西安市大學(xué)生健康素養(yǎng)水平現(xiàn)況調(diào)查

張娟妮 戚玉佩 盧悅 雷歡 李金濤

摘要：目的? 了解西安市在校大學(xué)生健康素養(yǎng)水平現(xiàn)況，為西安市大學(xué)生身體健康促進工作提供科學(xué)依據(jù)。方法? 采用分層隨機抽樣的方法抽取西安市三所普通高等學(xué)校在校本科生，采用線上線下結(jié)合方式進行問卷調(diào)查。結(jié)果? 西安市在校大學(xué)生健康素養(yǎng)具備率為55.6%，不同性別、專業(yè)、年級大學(xué)生健康素養(yǎng)具備率不同，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;健康素養(yǎng);現(xiàn)況調(diào)查

健康素養(yǎng)是指個人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)，并運用其做出正確判斷，是個人健康素質(zhì)的重要組成部分。2016年，健康素養(yǎng)水平被納入《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，成為健康中國建設(shè)的13個重要指標(biāo)之一^[1]。大學(xué)生作為我國社會中文化層次較高的群體，理應(yīng)具有較高的健康素養(yǎng)水平以維護身心健康，但有研究表明其由于受到遺傳、社會家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)媒體、多元價值觀^[2]等因素影響，在亞健康職業(yè)人群中排第二位，這將嚴重影響大學(xué)生對社會做出貢獻的能力。

本次研究采取問卷調(diào)查形式對西安市在校大學(xué)生健康素養(yǎng)水平進行調(diào)查，了解其健康現(xiàn)狀，為促進西安市大學(xué)生身心健康工作提供科學(xué)依據(jù)。

1對象與方法

1.1研究對象

以西安市三所普通高等學(xué)校一至四年級所有在校本科生為總體，先進行預(yù)調(diào)查，其健康素養(yǎng)預(yù)期得分率為43%，依據(jù)樣本量計算公式n=400×q/p? （n為預(yù)計樣本量，p為預(yù)期健康素養(yǎng)得分率），預(yù)計樣本量為530份。正式調(diào)查時采用分層隨機抽樣的方法，共發(fā)放問卷550份，回收問卷525份，有效問卷500份，回收率95%，有效率91%，參與本次調(diào)查的研究對象中，男生207名，占41.4%;女生293名，占58.6%。醫(yī)學(xué)生205名，占41.0%;非醫(yī)學(xué)生295名，占59%。

1.2 方法

本研究主要采用問卷調(diào)查的方式，線上線下相結(jié)合，以《中國公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能及釋義66條》^[3]為基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)生群體自身的特點進行相應(yīng)調(diào)整，咨詢專家后形成正式問卷。本問卷共包含2部分內(nèi)容：基本情況調(diào)查、健康素養(yǎng)水平調(diào)查。判分標(biāo)準(zhǔn)為：健康素養(yǎng)水平共21題，以《中國公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能（2015版）》^[4]作為答案標(biāo)準(zhǔn)進行判斷，單選題及判斷題，回答正確記一分，回答錯誤均記零分，得分正確回答率≥80%則視為具備健康素養(yǎng)且得分越高則健康素養(yǎng)水平越高。

2結(jié)果

剔除無效問卷后，500名研究對象的問卷納入分析。本次調(diào)查的研究中，具備健康素養(yǎng)的學(xué)生有278名，（健康素養(yǎng)得分≥16.8分即為具備），健康素養(yǎng)總水平為55.6%，明顯高于我國居民健康素養(yǎng)平均水平（2018年全國居民健康素養(yǎng)水平調(diào)查數(shù)據(jù)為17.06%^[5]）。基本情況見表1。

3討論

3.1 西安市大學(xué)生健康素養(yǎng)水平較好

總體來說，西安市大學(xué)生健康素養(yǎng)具備率較高，作為當(dāng)代人群中的高知識分子，掌握了較多的健康素養(yǎng)知識，具備一定的健康素養(yǎng)能力，

3.2 健康素養(yǎng)水平提高對策

西安市大學(xué)生健康素養(yǎng)水平處于一個良好的狀態(tài)，針對健康素養(yǎng)的提高提出改進措施：采取多渠道例如講座、班會的方式讓學(xué)生有更多的接觸途徑，健康素養(yǎng)知識滲透式進入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。增加講座或設(shè)置大學(xué)生健康素養(yǎng)通識教育課程^[7]_、學(xué)校廣播、微博、公眾號平臺^[8]以及宣傳欄也是良好途徑，通過這種方式搭建校園平臺^[9]，吸引學(xué)生的注意力，達到有效宣傳的目的。學(xué)校食堂也要幫助學(xué)生構(gòu)建合理膳食，攝入適當(dāng)營養(yǎng)素，降低疾病發(fā)生。同時由專門的老師指導(dǎo)，督促學(xué)生加強鍛煉。

3.3 結(jié)語

西安市大學(xué)生的健康素養(yǎng)水平與其它類似研究^[10]相比有較好基礎(chǔ)，為了保持這種良好的狀況還需要社會和學(xué)校做出更多的努力來維持，以期盼大學(xué)生這一集體能夠帶動整個社會的健康素養(yǎng)水平朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻

[1]中共中央 國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》[J].中華人民共和國國務(wù)院公報，2016（32）：5-20.

[2]楊燕，韓善光.當(dāng)代大學(xué)生價值觀取向的問題分析及對策[J].道德與文明，2010（03）：84-89.

[3]健康66條[M]. 人民衛(wèi)生出版社 ， 衛(wèi)生部婦社司， 2008

[4]中國公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能（2015年版）[J].中國臨床護理，2016，8（03）：195+199.

[5]《中國居民健康素養(yǎng)監(jiān)測報告（2018年）》發(fā)布[J].上海醫(yī)藥，2019，40（17）：33.

[6]趙亮，程向前，曹茹，盛彤彤，邵海亞.南京醫(yī)科大學(xué)低年級大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，16（03）：200-204.

[7]羅長良，劉巍，王麗媛，周婭，徐璇.大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀、影響因素及其提升對策研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2020（10）：171-173.

[8]郭雪兒，劉景裕，孟露.武漢市大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀分析與改善對策研究[J].湖北師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2019，39（04）：78-83.

[9]高大偉.全民健康視域下大學(xué)生健康素養(yǎng)水平：現(xiàn)狀、成因與對策探討——基于對南京郵電大學(xué)的實證研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（14）：83-85.

[10]鄺佳佳，榮紅輝，陳濟安.海南某高校大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素分析[J].解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2020，38（03）：17-19+22.

基金資助：西安醫(yī)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（編號：省級：S201911840027校級：121519051）