我與青春期的孩子

本刊編輯部

家有青春期孩子

青春期是孩子迅速成長(zhǎng)的階段，也是很多家長(zhǎng)擔(dān)心、煩惱的階段。孩子進(jìn)入青春期后，在語(yǔ)言、行為、性格等方面發(fā)生了什么樣的變化？作為家長(zhǎng)，你有什么樣的困惑和難題？與青春期的孩子發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，你一般會(huì)怎樣處理？

●天津 初二男生媽媽 王美麗

近一年來(lái)，因?yàn)閮鹤游一畹酶裢饨箲]。2020年疫情期間，我和丈夫單位里疫情防控壓力非常大，基本沒(méi)精力管孩子。那段時(shí)間孩子幾乎手機(jī)不離身，但想到要線上學(xué)習(xí)，我就沒(méi)太在意?？傻葘W(xué)校復(fù)課后，我想把手機(jī)收回卻遇到了困難，兒子總是千方百計(jì)把手機(jī)藏起來(lái)。他每天下午放學(xué)6點(diǎn)左右到家，吃過(guò)晚飯就回自己房間玩手機(jī)，不到八九點(diǎn)不碰作業(yè)。他幾乎每天都寫到很晚，有時(shí)過(guò)了11點(diǎn)還寫不完，作業(yè)質(zhì)量可想而知。不久，班主任就找到我，說(shuō)孩子上課時(shí)精神不集中，成績(jī)下滑嚴(yán)重。我?guī)状我笏咽謾C(jī)上交，他都不聽(tīng)，我們母子甚至為此大動(dòng)干戈，把手機(jī)都摔碎了。

說(shuō)到這里，也許有人會(huì)問(wèn)，孩子爸爸不管嗎？這也是我們家的一個(gè)特殊情況，孩子爸爸以前在外地服兵役，孩子五年級(jí)時(shí)才轉(zhuǎn)業(yè)回來(lái)，父子間的交流很少，后來(lái)又因?yàn)楦鷥鹤郁[過(guò)兩次矛盾，甚至動(dòng)了手，現(xiàn)在兒子基本跟他無(wú)交流。

起初，我沒(méi)有把孩子玩手機(jī)的真實(shí)情況跟老師說(shuō)，主要是怕影響孩子在老師心目中的形象，因?yàn)樗郧敖o老師的印象是不錯(cuò)的，成績(jī)?cè)诎嗬镆蔡幱谏现械取５呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)不說(shuō)不行了，因?yàn)槲姨枰獛褪至?。后?lái)，在老師的幫助下，兒子玩手機(jī)的情況有所好轉(zhuǎn)，雖然那種叛逆勁兒還是挺強(qiáng)，但比之前好了不少。

●河北滄州 高一男生媽媽 張海鷹

兒子小時(shí)候，我們說(shuō)什么，他基本上都會(huì)執(zhí)行;進(jìn)入初中之后，他有時(shí)會(huì)對(duì)我們的要求表現(xiàn)出抵觸情緒。我意識(shí)到孩子進(jìn)入青春期后有了較強(qiáng)的自我意識(shí)，家長(zhǎng)的教育方法也應(yīng)隨之改變。

比如手機(jī)使用問(wèn)題。去年居家學(xué)習(xí)期間，我給兒子買了手機(jī)。據(jù)我觀察，他上網(wǎng)課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)課，課后偶爾會(huì)偷偷地玩一會(huì)兒游戲或者和同學(xué)聊天。我認(rèn)識(shí)到，手機(jī)對(duì)孩子的誘惑力很大，對(duì)他的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。但我又不可能時(shí)刻監(jiān)督，那樣孩子容易產(chǎn)生逆反心理。我就和他說(shuō)：“你覺(jué)得什么時(shí)候有必要用手機(jī)都可以用，我愿意信任你。但為了避免玩手機(jī)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響，我建議約定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。在此之前你要是完成了作業(yè)，就可以玩一會(huì)兒。”約好以后，不管他是玩游戲還是聊天，我一般都會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn)。這種方式有一個(gè)好處，就是我什么時(shí)候跟他要手機(jī)，他基本上都會(huì)痛快地給我，不會(huì)因此產(chǎn)生親子矛盾。我覺(jué)得家長(zhǎng)沒(méi)有必要把手機(jī)看成一個(gè)“敏感點(diǎn)”，一看到孩子碰手機(jī)就批判。家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的敏感，會(huì)在無(wú)形當(dāng)中促進(jìn)孩子對(duì)手機(jī)的關(guān)注，激化親子間的矛盾。

