非遺課程建設(shè)，讓傳承有了“根”

劉春香 呂文敏

從藝術(shù)視角構(gòu)建主題課程，是洛陽市瀍河回族區(qū)機(jī)車小學(xué)課程創(chuàng)新的一個(gè)重要策略。他們通過非遺藝術(shù)課程傳承民間優(yōu)秀藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、感知美、創(chuàng)造美的能力，助力學(xué)生在藝術(shù)的浸潤中身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

中華五千年文化源遠(yuǎn)流長，洛陽文化在中華文化中有著重要的位置。其中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目眾多，在歷史文化空間熠熠生輝，彰顯了華夏五千年的文明璀璨。洛陽市瀍河回族區(qū)機(jī)車小學(xué)以主題建構(gòu)為主要策略，在課程實(shí)踐層面進(jìn)行系統(tǒng)的體系構(gòu)架與實(shí)踐探究。

課程背景。洛陽市瀍河回族區(qū)機(jī)車小學(xué)始建于1963年，現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)、31個(gè)教學(xué)班、學(xué)生1400余名、教職工80余名。以審美素養(yǎng)提升引領(lǐng)課程主題構(gòu)建，學(xué)校在落實(shí)審美教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美情趣、審美創(chuàng)造力。

學(xué)校從藝術(shù)視角構(gòu)建洛陽文化系列主題課程，將非遺剪紙融入其中，使“非遺”在課堂扎下了根。非遺剪紙項(xiàng)目點(diǎn)亮了非遺課堂的實(shí)踐旅程，牡丹剪紙、核心價(jià)值觀剪紙、建國70周年主題剪紙、二十四節(jié)氣剪紙、瀍河22個(gè)少數(shù)民族服飾剪紙，師生共同創(chuàng)作民族團(tuán)結(jié)系列剪紙，使傳承自然流淌。

課程特點(diǎn)。“非遺課堂”是文化與藝術(shù)交融的橋梁，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與洛陽文化融合，使藝術(shù)課程內(nèi)容的外延更廣;聚焦非遺，使文化傳承內(nèi)容和形式有傳承之根;立足課堂，使課堂更精深，使各種傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化聯(lián)結(jié)更緊密。該課程具有以下四大特點(diǎn)。

融合性：從藝術(shù)角度構(gòu)建，突破學(xué)科壁壘。圍繞一個(gè)主題，教師從藝術(shù)角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。操作性：一線教師可操作，方法路徑貼近教學(xué)實(shí)際。從藝術(shù)角度構(gòu)建“主題”校本課程，使教師能在教育活動(dòng)中遵循教育規(guī)律，以自己獨(dú)特的教學(xué)方法創(chuàng)造性地組織教學(xué)，將知識(shí)與審美融合，使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)。實(shí)效性：“主題”選擇緊扣學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，“主題”課程是學(xué)生體驗(yàn)和實(shí)踐的課程，必須為學(xué)生所理解和接受才能受到學(xué)生的歡迎。多元性：注重學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，多元素材、多元實(shí)踐、多元展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官配合。

課程舉例。挖掘藝術(shù)元素探尋學(xué)科融合點(diǎn)，該課程將文化與藝術(shù)結(jié)合、公民素養(yǎng)與藝術(shù)結(jié)合、學(xué)科知識(shí)與藝術(shù)結(jié)合，通過搭建藝術(shù)展示平臺(tái)展現(xiàn)美。一年一度的風(fēng)采博覽會(huì)、巧手節(jié)、教學(xué)節(jié)等多平臺(tái)的系列展示，激發(fā)學(xué)生在繪畫中體驗(yàn)美，在制作中創(chuàng)造美，在表演中展示美，在創(chuàng)編中升華美。

國色天香、意蘊(yùn)雋永的“牡丹剪紙”一課，是學(xué)校系列剪紙課程中有代表性的主題課程。趣賞牡丹—巧剪牡丹—文創(chuàng)創(chuàng)作—總結(jié)升華—拓展延伸，這一課程最大的特點(diǎn)是以牡丹為載體，將洛陽文化、非遺傳承緊緊地聯(lián)接在一起，使技能與價(jià)值很好地融合，圍繞牡丹展開了多個(gè)層次的實(shí)踐活動(dòng)，潤物無聲地將非遺的種子植入學(xué)生心田，生根發(fā)芽。

課程成果。在行動(dòng)中研究，在實(shí)踐中總結(jié)，學(xué)校省級(jí)課題“‘小主題建構(gòu)校本課程的研發(fā)與實(shí)施”順利結(jié)題，課題報(bào)告獲省成果二等獎(jiǎng);市級(jí)課題“小主題建構(gòu)語文課程”和“從藝術(shù)視角構(gòu)建校本課程”順利結(jié)題，獲得市一等獎(jiǎng);綜合實(shí)踐成果“紙藝創(chuàng)造美好生活”獲得市一等獎(jiǎng)。

“藝術(shù)主題”課程關(guān)注的是如何促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)提升發(fā)展，追求的是學(xué)生情志和諧與人格完美。非遺主題課程的研發(fā)與實(shí)施，正是學(xué)校教育人對情志課程教育價(jià)值的追求與實(shí)踐：從藝術(shù)的視角構(gòu)建主題課程，讓核心素養(yǎng)落實(shí)在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓美的教育可見、可行。

（作者單位：河南省洛陽市瀍河回族區(qū)機(jī)車小學(xué)。劉春香系學(xué)校校長，河南省優(yōu)秀管理人才，洛陽市教育教學(xué)專家、優(yōu)秀教師，有多篇文章在核心期刊發(fā)表，主持多項(xiàng)省級(jí)以上課題;呂文敏系河南省骨干教師、河南省綜合實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人、洛陽市優(yōu)秀教師、洛陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)