周慧卿： 扎根母校 芳華無悔

郭維易

對于很多人而言，母校是一個象征，是一種氛圍，更是一種情愫。母校的老師教給我們知識，指明人生前進的方向;母校的同學(xué)曾和我們共同為夢想而努力奮斗，留下無數(shù)美好的回憶;校園里的一草一木、一磚一瓦都曾見證我們的成長。母校是每個人年少時最忠實的見證者、參與者和陪伴者，所以即使在畢業(yè)多年之后，許多人也依舊會對自己的母校懷有一份最真摯的情感。

晉中市榆次區(qū)安寧小學(xué)的教師周慧卿就是這樣，2000年從師范學(xué)校畢業(yè)后，她原本有機會選擇城市的學(xué)校，但是對母校的牽掛讓她毅然決然地回到了當時還是村辦小學(xué)的安寧小學(xué)。很多人不理解她的選擇，紛紛勸她不要意氣用事，但是她卻說：“人要懂得報恩，既然是安寧小學(xué)培養(yǎng)了我，讓我有了今天這樣的成績，那我就應(yīng)該回報母校，為家鄉(xiāng)的孩子們做點兒事情?！?/p>

用耐心與愛心幫助學(xué)生成長

周慧卿始終堅信，作為一名教師，如果想要贏得學(xué)生和家長的尊重和信任，首先就要做到毫無保留地為學(xué)生著想和付出，要把學(xué)生當作自己的好伙伴、好搭檔，給予每個學(xué)生充分的成長空間。其次，要把學(xué)生當作自己的孩子去疼愛、培養(yǎng)和包容。每個孩子在成長的過程中都會犯錯，但是每個人也都是在犯錯中成長起來的，所以即使學(xué)生犯了錯，教師也應(yīng)該耐心地幫助他們改正，這樣師生才會共同成長。從教多年，周慧卿與學(xué)生之間發(fā)生了許多令她難忘的事，這是她人生最美好的回憶。

有一年，周慧卿班上轉(zhuǎn)來一名學(xué)生。第一次和學(xué)生家長見面，家長就滿面愁容地告訴她，這個孩子在原來的班里是個有名的“刺兒頭”，不僅在課堂上不認真聽講，回家后也從來不寫作業(yè)，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，生活中還有著種種壞習慣。聽完家長的訴苦，她微笑著說：“我很感激您對我的信任。能這樣推心置腹地把孩子的問題告訴我，一定是因為對我有著百分之百的信任?！敝芑矍洚敃r就暗下決心，就沖著這份信任與支持，她也一定要把這個孩子的狀態(tài)扭轉(zhuǎn)過來。

于是，周慧卿多次找這個學(xué)生聊天，觀察他的一言一行，了解他的興趣愛好，終于發(fā)現(xiàn)了該學(xué)生身上一個特別的閃光點，那就是畫畫非常棒，每次的手抄報作業(yè)都完成得很認真。周慧卿特別高興，她鼓勵這名學(xué)生大膽創(chuàng)作，并且希望他能送給自己一幅親手畫的畫。這名學(xué)生聽了很高興，當時就拿起畫筆畫了一幅送給了她。周慧卿把這幅畫拿到了教室，在全班同學(xué)面前大加贊賞。該學(xué)生小臉漲得通紅，似乎在說：“老師，我有這么好嗎？”直到全班同學(xué)為他響起了雷鳴般的掌聲，他的小臉才綻放了自信的笑容。周慧卿相信，一個孩子在一個陌生的集體當中得到了這么多人的支持、鼓勵，他內(nèi)心積極向上的動力一定會被激發(fā)，也會明白這其中蘊含著老師對他的無限期許。果不其然，在此后很長一段時間，這個學(xué)生都是上課認真聽講、下課及時完成作業(yè)，也沒有與任何同學(xué)產(chǎn)生矛盾。學(xué)生的家長也向周慧卿反映，孩子就像變了個人一樣，這讓周慧卿感到非常欣慰。

一個學(xué)期過去了，這個學(xué)生積極向上的狀態(tài)基本穩(wěn)定，可就在周慧卿逐漸放下心來的時候，學(xué)生卻再次讓她擔憂起來。有一天上課，她忽然發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在做小動作，走上前一看，原來學(xué)生手里攥著剛剛畫好的動漫人物卡通畫，雖然畫得活靈活現(xiàn)，可這明明是上課時間，學(xué)生明顯沒有在認真聽課。周慧卿當時真想狠狠地批評他，甚至把他的畫撕個粉碎，可是她沒有這樣做，她深知這個學(xué)生是她好不容易從“自暴自棄”的深淵中解救出來的“向好”分子，而且那幅畫確實畫得相當不錯，于是她把畫放回了學(xué)生手中，對學(xué)生說：“畫得不錯，但要分場合，語文課上居然發(fā)作了畫癮，看來這課講得是太不精彩了。罰你把繪畫進行到底，將來畫出個名堂來！”全班同學(xué)哄然一笑，尷尬的局面瞬間破解，學(xué)生此后再也沒有在課上畫畫了。小學(xué)畢業(yè)時，這個孩子以全優(yōu)的成績順利升入了當?shù)刂攸c中學(xué)。現(xiàn)在，他就讀于一所知名的美術(shù)學(xué)院，周慧卿動情地說：“這個孩子，還真的將繪畫進行到底了?！?/p>

“一個都不能少”

在周慧卿眼里，每個孩子都是棟梁之才，每一塊“頑石”都能被雕琢成玲瓏剔透的美玉。

在周慧卿的班級里，有一名特殊的孩子，他是一名腦癱患兒，說話、行動都很不方便，更別提讀書和寫字了。本應(yīng)該上特殊學(xué)校的他，在家長的再三請求下，校長同意讓他來這所離家最近的學(xué)校上學(xué)。就這樣，他成了周慧卿班級的成員。