兒子進(jìn)入青春期后，我感到母子相處時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“界限感”。初一時(shí)，我還能和他拉著手過(guò)馬路。初二之后，我想和他并排走，早被他甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。這說(shuō)明兒子認(rèn)知到自己長(zhǎng)大了。不過(guò)他內(nèi)心有時(shí)還會(huì)把自己當(dāng)成孩子，在家也會(huì)和我撒嬌，我覺(jué)得他是想通過(guò)這種方式享受“被關(guān)注、被呵護(hù)”的感覺(jué)。

兒子上高中住校后，我們朝夕相處的時(shí)間越來(lái)越少，他每周六上午回家，周日上午返校。上學(xué)期，我每周末開(kāi)車接送他，希望交流時(shí)間能多一些。路上，我會(huì)試著把生活中的煩惱同他傾訴，并聽(tīng)取他的建議;他也會(huì)把學(xué)校生活中的問(wèn)題同我講，讓我?guī)退黄鸱治觥＿@一路上，我們互相分享、關(guān)懷、滋養(yǎng)和鼓勵(lì)。我覺(jué)得，如果家長(zhǎng)能站在孩子的角度去看問(wèn)題，孩子的叛逆心理或行為就會(huì)弱很多。

●山西太原 中職畢業(yè)生媽媽 吳芳

我們家有兩個(gè)孩子，老大是女孩，從衛(wèi)校畢業(yè)后到醫(yī)院當(dāng)了一名護(hù)士，前年結(jié)了婚，去年有了孩子，一切都挺順利。兒子今年18歲，去年中職畢業(yè)后，一直沒(méi)找到合適的工作，但他也不回家，在外面和同學(xué)一起租房子住。有時(shí)我和他爸叫他一起打理小吃店的生意，他也從來(lái)不聽(tīng)。

春節(jié)前，我給兒子打電話問(wèn)什么時(shí)候回家過(guò)年，他說(shuō)過(guò)幾天就回，可是一直等到大年廿九都不見(jiàn)影子。我急了，給在農(nóng)村生活的孩子奶奶打電話，問(wèn)兒子有沒(méi)有回老家，才知道過(guò)年前的近三個(gè)月來(lái)，他分幾次從奶奶那兒要走了近1萬(wàn)塊錢。奶奶怕我們鬧他，就瞞著沒(méi)跟我們說(shuō)。直到孩子遲遲不回家怕出什么事才說(shuō)出來(lái)。

因?yàn)閮鹤舆€沒(méi)有工作，我和他爸平時(shí)每個(gè)月都給他4000塊錢的生活費(fèi)，在縣城里應(yīng)該是夠一個(gè)人開(kāi)銷的?！澳隳眠@1萬(wàn)塊錢干什么用了？”我在電話里問(wèn)他，他一直支支吾吾不肯說(shuō)，大年三十都沒(méi)回家。大概初十左右，他姐姐接到一個(gè)催債電話，我們才知道兒子跟他們借了3萬(wàn)塊錢，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)晴天霹靂。我們給孩子打電話，一直關(guān)機(jī)。我和他爸關(guān)了小吃店，到處找，幾天后，終于通過(guò)他的一個(gè)同學(xué)聯(lián)系上了，他只說(shuō)自己是遭遇了網(wǎng)絡(luò)詐騙，不做任何具體解釋，也不肯跟我們回家。

現(xiàn)在回想起來(lái)，孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，我們基本上是沒(méi)怎么參與的。我和他爸爸在縣城開(kāi)店，倆孩子從小在農(nóng)村和奶奶生活在一起，都是上初中后才到縣城來(lái)上學(xué)的。我們親子之間的磨合期，也恰恰是他們的青春期，我想這應(yīng)該是問(wèn)題的根源，我很后悔，但是現(xiàn)在已經(jīng)回不去了。

教師眼里的青春期孩子

進(jìn)入青春期的孩子對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度一般會(huì)發(fā)生什么樣的變化？“00后”的青春期呈現(xiàn)哪些新特點(diǎn)？面對(duì)青春期的孩子，作為老師，你或者周圍同事有什么樣的困惑和難題？

●山東省濟(jì)南市章丘雙語(yǔ)學(xué)校教師 李杰

進(jìn)入初中，學(xué)業(yè)要求全方位提高，對(duì)孩子的專注力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等提出了新的要求，再加之走進(jìn)青春期，孩子們普遍出現(xiàn)焦慮和不適應(yīng)的現(xiàn)象。有的家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校教育，這種心理暗示容易讓青春期的孩子與學(xué)校教育產(chǎn)生心理間隙，從而產(chǎn)生排斥心理，造成錯(cuò)上加錯(cuò)的后果。還有的家長(zhǎng)輕易給孩子貼上“笨”“學(xué)不好”的標(biāo)簽，導(dǎo)致孩子覺(jué)得自己的努力是事倍功半甚至沒(méi)有回報(bào)的。

