùn)練時(shí)，我們可以大致從以上五個(gè)方面開展剪枝閱讀訓(xùn)練。如果剪枝內(nèi)容過多，影響學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，那就不必把能夠剪枝的部分全部剪掉，適當(dāng)保留句子中的次要成分，以便于學(xué)生能更好地理解句意。

三、剪枝閱讀法在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用

在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)際，我們可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行剪枝閱讀訓(xùn)練：

1.在單元閱讀教學(xué)中使用剪枝閱讀法，優(yōu)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)行高中英語(yǔ)教材中每個(gè)單元都包含兩篇閱讀課文，在閱讀教學(xué)中，教師可以將閱讀訓(xùn)練的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置為剪枝閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。通過剪枝閱讀法，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)單元閱讀課文或者課文的某個(gè)段落實(shí)施剪枝，書面形成剪枝版的閱讀習(xí)作，幫助學(xué)生更好地理解閱讀課文。課堂剪枝閱讀訓(xùn)練生成的習(xí)作，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，產(chǎn)生不同的版本。

2.在課外閱讀教學(xué)中使用剪枝閱讀法，增進(jìn)閱讀效果。高中英語(yǔ)的課堂閱讀量非常有限，要想不斷提高閱讀水平，課外閱讀無(wú)疑是對(duì)課堂閱讀非常好的補(bǔ)充。在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師能為學(xué)生提供多種多樣的課外閱讀材料來(lái)豐富學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀。但是，我們的課外閱讀也存在一些不能令人滿意的地方。比如，大多數(shù)的課外閱讀材料僅僅是一篇課外閱讀文章，即便有附帶的習(xí)題，也只能是閱讀理解單選題或判斷正誤練習(xí)。這種情況下，教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量不好檢測(cè)，可能使課外閱讀流于形式。使用剪枝閱讀法，在學(xué)生完成課外閱讀材料之后，可以要求學(xué)生運(yùn)用剪枝閱讀法，提交一篇有關(guān)該課外閱讀材料的摘要或者文章主旨大意的短文作為課外閱讀作業(yè)。通過這種方式，將課外閱讀材料中比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)以及長(zhǎng)難句進(jìn)行剪枝，極大地減輕了學(xué)生課外閱讀的認(rèn)知負(fù)荷，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的課外閱讀水平，也更有利于做好課外閱讀質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。

3.在高考閱讀訓(xùn)練中使用剪枝閱讀法，提高閱讀質(zhì)量。在高中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中，教師可以選擇性地使用高考閱讀理解真題來(lái)開展閱讀訓(xùn)練。在使用這些高考閱讀理解真題的時(shí)候，也可以有針對(duì)性地選擇一些閱讀理解文章或者文章中的長(zhǎng)難句，開展剪枝閱讀訓(xùn)練。通過運(yùn)用剪枝閱讀法，刪減復(fù)雜句子當(dāng)中能夠刪減的組成部分，為學(xué)生梳理句子主干，簡(jiǎn)化閱讀材料，增進(jìn)對(duì)閱讀材料的理解，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信心，使學(xué)生對(duì)高考閱讀文章從整體上有更好的把握。

四、結(jié)語(yǔ)

剪枝閱讀法幫助學(xué)習(xí)者從不同的視角解讀英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，使用剪枝閱讀法來(lái)提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效果，是一次很不錯(cuò)的嘗試。在運(yùn)用該方法開展閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，我們需要不斷地調(diào)整剪枝閱讀策略，結(jié)合學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用剪枝法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，使他們獲得較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在后期的研究中，可以嘗試選擇特定的閱讀材料，選定研究班級(jí)，通過開展實(shí)證研究，來(lái)驗(yàn)證剪枝閱讀法的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李善玉.英文閱讀看這本就夠了大全集[M].南京：江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社，2015.