地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)芻議

李騰 王祺

摘要：新課程教學(xué)改革背景下，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲課程教學(xué)作為地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的組成部分，需要提升對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)工作的重視，而且和聲教學(xué)在整個(gè)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中舉足輕重，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力產(chǎn)生重要影響。地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在不斷改革的過(guò)程中，需要將和聲教學(xué)工作改革落實(shí)到位，積極結(jié)合當(dāng)前高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)問(wèn)題，明確和聲教學(xué)意義，還要全面探索和聲教學(xué)的未來(lái)發(fā)展策略，進(jìn)而最大程度的提升學(xué)生在和聲學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)工作的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方高校? 音樂(lè)專(zhuān)業(yè)? 和聲教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1008-3359（2021）06-0117-03

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于地方高校人才培養(yǎng)工作提出新要求，明確指出要以立德樹(shù)人教育工作為原則，全面落實(shí)針對(duì)人才培養(yǎng)的素質(zhì)教育。當(dāng)前地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)改革期間，仍然面臨著許多問(wèn)題，并且在和聲教學(xué)方面也存在許多不足。所以，還需要全面結(jié)合地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)問(wèn)題，加強(qiáng)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)的改革力度，提升育人水平和工作效率。

一、地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)現(xiàn)狀

地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)存在的問(wèn)題和不足，主要從以下幾點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)：第一，缺乏對(duì)教學(xué)觀念的創(chuàng)新。目前在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的和聲教學(xué)中，傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念和色彩仍然存在，教師在和聲教學(xué)理念的創(chuàng)新方面還存在不足，很多教師仍然習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不愿意進(jìn)行大刀闊斧的創(chuàng)新，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果停留在成績(jī)提升等方面，同時(shí)，在采用灌輸式教學(xué)理念的過(guò)程中，缺乏與學(xué)生之間有效的互動(dòng)教學(xué)，在全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面缺乏力度。新時(shí)期背景下，這種長(zhǎng)期延續(xù)固化的教學(xué)理念，不僅不利于更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓教學(xué)與市場(chǎng)接軌，還很容易影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展和思維活躍，導(dǎo)致和聲教學(xué)效果不理想。第二，教學(xué)方式相對(duì)落后。當(dāng)前在地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，雖然部分教師已經(jīng)了解到加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)方式改革的重要性，積極突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的局限性，對(duì)一些新的教學(xué)方式進(jìn)行嘗試，但是在具體實(shí)施和應(yīng)用中，依然更加傾向于傳統(tǒng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，在加大聲樂(lè)教學(xué)改革力度方面存在不足，并且也未能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，應(yīng)用不同的教育方式和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中十分吃力，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有待提升。目前普遍存在地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)能力有待提高的問(wèn)題，和聲課程作為樂(lè)理課程之后的第二門(mén)理論課，不僅對(duì)于學(xué)生樂(lè)理基礎(chǔ)要求較高，還需要學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新能力，要在課堂教學(xué)中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前學(xué)生在和聲教學(xué)過(guò)程中，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)和觀念，并且在創(chuàng)新和聲學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容等方面存在不足，忽略了對(duì)自我學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的挖掘，在與教師之間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)等方面缺乏主動(dòng)性，進(jìn)而不利于更好的提升學(xué)生在和聲學(xué)習(xí)方面的效果，甚至嚴(yán)重的還會(huì)降低音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)的實(shí)際教育水平。部分學(xué)生在和聲學(xué)習(xí)期間，也缺乏一定的創(chuàng)新能力，沒(méi)有有效結(jié)合良好的教育方式和學(xué)習(xí)方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和文化水平。

