教師是鄉(xiāng)村教育的靈魂

鄧云鋒

鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村教育振興是鄉(xiāng)村振興的重要支點，決定著廣大鄉(xiāng)村孩子的未來，承載著億萬鄉(xiāng)村家庭的希望，事關(guān)整個國民素質(zhì)的提升，是功在當代、利在千秋的德政工程。教師是鄉(xiāng)村教育的靈魂，是辦好鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵，必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

山東鄉(xiāng)村教育具有良好的傳統(tǒng)和基礎(chǔ)

陶行知先生曾說，學校是鄉(xiāng)村的中心，教師是學校、鄉(xiāng)村的靈魂。山東歷史底蘊深厚、文化源遠流長，自古以來就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷史上涌現(xiàn)出了孔子、孟子、荀子等圣人先賢。山東的鄉(xiāng)村始終傳承先賢遺風，賡續(xù)歷史文脈，孕育了教育的豐厚文化土壤，形成了極具代表性的鄉(xiāng)土文化特征，吸引眾多教育者來此寄托教育情懷，施展教育方略。20世紀30年代，以梁漱溟為代表的教育者們就在山東的鄒平、菏澤、濟寧等地區(qū)發(fā)起“鄉(xiāng)村建設(shè)運動”，興辦村學與鄉(xiāng)學，以教育引領(lǐng)整個鄉(xiāng)村的新禮俗、新風貌、新世界，在中國鄉(xiāng)村教育史上留下了濃墨重彩的一筆。現(xiàn)在位于鄒平的“梁漱溟紀念館”，依然見證著他們對鄉(xiāng)村教育振興之路的偉大探索。新中國成立以來，一大批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，深耕鄉(xiāng)村教育沃土，書寫了傳道授業(yè)、滋蘭樹蕙的華彩篇章，推動了鄉(xiāng)村教育事業(yè)的長足發(fā)展，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，對鄉(xiāng)村乃至全國全省的經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

山東鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)改革取得初步成效

黨的十八大以來，特別是近年來，我們立足辦好人民滿意的鄉(xiāng)村教育，從解決群眾急難愁盼問題入手，以補齊鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)短板為突破點，著力推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。

“十三五”期間，我省新補充鄉(xiāng)村學校短缺學科教師3.5萬名，每年安排2萬名大學生到鄉(xiāng)村學校實習支教，同時儲備1.7萬名面向鄉(xiāng)村的省屬公費師范生并進行重點培養(yǎng)，去年已有2689名公費師范生補充到農(nóng)村學校。建立專屬鄉(xiāng)村教師的基層高級教師職稱制度，實行“定向評價、定向使用、兌現(xiàn)待遇、離開無效”的辦法，讓鄉(xiāng)村教師發(fā)展有盼頭、得實惠。2020年，296名鄉(xiāng)村教師評上正高級職稱，占全省總數(shù)的43%;2.3萬名鄉(xiāng)村教師評上了副高級職稱，占全省總數(shù)的65%，有力緩解了鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展空間窄、職稱評聘難等問題。

把維護鄉(xiāng)村教師最直接、最現(xiàn)實、最關(guān)心的切身利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，“十三五”以來推動新建、改擴建鄉(xiāng)村教育周轉(zhuǎn)宿舍5萬套。將鄉(xiāng)村教師納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼范圍，鄉(xiāng)村教師比城區(qū)教師人均月增資約400元;對島區(qū)、湖區(qū)等艱苦偏遠鄉(xiāng)村的教師每月再增發(fā)600元生活補助。為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)設(shè)立了1個鄉(xiāng)村特級教師崗位，實行任期制管理，聘期內(nèi)享受特級教師每月300元津貼待遇。

廣大鄉(xiāng)村教師在一系列政策的保障和激勵下，選擇堅守鄉(xiāng)村、潛心育人，成為鄉(xiāng)村孩子的守望者、鄉(xiāng)村教育的大先生，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，每一個鄉(xiāng)村孩子都獲得人生出彩的機會，有效促進了脫貧攻堅任務(wù)的完成和貧困代際傳遞的阻斷，助推了鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展。

建強鄉(xiāng)村教師隊伍服務(wù)打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板

教師是鄉(xiāng)土教育的“根”和“魂”。當前，我國開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，新時代的鄉(xiāng)村建設(shè)已由脫貧攻堅轉(zhuǎn)向全面振興。山東省正在深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極打造“鄉(xiāng)村振興齊魯樣板”，著力繪就現(xiàn)代版鄉(xiāng)村“富春山居圖”，對鄉(xiāng)村教育振興、鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)提出了新的更高要求。站在新的歷史起點上，以鄉(xiāng)村教育振興推動鄉(xiāng)村振興，需要我們進一步深化新時代鄉(xiāng)村教師隊伍改革，建設(shè)一支熱愛鄉(xiāng)村、奉獻鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精湛的鄉(xiāng)村教師隊伍，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展固本培元。

讓鄉(xiāng)村教師愿意下去。繼續(xù)深化“縣管校聘”改革，大力推進中小學校長輪換、城鄉(xiāng)教師交流輪崗，著力在穩(wěn)定農(nóng)村公費師范生培養(yǎng)規(guī)模、提升培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫，進一步改善鄉(xiāng)村學校辦學條件，健全完善配套政策措施，讓更多教育工作者愿意投身鄉(xiāng)村教育這片希望田野、大有可為的舞臺。

讓鄉(xiāng)村教師安心留下。落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師高級職稱制度，加大鄉(xiāng)村教師職稱評聘力度，讓鄉(xiāng)村教師在職業(yè)發(fā)展上有奔頭、有發(fā)展。繼續(xù)推進高品質(zhì)的鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，為新招聘教師、支教大學生、交流輪崗教師提供良好生活工作環(huán)境。組織老師積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)文化娛樂活動，引導青年教師融入鄉(xiāng)村生活，真正熱愛鄉(xiāng)村、奉獻鄉(xiāng)村。定期選樹一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師典型，營造尊重關(guān)心鄉(xiāng)村教師的濃厚氛圍。

讓鄉(xiāng)村教師真正教好。健全完善鄉(xiāng)村教師教育培訓機制，加大鄉(xiāng)村教師學歷提升政策支持力度，多為鄉(xiāng)村教師提供外出培訓機會，通過名師送教、研討交流等方式，進一步提升專業(yè)素養(yǎng)。推動城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)上共享，積極開發(fā)鄉(xiāng)本校本課程，挖掘當?shù)剜l(xiāng)土文化資源，讓鄉(xiāng)村教育教學實踐走進田間地頭，不斷拓展教育教學渠道，引導鄉(xiāng)村教師厚植鄉(xiāng)村情懷、自覺提升教育教學水平。

在齊魯大地輝煌的教育歷史中，是無數(shù)鄉(xiāng)村教師的無私奉獻支撐起了鄉(xiāng)村教育的希望。我們相信，隨著鄉(xiāng)村教育振興的深入實施，廣大鄉(xiāng)村教師將一如既往扎根鄉(xiāng)村深耕教育，在泥土中播種希望的種子，結(jié)出鄉(xiāng)村教育的春華秋實，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。

在齊魯大地輝煌的教育歷史中， 是無數(shù)鄉(xiāng)村教師的無私奉獻支撐起了鄉(xiāng)村教育的希望。