色彩

張峻豪

似乎在一條黑暗的長廊中行走，失意、誤會接踵而至，仿佛有長纓挑碎我的旖旎夢想，又似無邊的黑暗吞噬著我內(nèi)心的光明。說不清的感受，在我心中留下特殊的色彩。（開篇設(shè)置懸念，沒有直接點明是什么色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

下午放學(xué)時，雷聲隆隆，烏云翻滾著從天邊席卷而來，把明亮的天空蠶食大半。（以景襯情，為下文寫失落的心情做鋪墊。）

考試失利的我正陰郁地走在回家的路上，“可惡！”一個易拉罐靜靜地躺在地上，我大聲一吼，踢了它一腳。它被我踢飛后撞上了墻，反彈著向我飛回來，“咣當(dāng)”一聲，正中“靶心”，我捂著受到攻擊的額頭蹲在地上呻吟。（語言、動作描寫，使“我”的形象立體起來。）這時，天空下起了雨。如同我的心情一樣，天空被灰色占領(lǐng)后，也傷心地哭了起來?！皞阌致湓诮淌伊耍媸堑湶粏涡?！”我憤憤地說。狼狽的我向一個公交站臺跑去，坐在那兒無奈地看著蒙蒙細(xì)雨。這雨絲毫沒有停下的意思，反倒愈下愈大了。幾輛車飛馳而過，輪胎濺起的雨水淋濕了我的衣服。（幾件事情的疊加，寫出了“我”低落的情緒，為下文的轉(zhuǎn)變蓄勢。）

雨霧之中，我突然看見一只蝴蝶在雨中掙扎，并努力保持平衡。那是一只黃色的普通蝴蝶，想必是因為沒有帶傘才被雨淋吧，我突然想笑，卻笑不出來。一滴從公交車站棚頂落下的水珠，不偏不倚地砸在它的身上。這么一砸，它悠然地降低了飛行高度，險些掉到地面，真是個倒霉的家伙！經(jīng)過一番掙扎后，它又艱難地飛了起來，重新回到了原來的高度。這小家伙還真是頑強(qiáng)啊，我陡然對它又多了幾分興致。這時，一陣強(qiáng)風(fēng)吹過，蝴蝶經(jīng)不起這樣的折騰，竟被吹到了站臺的柱子上。這下完了，它怎么也不可能再飛了。（描寫一只蝴蝶搏擊風(fēng)雨，同時加入了作者的心理描寫，使情節(jié)曲折，波瀾迭起。）我不禁為它惋惜。固執(zhí)的我一直死死地盯著它，看見它在一次又一次的嘗試后，搖搖晃晃地飛了起來。令人咋舌的是，它比上一次飛得更高、更遠(yuǎn)了。

我不禁對它心生敬意，這樣弱小的生命尚能在風(fēng)雨中成長，更何況是身為人類的我們呢？雨停了，我拎起書包走出公交車站，不由自主地向那只蝴蝶投去欽佩的目光。（由敘述到抒情議論，自然過渡。）

青山不改，成敗得失何足掛齒！縱然深陷無邊的黑暗，也要用樂觀的心態(tài)和堅定的信念突破黑暗，尋覓光明。即使此處沒有光亮，也要閃耀自己的光芒。

華燈初上夜微涼，我的房間里充滿了金色的光彩。我找回了屬于我的色彩——金色。它照亮著我，引領(lǐng)著我，讓我朝著夢想前行?。┒巫湔嘛@志，照應(yīng)標(biāo)題，點明了色彩的具體內(nèi)涵，表達(dá)了作者執(zhí)著追求夢想的決心。）

【總 評】考試失利是一個陳舊的題材。如何寫出新意？這是一個挑戰(zhàn)。作者巧妙地選取一只蝴蝶的涅槃來表現(xiàn)生命的頑強(qiáng)，以小見大，從而深化主旨，表現(xiàn)出對夢想的執(zhí)著追求。文中三次寫到蝴蝶與風(fēng)雨的搏擊，使情節(jié)一波三折，增強(qiáng)了文章的可讀性。

（講評教師 ? 伍 ?霖）