二、地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)意義

在地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)中，需要明確音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的和聲教學(xué)價(jià)值，還要根據(jù)當(dāng)前音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)存在的問(wèn)題，落實(shí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)的相關(guān)工作，這樣也能更好地促進(jìn)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)工作的全面發(fā)展。其中地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)價(jià)值主要有幾點(diǎn)：其一，有利于提升音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置和創(chuàng)新和聲教學(xué)，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)和聲課程的正確認(rèn)知，防止學(xué)生出現(xiàn)學(xué)好和聲課程很困難的心理，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生在和聲方面的實(shí)踐技能和文化水平。同時(shí)，隨著教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的相關(guān)工作提出新要求，要想促進(jìn)創(chuàng)新型和復(fù)合型人才的全面發(fā)展，就必須落實(shí)和聲教學(xué)的改革工作，讓學(xué)生在了解音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化內(nèi)容的同時(shí)，提升對(duì)和聲實(shí)踐學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的了解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。其二，有助于推動(dòng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作的全面發(fā)展。在高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，加強(qiáng)和聲教學(xué)改革工作，也是推動(dòng)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的必然方式，采用將和聲教學(xué)貫穿于高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展全過(guò)程的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的育人和教育，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)習(xí)到的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更好的應(yīng)用于和聲實(shí)踐和創(chuàng)新當(dāng)中，防止音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率不高等問(wèn)題。其三，符合地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)要求。在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于人民素質(zhì)和人才培養(yǎng)提出根本性要求，國(guó)家在政策上加大教育扶持力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平提升，通過(guò)人才更好推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)化發(fā)展。在學(xué)生個(gè)人發(fā)展的過(guò)程中，地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)改革和創(chuàng)新，對(duì)于幫助學(xué)生更好地了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)潛能挖掘出來(lái)等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更好地提升理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐的能力，不斷了解更多與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。在地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)中，學(xué)校還要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)和人才實(shí)際要求的分析，將和聲教學(xué)工作落實(shí)，進(jìn)而不斷培養(yǎng)出更多針對(duì)性人才，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，推動(dòng)人才資源有效配置。

三、地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)策略

（一）優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)理念

首先，地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極挖掘音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)的作用和價(jià)值，還要全面創(chuàng)新和聲課程的設(shè)置方式，具有針對(duì)性的提升和聲教學(xué)工作水平。在設(shè)置音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)課程的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容仍然是大調(diào)和小調(diào)，教師可以在這些教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置和安排一些與民族調(diào)式和聲有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作曲技術(shù)理論和和聲知識(shí)的正確理解，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。其次，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)理念的過(guò)程中，教師可以采用將和聲技法教學(xué)與音樂(lè)欣賞教學(xué)技法之間有機(jī)結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生和聲學(xué)習(xí)方面審美意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而更好地在和聲教學(xué)中突出音樂(lè)的風(fēng)格特征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族具有特色和代表性民歌的正確認(rèn)知，提升學(xué)生的審美能力和審美意識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的優(yōu)化中，教師還要加強(qiáng)與學(xué)生在和聲教學(xué)方面的互動(dòng)，積極了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際需求，還可以給學(xué)生明確和聲學(xué)習(xí)方向、目標(biāo)等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)效性，讓學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣也能強(qiáng)化音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)的最終工作效果。最后，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)理念的過(guò)程中，教師必須堅(jiān)持因材施教的教育原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的個(gè)性化培養(yǎng)，全面挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)方面的潛能，這樣才能更好地推動(dòng)學(xué)生個(gè)人能力和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式

