幼兒園勞動(dòng)教育的意義和有效實(shí)施策略探究

徐暢

摘要：勞動(dòng)是人類的本質(zhì)，是社會(huì)進(jìn)步的源泉。如今，隨著人們對(duì)勞動(dòng)教育的重視，幼兒園勞動(dòng)教育備受推崇。由于幼兒園兒童年齡的特殊性，需重新審視幼兒園勞動(dòng)教育的意義，并結(jié)合實(shí)際施行有效策略，以做好勞動(dòng)教育，促進(jìn)勞動(dòng)教育普遍化，促進(jìn)幼兒園學(xué)生身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng);勞動(dòng)教育;幼兒園

引言：

幼兒勞動(dòng)教育在許多方面都有重要意義，但在當(dāng)今的勞動(dòng)教育中，存在著勞動(dòng)教育沒有結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、或因重視勞動(dòng)教育環(huán)節(jié)，而忽視了勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、教育覆蓋面不全、教育途徑較為片面等問題，使幼兒勞動(dòng)意識(shí)難以落實(shí)到實(shí)踐中。因此，幼兒園勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀需要不斷加以改善。

一、幼兒園勞動(dòng)教育的意義

（一）勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)幼兒品質(zhì)

幼兒通過在勞動(dòng)教育的過程中，進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)知。勞動(dòng)教育是一種德育，可以逐漸培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)觀念，將勞動(dòng)思維貫穿實(shí)踐，從而達(dá)到培養(yǎng)終生勞動(dòng)觀念的效果。通過勞動(dòng)實(shí)踐，幼兒能夠養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并培養(yǎng)肯吃苦上進(jìn)、艱苦奮斗的勞動(dòng)精神，使他們?cè)谝院蟮陌l(fā)展中受益終生。

（二）勞動(dòng)教育促進(jìn)幼兒身心健康

幼兒在勞動(dòng)教育的過程中，身體力行進(jìn)行了一系列勞動(dòng)實(shí)踐。這些勞動(dòng)實(shí)踐不僅可以磨練他們的意志，而且可以鍛煉身體，提高他們的身體素質(zhì)[1]。適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w有利于保持積極的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康，使幼兒能夠茁壯成長。

（三）勞動(dòng)教育有利于幼兒自我意識(shí)的發(fā)展

勞動(dòng)教育目的主要在于讓幼兒從小能夠?qū)ψ晕矣幸欢ǖ恼J(rèn)知，能夠清楚認(rèn)知自我與社會(huì)的區(qū)別和關(guān)系。在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)教育培養(yǎng)了幼兒的奉獻(xiàn)精神，在其中注入了“利他”的觀念，有利于幼兒從小正確認(rèn)知個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，成為社會(huì)的可用之才。

（四）勞動(dòng)教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和從小勞動(dòng)的好習(xí)慣，在一定程度上培養(yǎng)了國家與社會(huì)發(fā)展的有用之才，為社會(huì)的發(fā)展源源不斷地注入活力，使勞動(dòng)之風(fēng)在社會(huì)盛行，推動(dòng)了國家和社會(huì)發(fā)展。

二、做好幼兒園勞動(dòng)教育的有效措施

（一）加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)

由于人們從前對(duì)幼兒勞動(dòng)教育缺乏重視，導(dǎo)致對(duì)幼兒勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)的空缺。勞動(dòng)教育課程較為單一化，教學(xué)方法缺少多樣性，使幼兒教育的發(fā)展面臨瓶頸。因此，加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程的建設(shè)是做好幼兒園勞動(dòng)教育的重要前提。

幼兒園應(yīng)拓寬課程種類、覆蓋范圍，并豐富教育手段，打造種類多樣的勞動(dòng)教育課程。幼兒園可以將勞動(dòng)與節(jié)日相結(jié)合，使勞動(dòng)貫穿于節(jié)日活動(dòng)中。如在植樹節(jié)舉行給小樹澆水的活動(dòng)，在雷鋒日舉行樂于助人的活動(dòng)，在勞動(dòng)節(jié)舉行相關(guān)活動(dòng)等。除此之外，還可以通過教師講述勞動(dòng)故事、組織角色扮演等活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在進(jìn)行課程的同時(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的真諦。這樣既提高了勞動(dòng)教育課程的趣味性，也符合幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，利于幼兒更高效地吸收知識(shí)，樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí)。