青春期孩子還未形成穩(wěn)定、成熟的價(jià)值觀，易受情緒和他人的影響，決斷往往出于主觀情感而非客觀理性。因此，端正青春期孩子對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度，根本上要從發(fā)展健康、健全的價(jià)值觀入手。

在信息強(qiáng)度大、碎片化的沖擊下，若缺失正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，孩子就容易形成有所偏頗的價(jià)值導(dǎo)向。而處于青春期的他們，自我意識(shí)強(qiáng)烈，出現(xiàn)問(wèn)題經(jīng)常歸咎于外，常常是自卑與自大的矛盾結(jié)合體。他們渴望獨(dú)立、平等對(duì)話，希望自己的想法得到重視和認(rèn)可。同時(shí)，他們往往不能正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己盲目自信，對(duì)別人妄加指責(zé)。

曾有個(gè)學(xué)生拿了別人的新校服，寫上了自己的名字。校長(zhǎng)告訴我，即便孩子的行為是有意識(shí)的，也不能定性為盜竊，否則極可能毀了孩子的一生。我找到那個(gè)學(xué)生談話，通過(guò)良好的共情，讓孩子感覺(jué)到“老師是他的家人，是來(lái)幫助解決問(wèn)題的”，然后給出解決方案并分析這么做的原因。第二天，這個(gè)孩子當(dāng)著大家的面，大方誠(chéng)懇地向同學(xué)道歉，并說(shuō)明了事情的真實(shí)緣由，自己以前丟了一件，看到這件沒(méi)人領(lǐng)的衣服就拿走寫上了名字。同學(xué)們欣賞他不回避、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，原諒了他。孩子十分感謝和佩服我，我順勢(shì)引導(dǎo)他在學(xué)業(yè)上有所作為，他的成績(jī)從提檔線下提升到了提檔線上，順利被高中錄取。

有時(shí)候，一件小事的突破、成功，就會(huì)讓孩子看到希望，從而迸發(fā)出極大的能量，擺脫潰敗的情緒，慢慢獲得自我認(rèn)同感、成就感，進(jìn)而走入一種良性循環(huán)。

●遼寧省大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第十高級(jí)中學(xué)教師 王艷霞

有人說(shuō)，“00后”的孩子是“思想上的跛腳巨人”。因?yàn)樘幱谛畔⒈ǖ哪甏麄兎浅Ｈ菀捉佑|到各種各樣的信息，但由于分辨能力還不是很強(qiáng)，容易形成錯(cuò)誤的觀念。當(dāng)這些觀念在與父母和老師的觀念出現(xiàn)偏差時(shí)，他們會(huì)下意識(shí)地采取對(duì)抗的狀態(tài)，更有甚者因此走上彎路。網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響太大，且這種影響我們無(wú)法預(yù)知，也無(wú)法為此準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)方法。

例如，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，偶像崇拜的社會(huì)效應(yīng)愈發(fā)明顯。心理學(xué)上認(rèn)為，對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)和模仿是孩子獲取社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的一種方式。青春期孩子的偶像崇拜是他們尋找自我的過(guò)程。但是很多孩子在這個(gè)過(guò)程中舍本逐末，甚至迷失了自我。我們學(xué)校2020屆曾有個(gè)學(xué)生，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上舉了他偶像的例子，便認(rèn)為老師是在抨擊他的偶像，不僅想方設(shè)法不上這位老師任教的課，還在班級(jí)群、qq群和朋友圈抨擊這位老師，甚至上升為人身攻擊。這個(gè)孩子的成績(jī)也一落千丈。聽(tīng)聞這件事，我們都感覺(jué)很可惜。也因?yàn)檫@件事，現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上聯(lián)系實(shí)際時(shí)都會(huì)有意避開(kāi)偶像，尤其是年輕偶像。

學(xué)生進(jìn)入高中后，會(huì)感受到學(xué)習(xí)壓力明顯增加。相對(duì)于初三的緊張，高中的課程不僅是在深度上有所增加，廣度上也擴(kuò)展了很多。

