怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

楊仕梅 胡龍江

英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，而我國(guó)中學(xué)生的英語(yǔ)水平卻普遍比較差，盡管學(xué)生在積極、努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是效果卻不理想，現(xiàn)在很多初中生對(duì)英語(yǔ)都不感興趣，相比之下對(duì)英語(yǔ)偏科較為嚴(yán)重?。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)教育的投入越來(lái)越大，在中國(guó)加入WTO后，與國(guó)際間的交往日益緊密。在這樣的國(guó)際大背景下，英語(yǔ)就顯得尤為重要。在教學(xué)英語(yǔ)的十幾年里，在切身體會(huì)和實(shí)踐中感受到，興趣對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》中還提到：學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課堂上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。為了使課堂氣氛變得活躍，老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。??? 第一，運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課是非常關(guān)鍵，這樣做的好處是把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)乏味的詞匯做到語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化。這樣就會(huì)深深地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能動(dòng)性。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)志牌。這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺(jué)。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。不知不覺(jué)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是那么痛苦，而是一件非?？鞓?lè)的事。慢慢的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就培養(yǎng)起來(lái)。

第二，還可以把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫(huà)面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫(huà)面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來(lái)輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化。這樣做的好處是可以給學(xué)生一種直觀的感覺(jué)，讓學(xué)生能夠深刻的記住所學(xué)的，能夠在展現(xiàn)中記住。

第三，用英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影、順口溜、口訣等，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂氣氛，學(xué)生在這種輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率也提高了。如對(duì)學(xué)生講be 動(dòng)詞的用法時(shí)，我們可以用口訣：我用am，你用are，is連著他，她，它; 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。 變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。 在講解there?be句型的一般疑問(wèn)句時(shí)，可使用“一調(diào)，二變，三問(wèn)號(hào)”的口訣。即把be動(dòng)詞提前，變成大寫(xiě)，句尾加問(wèn)號(hào)。當(dāng)需要我們變復(fù)數(shù)的時(shí)候，就可以用句子“黑人、英雄愛(ài)吃西紅柿燉土豆”這句話來(lái)記，這樣以來(lái)，同學(xué)們就可以很輕松愉快地把四個(gè)以o結(jié)尾，加es變?yōu)閺?fù)數(shù)的單詞（hero、negro、tomato?and?potato）掌握了;以f＼fe結(jié)尾的單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)（-ves）時(shí)，我們可以以這樣的方式來(lái)記，“小偷（thief—thieves）偷樹(shù)葉（leaf—leaves）， 妻子（wife--wives）拿著刀（knife—knives）結(jié)束了他的生命（life--lives）。這樣趣味性的記憶方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。

二、激發(fā)興趣是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，可以從這幾個(gè)方面去做。首先要明確學(xué)習(xí)的目的，是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和重要的激勵(lì)因素。為什么說(shuō)明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要原因呢？主要是因?yàn)椋簜€(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，但學(xué)習(xí)畢竟不是娛樂(lè)，有目的的學(xué)習(xí)能促使學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，積極努力地去完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，畢竟英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一兩天就能學(xué)好的，需要的是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。但如果掌握方法后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作，甚至對(duì)祖國(guó)的建設(shè)都有重要作用，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望。這樣靠堅(jiān)強(qiáng)的意志就能克服困難，讓他們明白成功的女神往往垂青于有準(zhǔn)備、有意志的人，只要他們?nèi)ヅα?，去奮斗了，相信一定能把英語(yǔ)學(xué)好。教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響也非常大，一個(gè)教師教學(xué)不認(rèn)真，不努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和自身的綜合素質(zhì)，學(xué)生就不會(huì)信服，甚至?xí)靷麑W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為此作為教師應(yīng)該怎樣做，而且能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的興趣呢？??? 首先，教師必須要具有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題都能解答，通過(guò)你的講解，學(xué)生都能聽(tīng)明白，慢慢的取得學(xué)生的信任，在學(xué)生中也樹(shù)立了一定的威信。教師的課堂氣氛一定要活躍，有張有弛的完成課堂教學(xué)，讓學(xué)生漸漸地喜歡你而喜歡英語(yǔ)。讓學(xué)生知道你是一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親的老師，這樣做的目的是讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真去完成老師布置的每一個(gè)任務(wù)，從而對(duì)英語(yǔ)感興趣。

其次，對(duì)于初中生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，不但對(duì)老師有要求，學(xué)生也有要求。有句古話說(shuō)得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，”老師只能交給學(xué)生方法和知識(shí)，真正要明白、弄懂還是要靠自己的專(zhuān)研和努力。老師做到的只是教會(huì)你怎樣去做，在這老師是一個(gè)指導(dǎo)者，真正從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣還是要靠自己，學(xué)生才是真正的行動(dòng)者。

英語(yǔ)本來(lái)就是一門(mén)有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、有興趣地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有所建樹(shù)。學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于社會(huì)和個(gè)人的需要，來(lái)源于學(xué)習(xí)上的成功，來(lái)源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)、來(lái)源于靈活多樣的教學(xué)方法以及輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。只要我們從學(xué)生的特點(diǎn)以及他們思維的深處發(fā)現(xiàn)興趣的源頭，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣并能夠把這種興趣保持下去。那么，英語(yǔ)對(duì)于很多中學(xué)生來(lái)說(shuō)就不是那么難了。對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)都有非常大的幫助。