（二）完善勞動(dòng)教育保障

長期以來勞動(dòng)教育面臨著缺乏保障的難題，導(dǎo)致教育活動(dòng)被限制，教育質(zhì)量參差不齊，大大降低了幼兒勞動(dòng)教育開展的速度。順利持續(xù)開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，需要各方面的保障。

勞動(dòng)教育離不開制度保障，良好的規(guī)章制度為勞動(dòng)教育提供穩(wěn)定的發(fā)展空間。教育部門應(yīng)制定關(guān)于幼兒勞動(dòng)教育的規(guī)章制度，對(duì)各部門的行為加以規(guī)范，以保證勞動(dòng)教育的高質(zhì)量進(jìn)行。

勞動(dòng)教育離不開教師保障，教師的質(zhì)量直接關(guān)系著勞動(dòng)教育能否高效開展。幼兒園應(yīng)對(duì)教師的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，提高招聘門檻，以確保師資力量雄厚，教育資源的優(yōu)質(zhì)。

勞動(dòng)教育離不開基礎(chǔ)教育設(shè)施的保障，教育設(shè)施資源的優(yōu)劣影響著勞動(dòng)教育的持續(xù)性發(fā)展。有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)教育資源的投入，增加幼兒園教育經(jīng)費(fèi)，使其能夠完善基礎(chǔ)設(shè)施，為勞動(dòng)教育的開展提供良好的環(huán)境，增添更多空間與活力。

（三）注重社會(huì)性勞動(dòng)實(shí)踐

隨著勞動(dòng)教育的發(fā)展，教師們往往將注意力集中在勞動(dòng)教育的“育”上，反而忽視了實(shí)踐的重要性。這就造成了部分學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐僅局限于自己換衣服、自己洗臉等個(gè)生活方面，而沒有將實(shí)踐融入到社會(huì)中，導(dǎo)致了學(xué)生社會(huì)意識(shí)的薄弱。因此，積極在社會(huì)中開展勞動(dòng)實(shí)踐十分重要。

幼兒園應(yīng)積極在社會(huì)中開展實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)。定期在社會(huì)中組織勞動(dòng)性活動(dòng)，讓學(xué)生們投入到社會(huì)中去。如組織學(xué)生到養(yǎng)老院孝敬老人、幫助清潔工叔叔阿姨做力所能及的事、組織植樹春游等活動(dòng)。通過社會(huì)勞動(dòng)，更有利于學(xué)生培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，以增強(qiáng)他們的責(zé)任心。此外，家長應(yīng)積極與學(xué)校配合，配合學(xué)校組織勞動(dòng)教育的工作[2]。家長應(yīng)準(zhǔn)備好課程所需的物品，并對(duì)學(xué)校工作加以支持，在家中通過講述故事與道理、做家務(wù)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，與學(xué)校共同為進(jìn)行幼兒勞動(dòng)教育營造出良好的環(huán)境。

三、結(jié)束語

勞動(dòng)一直以來都中華民族的優(yōu)良美德，也是千萬中華兒女努力奮斗的重要途徑。對(duì)于幼兒而言，勞動(dòng)意識(shí)更是從小就應(yīng)具備的意識(shí)品質(zhì)。通過對(duì)幼兒園勞動(dòng)教育意義和措施的探究，教師與學(xué)校等對(duì)幼兒園如何貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育有了新的探索與發(fā)現(xiàn)，并會(huì)將其發(fā)展于今后的幼兒園勞動(dòng)教育中，更好地促進(jìn)幼兒園勞動(dòng)教育的順利開展。勞動(dòng)教育不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展，更為今后如何更好地貫徹勞動(dòng)教育提供了借鑒，推動(dòng)了未來教育的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]江瀾. 自然滲透式勞動(dòng)教育實(shí)踐——以小紅帽服務(wù)隊(duì)活動(dòng)為例[C]// 成都市陶行知研究會(huì)第十六期"成陶開講"暨首屆"立德樹人 鑄魂育人"中青年教師報(bào)告會(huì)論文集. 2020.

[2]劉健. 幼兒園勞動(dòng)教育的意義和有效實(shí)施策略的研究[J]. 電腦樂園·信息化教學(xué)， 2019（4）：0247-0247.