開學(xué)當天，周慧卿就向全班同學(xué)發(fā)起了號召，讓大家共同關(guān)心、幫助這名特殊的同學(xué)。同時，她還為這名同學(xué)召開了“同在一片藍天下”的主題班會，讓全班同學(xué)意識到，這名同學(xué)雖然身體與大家有所不同，但是和大家享有同等的受教育權(quán)利。在接下來的整個學(xué)期里，下課了，同學(xué)們輪流扶他上廁所;放學(xué)時，大家輪流幫他記作業(yè)、整理書包;上課回答問題，任課老師聽不清楚，周圍同學(xué)就做他的小翻譯……全班同學(xué)其樂融融，甚至在關(guān)心和照顧他的過程中找到了成就感。

有一次，周慧卿要講公開課，有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課，這讓她覺得很有壓力。有同事悄悄對她說：“這次公開課，你們班的那名學(xué)生就不要參加了，他要是發(fā)言，聽課的老師還不得笑話？況且他行動不便，就讓他留在辦公室里自學(xué)吧?！敝芑矍渥屑氄遄弥?，覺得自己不能這樣做。她認為，每個學(xué)生都是班集體的成員，一個都不能少，必須讓這個孩子參加這次公開課。那次公開課非常成功，那個學(xué)生還在課上回答了問題，臺下的老師并沒有哄笑，而是連聲贊嘆，全班同學(xué)都給予了熱烈的掌聲。從那以后，學(xué)校的任何活動，這個孩子都沒有缺席。

期末考試的時候，難題又來了。要知道，這個學(xué)生的書寫速度非常慢，尤其是語文考試中的作文，他根本不可能在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對周慧卿說：“學(xué)校允許這個學(xué)生不參加考試，成績也不計入你的考核中。”可是周慧卿覺得這樣對孩子太不公平了，他應(yīng)該和所有同學(xué)一樣參加考試。但是，作文時間不夠用，這是客觀存在的難題。于是，周慧卿有了個大膽的想法，她決定教孩子寫詩歌。在接下來的一段時間里，她和這個孩子共同摸索用詩歌形式寫作文，經(jīng)過細致的琢磨和反復(fù)的練習，這個孩子的詩歌居然寫得有模有樣。期末考試來了，孩子不僅在規(guī)定的時間內(nèi)順利做完了試題，還完成了詩歌創(chuàng)作。漸漸地，孩子愛上了寫詩，他時不時地向報紙雜志投稿，有幾篇居然發(fā)表了。如今，這個孩子已經(jīng)成為一個電商平臺的負責人，寫詩的習慣一直伴隨著他。每每看到他在朋友圈中曬自己新近創(chuàng)作的小詩，周慧卿的心里總涌動著別樣的溫暖。

周慧卿常說：“教書育人是教師的責任，任何學(xué)生都不能被放棄?！边@是她一路前行的動力，也是她終其一生的追求。

累并快樂著

事實上，周慧卿在參加工作的第一天就和校長申請當一名數(shù)學(xué)老師，可是校長對她說：“周老師，學(xué)校現(xiàn)在缺的是語文老師和班主任，也確實是因為班主任工作太辛苦了！”聽了校長的話，周慧卿毅然決定挑起這個重擔。就這樣，本想當數(shù)學(xué)老師的她成為了一名語文老師，并且始終擔任著班主任工作。很多人問她：“班主任工作這么辛苦，你后悔當初的選擇嗎？”周慧卿總是笑著搖搖頭，說道：“我要是不當班主任才后悔呢。能和孩子們朝夕相處，是多么幸福的事呀，雖然班級管理工作繁雜瑣碎，但我真是累并快樂著。”

2014年，她在班級中嘗試進行“小老師講課”活動，每個學(xué)生輪流上臺講課。因為有了這項活動，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)生就早早把整本書進行了預(yù)習，把自己擅長講的課文匯報給老師。雖然是學(xué)生講課，但是周慧卿對流程的把關(guān)非常嚴格，除了“講課組”，還有“備課組”“評委組”。每次講課，孩子們都要精心制作課件，反復(fù)備課，請老師和同學(xué)評判。講課結(jié)束，小評委當場亮分。三年的時間里，周慧卿和這個班的學(xué)生一同享受著學(xué)習的快樂。

近20年來，周慧卿始終堅持在教學(xué)一線，鉆研教學(xué)改革，從低年級到高年級運用不同的教學(xué)方式。她通過繪畫日記、知識樹、思維導(dǎo)圖等形式進行知識呈現(xiàn);積極推進國學(xué)課程建設(shè)，開發(fā)國學(xué)校本課程;多次參加“送教下鄉(xiāng)”活動，指導(dǎo)青年教師快速成長;積極推進家校共育，開展研學(xué)、志愿服務(wù)等校外教育活動，取得了豐碩成果。

道阻且長，但前方有光。周慧卿的努力付出也為她換來了尊重與榮譽。2012年，她被評為“山西省優(yōu)秀班主任”，所帶班級被評為“山西省優(yōu)秀班集體”;2016年被評為“山西省骨干教師”;2018年被評為“晉中市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;2019年被評為“全國優(yōu)秀教師”。

風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，冬去春來，周慧卿曾經(jīng)在安寧小學(xué)度過了難忘的求學(xué)時光，許多老師為她的成長付出了心血與汗水，現(xiàn)在，她帶著這份感恩的心，用實際行動回報母校，讓更多的孩子在這里揚起了理想的風帆，走向更加美好的未來。周慧卿用自己的付出，書寫著無悔的芳華人生。

責任編輯 田 薇

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