特殊時(shí)期，如何開展線上德育

程瑞芬

2020年暴發(fā)的新冠肺炎疫情給班主任工作帶來了諸多挑戰(zhàn)，師生各處云端，空間上的阻隔給德育工作帶來很大困難。在這樣的特殊時(shí)期，線上德育如何開展？我從三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

1.用好疫情這本教科書

為用好疫情這本教科書，我設(shè)計(jì)了“了解新冠病毒知識(shí)，采取科學(xué)預(yù)防措施”的主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)防疫;召開班會(huì)“從武漢傳出的38張圖——普通的我能為祖國(guó)做什么”，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí);為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情中勇敢無畏的逆行者，我開展班級(jí)活動(dòng)“以詩(shī)中之情，抗詩(shī)外之‘疫”，鼓勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)作、朗讀詩(shī)歌傳遞正能量……這些班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過疫情這本教科書學(xué)會(huì)敬畏生命、關(guān)注社會(huì)，激發(fā)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。

2.堅(jiān)持培養(yǎng)良好的習(xí)慣

線上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高要求，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣在線上學(xué)習(xí)期間尤其重要。針對(duì)學(xué)生不能很好地管控電子產(chǎn)品使用時(shí)間這一現(xiàn)象，我開展了“時(shí)間都去哪兒了——手機(jī)使用時(shí)間管理”活動(dòng)，與學(xué)生達(dá)成協(xié)議：開啟手機(jī)屏幕使用時(shí)間設(shè)置，每天睡覺前將屏幕使用時(shí)間截圖發(fā)至班級(jí)群，每天由一位學(xué)生負(fù)責(zé)整理、總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。有了老師和同學(xué)的督促提醒，學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間逐漸減少并趨于合理。針對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間缺乏體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)問題，我開展了“無汗水，不青春——每日體育鍛煉打卡”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)外的體能訓(xùn)練，并用手機(jī)App記錄運(yùn)動(dòng)時(shí)間和消耗的能量，強(qiáng)健體魄，做規(guī)律運(yùn)動(dòng)的踐行者。居家學(xué)習(xí)持續(xù)數(shù)周后，一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)課的新鮮感開始消退，變得懶散。為給班級(jí)注入活力，我發(fā)起“清晨視頻推送”活動(dòng)。每天清晨，由一位學(xué)生在班級(jí)群發(fā)布一個(gè)自己制作的小視頻，新一天的學(xué)習(xí)就在小視頻的推送中拉開帷幕。學(xué)生積極性高漲，根據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)，或推薦好書，或賞析電影片段，或分享好物，或介紹學(xué)習(xí)方法……在這些正能量的視頻推送中，學(xué)生視野逐漸開闊，能力日益增長(zhǎng)，良好的習(xí)慣也得以鞏固加強(qiáng)。

3.及時(shí)溝通反饋課堂表現(xiàn)

線上學(xué)習(xí)期間，班主任不能放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。在班會(huì)課上，我圍繞線上學(xué)習(xí)的時(shí)間管理、線上學(xué)習(xí)的有效方法等主題，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的困惑，大家一起開動(dòng)腦筋，討論交流，尋找解決辦法。另外，班主任要積極與各科任課教師溝通，了解學(xué)生在各科網(wǎng)課上的表現(xiàn)，定時(shí)召開學(xué)習(xí)表現(xiàn)總結(jié)類班會(huì)，表?yè)P(yáng)自主、自覺、自律的學(xué)生，幫助并激勵(lì)松散、懈怠的學(xué)生。同時(shí)，班主任也要勤于和家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生各方面的表現(xiàn)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，發(fā)揮家校合力。

實(shí)踐證明，“線下實(shí)踐，線上分享”是線上德育的有效活動(dòng)模式。線上德育雖有不便之處，但只要我們精心設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，反饋及時(shí)，也能展現(xiàn)教育的力量與美好。

編輯 _ 汪倩