地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)中，需要教師根據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改革的要求以及地方高校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方式，通過(guò)完善的教學(xué)手段和方法，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的有效發(fā)展，進(jìn)而不斷為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能和和聲理論知識(shí)的創(chuàng)新型人才，滿足社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才的應(yīng)用需求。首先，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教育方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而且在上課之前，不需要急著講解相關(guān)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技巧，而要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論環(huán)節(jié)，分析學(xué)生對(duì)和聲課程認(rèn)知和需求等方式，具有針對(duì)性的開(kāi)展和聲教學(xué)工作。在與學(xué)生之間進(jìn)行討論和互動(dòng)的過(guò)程中，教師還要有意識(shí)地向?qū)W生滲透和聲課程的重要性和普遍性，讓學(xué)生采用將和聲知識(shí)學(xué)習(xí)與喜愛(ài)音樂(lè)作品和音樂(lè)現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生在和聲學(xué)習(xí)方面的興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，不斷為接下來(lái)的課堂教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教育方式創(chuàng)新中，教師還要積極梳理和聲教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，尋找最佳方式和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容，還要全面挖掘和聲課程教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和資源，而且在實(shí)際講課期間，可以向?qū)W生分享他們喜愛(ài)的音樂(lè)作品和音樂(lè)現(xiàn)象，并且充分挖掘與這些音樂(lè)作品和音樂(lè)現(xiàn)象有關(guān)的和聲知識(shí)，讓學(xué)生在多樣化的和聲學(xué)習(xí)中，明白和聲知識(shí)點(diǎn)是怎樣來(lái)的，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索欲望和學(xué)習(xí)意識(shí)。新時(shí)期背景下，教師要善于應(yīng)用小組合作教學(xué)法的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體精神。在小組合作教學(xué)法中，可以將學(xué)生分為若干小組，并且每組學(xué)生選出一名代表和組長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行和聲的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，這樣也能達(dá)到學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充和共同進(jìn)步學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)和聲課堂教學(xué)工作有效性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，也給音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)工作帶來(lái)很大機(jī)遇，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育方式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。教師在日常教學(xué)中，可以通過(guò)多媒體技術(shù)，為學(xué)生挖掘與和聲課程知識(shí)有關(guān)的教學(xué)視頻、教學(xué)案例，然后將這些教學(xué)視頻分享給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在多媒體技術(shù)應(yīng)用中，還要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)整理和收集的能力，讓學(xué)生能夠結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和資源的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，豐富音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲學(xué)習(xí)的知識(shí)面，進(jìn)而也能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)習(xí)水平。

（三）明確學(xué)生主體地位

地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的和聲教學(xué)中，需要根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，給予學(xué)生更多實(shí)踐探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠全面融入到互動(dòng)和趣味性的課堂活動(dòng)中。一方面，教師需要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生音響感知訓(xùn)練的工作認(rèn)識(shí)，而且在傳統(tǒng)的和聲教學(xué)中，通常是以教師為中心，向?qū)W生傳遞理論知識(shí)和和聲連接規(guī)律等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐和音響感知能力的培養(yǎng)，因此導(dǎo)致很多學(xué)生的音響感知能力較弱，面對(duì)這種情況，還需要教師提升對(duì)學(xué)生音響感知訓(xùn)練工作的重視程度，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體性，給予學(xué)生更多完成和聲連接的機(jī)會(huì)，還有引導(dǎo)學(xué)生有效傾聽(tīng)和聲連接的效果，幫助學(xué)生積累相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生能夠更好的提升學(xué)習(xí)效果。另一方面，要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生和聲分析能力的訓(xùn)練，為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和聲知識(shí)的全面了解，教師還要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生和聲分析能力的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在講解和聲教學(xué)作品中相關(guān)和聲知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生分析和弦連音弦等有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生良好和聲分析能力培養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)基本調(diào)式和譜法有關(guān)知識(shí)的正確認(rèn)知。為強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)效果，教師還可以在日常教學(xué)中添加一些有關(guān)和聲譜例分析的例題，幫助學(xué)生鞏固和聲理論知識(shí)，這樣也能間接訓(xùn)練學(xué)生和聲分析能力，促進(jìn)學(xué)生和聲學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，要注重學(xué)生鍵盤(pán)和聲訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生鍵盤(pán)和聲的訓(xùn)練工作，這也是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必然方式。教師在三和弦連接教學(xué)中，可以有效融入一些四部和聲的知識(shí)內(nèi)容，堅(jiān)持循序漸進(jìn)和潛移默化的領(lǐng)導(dǎo)原則，培育學(xué)生在和聲學(xué)習(xí)方面的綜合能力，還要有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)發(fā)自己的思維，讓學(xué)生能夠在和聲學(xué)習(xí)的過(guò)程中取得一個(gè)好結(jié)果。

四、結(jié)語(yǔ)

地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中，和聲教學(xué)作為重要的組成部分，必須提升對(duì)和聲教學(xué)改革工作的重視，還要優(yōu)化傳統(tǒng)教育理念，加強(qiáng)傳統(tǒng)教育方式和內(nèi)容的改革，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和聲學(xué)習(xí)情況，提升教學(xué)有效性，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)要求，將人才培養(yǎng)工作落實(shí)，強(qiáng)化教育水平，積極打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育色彩和教學(xué)局限性，進(jìn)而推動(dòng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和聲教學(xué)工作的穩(wěn)定發(fā)展。

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