辦有根基的教育，育有品質的學生

劉會民

2017年5月，伴隨著北京城市副中心建設的提速，潞苑小學成立。辦一所什么樣的學校？怎樣辦好一所學校？秉承著“以科學管理做基礎、堅持走文化立校之路、努力辦一所有靈魂的學校”的辦學價值追求，潞苑人積極探索與實踐創(chuàng)生“辦有根基的教育，育有品質的學生”文化育人體系。

1.文化自信，創(chuàng)生“樹有根 人有品”價值體系

習近平總書記明確提出，中國共產(chǎn)黨人“堅持不忘初心、繼續(xù)前進”，就要堅持“四個自信”，其中文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。學校承載著為黨育人、為國育才的光榮使命。學校文化是全面貫徹黨的教育方針、培育和踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的具體體現(xiàn)，是全面落實文化自信總體要求的具體體現(xiàn)。新學校要探索和創(chuàng)建符合新時代要求，適宜于培育社會主義建設者和接班人的文化，同時，文化定位還要符合北京城市副中心標準。

“辦有根基的教育，育有品質的學生”是學校的文化理念。小學生活最根本的任務，是給予學生一份快樂成長的童年記憶，培育良好的學習生活習慣，養(yǎng)成良好的行為，為學生一生品質生活奠基。我們認為，在以敬畏精神完成國家課程教學任務基礎上，有三方面工作需要著重加強。一是中華傳統(tǒng)文化，這是中國人的基因和底色;二是終身閱讀習慣，這是提升人文素養(yǎng)、保持終身學習的有效方法;三是科技教育，這是一個人面對成長、面對未來社會的必備本領，也是人類打開未來世界之門的鑰匙。而一個人具備了國學底色、終身閱讀習慣、科技本領，他的人生也將品質高尚、充滿智慧。在培養(yǎng)學生成人成材才的同時，學校教育更應該指向學生的品質生活，為培養(yǎng)學生有品質、有意義地生活而奠基。學校以“讓上學成為孩子最期待的事兒”為辦學目標，這是學校為之努力的方向，即堅持一切以學生發(fā)展為中心的育人理念。我們力爭在規(guī)則意識的前提下，努力辦一所讓學生喜歡的學校，讓學生把上學當成一天最高興的事情。

學校校名“潞苑”也給我們深刻的啟發(fā)與靈感。學校是潞河之濱的一所小學;苑，皇家林場，也是學術、文藝薈萃之處。學校將學生們視為一棵棵小樹苗，教師作為園丁認真呵護、陪伴學生成長，如同培育小樹茁壯成長。遵循自然規(guī)律、回歸教育本真，學校以未來參天大樹為目標，鼓勵小樹苗破土而出、茁壯成長，培育“小樹”堅韌挺拔、向上正直、積極進取之品格，從而提煉出“讓每一棵小樹茁壯成長”的育人目標。同時，學校以“樹有根 ?人有品”為校訓，喚醒和激發(fā)學生探尋生命生長的意義和價值。樹無根，則無以立于地;人無品，則無以立于世。根不深，無以茂盛生長;品不端，無以持續(xù)發(fā)展。讓學生每一天都努力充滿正能量，有意義、有品質地生活與生長?！叭擞衅贰斌w現(xiàn)變化和生長的意義追求，“品質”給予學生創(chuàng)造性和發(fā)展性的思考和表達，智慧求學的思維品質、正直向善的道德品質、心明體健的健康品質。

2.文化實踐，探索“根品”多元育人路徑

學校重視文化理念的實踐落地，主動構建多樣化“根品”育人路徑，取得較好效果。一是積極開展“品質黨建品牌建設”和“黨支部引領新建校教師團隊文化建設”等實踐研究工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，全面加強黨對學校工作的全面領導。二是結合新建校從起始年級招生的實際，堅持開展“新生學情分析大數(shù)據(jù)調研”工作，全面了解一年級新生各方面情況，為學?？茖W分班、開展入學季教育和課程設計等提供真實依據(jù)，傳達了人性關懷的溫度。同時，堅持開展“上學的滋味是甜的——新生第一次進校園”、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的“夢想啟航——第一次開學典禮”“認識我的新家——第一次校園參觀”“點亮心愿放飛夢想——新生入學一百天”等入學季系列活動，使每屆新生能夠盡早適應小學生活，開啟美好的學校生活。三是堅持開展“三培養(yǎng)”德育改革與創(chuàng)新活動，即培養(yǎng)“有良好行為習慣、有中華文化基因、有濃厚愛國情懷”的潞苑學子，提高學生思想道德素養(yǎng)。同時，遵循生態(tài)、自然、互動理念，積極建設以展現(xiàn)美的“笑臉墻”、書聲瑯瑯“朗誦亭”、我型我秀小舞臺等為主要內(nèi)容的生活化校園環(huán)境，實現(xiàn)文化生活育人。四是結合社會發(fā)展總體要求以及學校辦學理念，重點打造中國鼓、景泰藍、科技種植與編程等有滋有味的特色“根品”課程，滿足每一個學生的發(fā)展需求。

此外，學校通過每學年一次的“勇敢追夢、聚力前行”團建、書記校長文化理念解讀等活動，使教師獲得文化認同感;通過制定教師專屬成長方案、“全學科教師教學能力與科研素養(yǎng)提升”和“班主任隊伍專業(yè)發(fā)展實踐研究”等項目研究工作，逐步提升教師專業(yè)成就感;通過“學?；顒游易鲋鳌⒅卮笫虑槲覅⑴c、《每日播報》我編輯、和諧環(huán)境我享受”等活動，讓教師找到家的歸屬感，使教師感到“上班的感覺是幸福的”，全面推進教師隊伍建設。

3.文化品牌，激發(fā)“根品”文化育人活力

學校堅定落實“辦有根基的教育，育有品質的學生”辦學理念，在全體潞苑人的共同努力下，已經(jīng)初步發(fā)展為“根品”文化品牌，成為全體潞苑人的共同價值追求。當前，“根品”文化已經(jīng)成為凝心聚力引領學校內(nèi)涵發(fā)展的重要基礎，也不斷豐富了學校文化品牌的實踐與探索，彰顯新建校的育人活力。目前，學校有市級骨干教師2人、區(qū)級骨干教師6人、區(qū)級青年骨干教師6人，占教師總數(shù)的16.3%，每年都涌現(xiàn)一批批以最佳新人獎、最佳成長獎、最佳奉獻獎等命名的“潞苑十佳教師”。潞苑學子在“根品”課程的滋養(yǎng)下，已經(jīng)在區(qū)域藝術、體育等多種競賽活動中嶄露頭角，每學期學生們都有機會獲得習慣小標兵、學習小院士、閱讀小狀元、健康小達人、運動小健將、才藝小明星、科技小博士等潞苑品質少年稱號，學生們?nèi)缧浒阕聣殉砷L。

學校的成立有效補充了通州城北地區(qū)優(yōu)質教育資源不足的情況，社會聲譽逐年提升，“讓上學成為孩子最期待的事兒”的辦學目標已經(jīng)得到教師、學生和家長的廣泛認可?！案贰蔽幕矠槁涸沸W帶來無限生機和活力，激發(fā)全體潞苑人“科學治校 文化立?！钡膭?chuàng)業(yè)決心與奮斗意志。