一般而言，高一開(kāi)學(xué)后的前兩個(gè)月、高二第二個(gè)學(xué)期的后兩個(gè)月、高三第一學(xué)期后兩個(gè)月和高考前一百天這四個(gè)階段，是已經(jīng)進(jìn)入青春期的孩子在應(yīng)對(duì)環(huán)境變化、人際關(guān)系變化、學(xué)習(xí)狀態(tài)變化的重要階段，可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生影響。

孩子們大致會(huì)出現(xiàn)以下兩種變化：一是熱情也許會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠v。以上四個(gè)階段的開(kāi)始時(shí)期每個(gè)孩子都有積極進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，會(huì)展現(xiàn)出勤奮、懂事、拼搏的形象，給人一種奮發(fā)向上、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的感覺(jué)。但當(dāng)階段性測(cè)試結(jié)束后，孩子們的熱情往往會(huì)迅速降低，尤其是成績(jī)達(dá)不到期望值的時(shí)候，他們的熱情會(huì)逐漸消磨殆盡，進(jìn)入倦怠期。這時(shí)，鼓勵(lì)和幫助孩子設(shè)定目標(biāo)期望值，會(huì)在一定程度上緩解孩子的不良情緒。二是自我懷疑。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力后，他們發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期，面對(duì)這種情況，一些學(xué)生難免會(huì)變得灰心喪氣，甚至對(duì)老師設(shè)定的目標(biāo)產(chǎn)生懷疑，強(qiáng)烈的自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)甚至高漲。這時(shí)，最好采取傾聽(tīng)的態(tài)度，引導(dǎo)孩子抒發(fā)自己的想法，并加以引導(dǎo)，有時(shí)可以事半功倍，一味說(shuō)教的結(jié)果與預(yù)期往往背道而馳。

青春期的孩子往往具有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，并且期望得到多方面的肯定，所以距離高考的日子越近，學(xué)生面臨的心理挑戰(zhàn)也越強(qiáng)烈。我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“無(wú)論他們的成績(jī)好壞，這個(gè)時(shí)期最重要的就是陪伴，家長(zhǎng)的陪伴是給孩子最好的安慰和紓解?！?/p>

●江蘇省無(wú)錫市河埒中學(xué)教師 戴璇

拉著任何一個(gè)青春期的孩子問(wèn)“學(xué)習(xí)重不重要”，我想他都不會(huì)說(shuō)不重要。但你若斷定“只有學(xué)習(xí)才能擁抱未來(lái)”，很多學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就會(huì)反駁你。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍較早地接觸了社會(huì)，他們了解網(wǎng)紅、直播帶貨、游戲主播，他們有很多新想法。雖然都知道學(xué)習(xí)很重要，但這個(gè)世界讓他們分心的事太多了。因此，我們要主動(dòng)引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

青春期的孩子需要尊重，需要被理解，渴求平等對(duì)話，也熱衷于追求自己喜愛(ài)的事物?！?0后”的孩子有靈活的頭腦，他們生活在網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)的年代，接觸的事物廣而雜。但他們還沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有完全具備明辨是非的能力，在面對(duì)新鮮事物和熱點(diǎn)話題時(shí)，容易被帶“偏”，若家長(zhǎng)和老師不能及時(shí)予以關(guān)心和幫助，他們就容易產(chǎn)生極端想法。

對(duì)老師而言，最大的難題就是當(dāng)下的學(xué)生較早地接觸了網(wǎng)絡(luò)，對(duì)很多事物有了刻板印象。有的學(xué)生沒(méi)有看過(guò)海，卻輕蔑地說(shuō)：“海不就是藍(lán)的嗎？網(wǎng)上都有。”但其實(shí)只有真正走到海的面前，聽(tīng)到海浪聲，聞著海風(fēng)，才能明白海是什么。因?yàn)檫^(guò)早的了解，反而失去探索的欲望;因?yàn)樘嘀R(shí)的顯露，反而失去尋找知識(shí)的快樂(lè)。

在我看來(lái)，與青春期的孩子相處，極為重要的是建立起相互尊重的關(guān)系。如果親子之間、師生之間產(chǎn)生了矛盾，一味地批評(píng)指責(zé)，很可能會(huì)使孩子走向叛逆。一定要先問(wèn)孩子“你為什么和我的想法不一樣”，做到平等對(duì)話。此外，青春期的孩子非常看重誠(chéng)信，只有大人說(shuō)到做到，他們才能心悅誠(chéng)服。

總之，要給予青春期的孩子足夠的關(guān)心，但凡能感受到愛(ài)的孩子，一般都不會(huì)過(guò)于叛逆。愛(ài)要從小培養(yǎng)，既在家庭氛圍中，也在班級(jí)氛圍中。