讀出來的學習力 未來家庭教育計劃

黃小春 孫偉

隨著時代的發(fā)展，大家對早期閱讀的關注度越來越高，越來越重視家庭中的親子共讀，全社會也都在倡導全民閱讀。同學們，你們喜歡閱讀嗎？從中獲得了哪些樂趣和知識？還記得父母是什么時候給你們讀第一本書的嗎？今天，讓我告訴你們，為了讓你們愛上閱讀，父母都做了哪些努力。

什么是“未來家庭教育計劃”？

2018年起，中國兒童少年基金會，中國兒童中心、好未來教育集團共同組織開展“未來家庭教育計劃”公益項目。項目覆蓋全國20余個?。ㄊ校?，100余家校外教育單位，吸引成千上萬個家庭積極參與。2020年，“來來家庭教育計劃”項目根據疫情防控要求，積極調整親子閱讀指導服務模式，組織開展了七期“親子共讀系列云演講”活動，為廣大家庭送上一份特別的溫暖。

為什么要給孩子讀書

寶寶出生之后，父母就可以給他讀書了，因為寶寶在媽媽肚子里7個月的時候，也就是在胎兒期的時候，就已經能夠聽到子宮外的聲音，能夠聽到爸爸媽媽和周圍的聲音了。

寶寶出生之后，每天給他讀書，能夠促進寶寶的認知發(fā)展、語言發(fā)展、情緒社會性發(fā)展等。等到2歲左右，寶寶的語言能力進入了快速發(fā)展期，這個時候的寶寶能夠聽懂很多話語，也能夠根據他看到的內容，說出一些自己的觀點。如果是從出生就開始進行親子閱讀的寶寶，就真的已經成為一個小小閱讀者了。孩子上幼兒園之前，父母還可以和孩子共讀一些關于幼兒園、緩解分離焦慮的書，幫助孩子很好地度過這一過渡期。隨著孩子年齡的增長，每一頁上的文字會逐漸增加，從圖畫書過渡到橋梁書，這種書籍也可以幫助孩子邁入小學的學習生活。

從科學研究上來說，盡早開展早期閱讀，能夠促進寶寶全方位的發(fā)展。現(xiàn)在，科學研究已經證實，有過早期閱讀經歷的孩子，從小喜歡親近書，知道從書中能夠了解到很多的知識，可以為未來的學業(yè)做好準備，讓未來的學習更加順利。除此之外，與孩子開展親子共讀，也有助于增進親子關系，給孩子建立安全感。

什么是互動閱讀

在兒童早期發(fā)展的時間段，家長要關注兒童早期發(fā)展的三個核心概念，即經歷（經歷塑造大腦結構）、危害性壓力（危害性壓力阻礙健康發(fā)育）和互動（“發(fā)球一回球”式互動塑造大腦環(huán)路）。在生命早期的1000天，孩子所在的生活環(huán)境、他所經歷的事情都能夠塑造、影響大腦結構;危害性壓力，比如漠視、冷淡等會引發(fā)孩子成年后的身心健康問題;成人和孩子之間的互動要像打乒乓球一樣——我打給你，你回給我，這樣有來有往的互動能夠更好地塑造大腦的環(huán)路。

以讀、寫和語言能力為例，當嬰兒看見一個物體，而成人說出其名稱時，嬰兒的大腦就會將特定的聲音與對應的物體聯(lián)系起來。隨后，成人教兒童識字時，會向他們展示這些聲音和物體還可以用書本中的符號來表示。在成人的持續(xù)幫助下，兒童開始看懂文章，并最終學會書寫。每個階段都基于前一階段的成果，所以，成人自孩子的嬰兒時期起，就要持續(xù)與他進行“發(fā)球一回球”式互動，這樣能為孩子未來的學習行為和身心健康打下堅實的基礎。

如何讀出學習力

閱讀的重要性不言而喻，培養(yǎng)閱讀力和學習力一定要注重方式方法。首先，可以通過閱讀讓孩子與書本之間建立起很好的鏈接，讓孩子親近書、了解書、愛看書，和書籍之間產生一種情感的鏈接。其次，在閱讀過程中，要幫助孩子拆解文章和故事的結構，帶著孩子去復述故事，一起反復多次談論故事的人物、時間、地點、起因、經過等，這樣，孩子在日后進行自主閱讀的時候，也會養(yǎng)成一個良好的習慣。此外，還要幫助孩子提升理解力，不僅要理解文字，還要體會文字背后的情感。最后，要重視孩子的表達，也就是輸出，可以鼓勵孩子多去涂鴉，讓孩子指讀文字，除了寫出來，還可以通過繪畫來表達自己的感受。孩子在這些過程中，從一個被動的信息接受者逐漸變成主動的認知表達者，這樣才真的是會讀書一讀好書、讀好書一會讀書了。

本期專家：王健櫪

兒童早期閱讀研究者、實踐者，樂米樂兒童發(fā)展研究中心創(chuàng)始人、首席研究員，國家衛(wèi)健委——聯(lián)合國兒童會養(yǎng)育照護小組項目培訓專家。