培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法

董述堯

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果;有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。因此，教師應(yīng)該把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就我的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣

課前準(zhǔn)備就是要做好預(yù)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)，我們經(jīng)常想 做而做不好，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)中，我有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí)，老師們檢查也無(wú)從下手。所以，我們布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查，如果還是有困難，就利用上課后的1-2分鐘，讓學(xué)生瀏覽本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課前，要求學(xué)生把上課用的東西，如課本、文具、練習(xí)本、草稿本等放在課桌一定的位置，上課鈴聲一響，快步走進(jìn)教室，靜坐教室，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，等待老師來(lái)上課。幾天堅(jiān)持下來(lái)，效果顯著，孩子們責(zé)任心加強(qiáng)，自由散漫的現(xiàn)象明顯消失了，每個(gè)孩子都一聽到鈴聲就進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣

要求其一課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。其二要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。我的做法是：

1、在上課時(shí)，我對(duì)學(xué)生提出明確要求：上課眼睛要看老師表情或者老師板書。

2、要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)盡量做到語(yǔ)言有趣，讓學(xué)生和老師有共同語(yǔ)言，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣

在作業(yè)與測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做錯(cuò)題目的原因不是不會(huì)做，而是沒(méi)有看清題目要求。所以，我在學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)，首先要讓學(xué)生仔細(xì)讀題，初步了解題意。讀題是了解題目?jī)?nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)審題能力的開始。然后仔細(xì)推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意，在這個(gè)基礎(chǔ)上再列出算式計(jì)算;在計(jì)算題目時(shí)，還要想一想可不可以用簡(jiǎn)便算法，這樣，既提高了做題的速度，又提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過(guò)審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)勤于反思的好習(xí)慣

要解決學(xué)生粗心的問(wèn)題，除了加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練之外，還要養(yǎng)成認(rèn)真改錯(cuò)勤于反思的習(xí)慣，能有效的幫助學(xué)生克服粗心的毛病。在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，有錯(cuò)誤是難免的，檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣是孩子必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此，在日常練習(xí)中我把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的步驟，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。平時(shí)讓孩子對(duì)一些判斷、選擇、改錯(cuò)等類型題進(jìn)行訓(xùn)練，豐富孩子的知識(shí)，讓他們找到解決問(wèn)題的途徑。孩子在回答問(wèn)題時(shí)有錯(cuò)誤，要給予糾正。每當(dāng)作業(yè)本、測(cè)試卷發(fā)下來(lái)以后，都應(yīng)認(rèn)真檢查錯(cuò)的原因，及時(shí)改正，及時(shí)反思自己的行為，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣

學(xué)生不及時(shí)完成作業(yè)，不認(rèn)真完成作業(yè)的原因主要是依賴心理強(qiáng)，太懶散。培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣能增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)完成任務(wù)的高度責(zé)任感。我的做法是：

（1）采用小組管理，消除懶散心理。布置作業(yè)后，要根據(jù)作業(yè)情況規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，促使他們按時(shí)完成。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)作業(yè)的檢查和及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)于沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，教師要親自出面找出原因，予以指導(dǎo)，杜絕學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

（2）榜樣帶動(dòng)，強(qiáng)化意識(shí)。我們班每?jī)芍芫团e行一次作業(yè)評(píng)比，有優(yōu)秀獎(jiǎng)，和進(jìn)步獎(jiǎng)。對(duì)于學(xué)生的每次進(jìn)步予以鼓勵(lì)。作業(yè)完成較好的同學(xué)，負(fù)責(zé)幫扶作業(yè)完成較差同學(xué)，這樣潛移默化，帶動(dòng)提高，形成整體進(jìn)步的合力，學(xué)生就可以做到自我管理了。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈的結(jié)果。所為“冰凍三尺，非一日之寒”，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅學(xué)生要自覺堅(jiān)持，教師也要做到堅(jiān)持，教師要做到步步到位，環(huán)環(huán)緊扣。要隨時(shí)了解情況，隨時(shí)檢查，隨時(shí)與學(xué)生相互交流，隨時(shí)督促和提醒學(xué)生。只有在老師的嚴(yán)格要求和關(guān)心體貼下，學(xué)生才能有形成良好習(xí)慣的信心和決心，久而久之，才能使這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到內(nèi)化，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。