學校應對農村家庭教育缺失的策略芻論

曹玲

摘 要：好的家庭教育可以促進孩子的身心健康發(fā)展，幫助其樹立正確的價值觀念，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。文章分析家庭對學生成長的影響，探討如何與家庭教育缺失的孩子更好地相處，指出學校應對農村家庭教育缺失的策略：學會聆聽，與學生進行思想交流;加強德育實踐活動的開展;不怕學生犯錯，學會引導學生。

關鍵詞：學校;農村家庭;教育缺失;思想交流

中圖分類號：G631;G636 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）06-0036-02

家長作為孩子的榜樣，在日常生活與工作中處處影響著孩子的思想與行為。而好的家庭教育可以促進孩子的身心健康發(fā)展，幫助其樹立正確的價值觀念，成為全面發(fā)展的人才。但如果家長的綜合素質不高，其對于孩子的家庭教育就會存在一定的缺陷，不利于孩子的發(fā)展。本文主要對學校應對農村家庭教育缺失的策略進行探討。

一、家庭對孩子成長的影響

家庭教育應滲透于學生日常學習與生活的方方面面，在孩子行為規(guī)范以及良好學習習慣的養(yǎng)成上發(fā)揮著至關重要的作用。下面，本文從兩個方面介紹家庭對孩子成長的影響。

1.物質生活層面的影響

物質生活包括學生的吃穿住行用，這是保障正常生活、學習的基礎條件，于他們而言，不用為每天餓肚子吃什么而發(fā)愁，也不用因為沒有暖和的衣服穿而擔心，他們只需要專心致志將心思放到學習上即可。在信息技術高速發(fā)展的時代，良好的物質條件可以為學生創(chuàng)造良好的學習條件和學習氛圍。例如，家長可以為孩子購買英語點讀機、平板電腦等電子科技產品。同時，海量優(yōu)質的資源實現了免費共享，孩子們足不出戶，只需要連上互聯網便可以根據自身的學習情況查漏補缺，選擇自己能夠接受的學習模式，這有利于提升他們自主學習的能力。反之，若沒有良好的物質條件，學生整日為基本生存而東奔西走，何談學習？此外，還有家長還要保持清醒的頭腦，弘揚勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德，不要讓孩子樹立不正確的金錢觀。

2.精神教育層面的影響

精神教育旨在培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想道德品質，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。在家庭教育中，父母的自身素質與修養(yǎng)十分重要，可以說，父母的“三觀”及道德行為準則，都在潛移默化影響著孩子。和諧的家庭氛圍，能為孩子的成長提供良好的條件，就像照鏡子理論：當你笑時，你對著鏡子笑鏡子里的人也會笑;當你愁眉不展時，鏡子里的人也是如此;如果你對著鏡子大喊大叫，那么鏡子里的人也會怒氣沖沖地對你大喊大叫。當孩子生活在充滿愛的家庭里，他會覺得生活中的一切都非常美好。舉個簡單的例子，孩子因為一次考試發(fā)揮失常，有的家長會大聲呵斥，否定他的努力，因為在家長的眼里結果最重要。有的家長則心態(tài)平和，引導鼓勵孩子直視錯誤，再接再厲。兩種態(tài)度，都影響著孩子日后的學習態(tài)度。父母要注重家庭教育的重要性，樹立終生學習的觀念，更好地引導幫助孩子，促進孩子健康快樂地成長。

二、如何與家庭教育缺失的孩子更好地相處

前面我們探討了家庭教育對孩子成長的重要性，接下來我們將話題延伸，探討學校應該如何更好地與在讀的農村學校的學生交流相處。

1.與孩子一起創(chuàng)新學習模式，激發(fā)孩子的學習興趣

為了更好地進行課外輔導，教師應該打破傳統(tǒng)的模式，不斷進行探索創(chuàng)新，尋找孩子喜歡并且適合其學習特點的方式。家長要學會與孩子一起學習，努力營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)孩子的學習興趣，使得孩子能夠發(fā)散思維，提高學習的積極性。

2.空閑時間，加強與孩子的溝通

隨著我國現代化進程的推進，人們的生活節(jié)奏也逐漸加快，部分農村家長忙著自己手頭的事，無暇顧及孩子，對孩子的教育存在缺失。為此，學校應該加強與學生的溝通，在空閑時間為學生送去問候和關心，讓他們感受到溫暖。

3.嘗試與孩子做朋友

傳統(tǒng)教學中，孩子認為老師不可侵犯，往往對老師言聽計從，無形中在彼此之間筑起了一道心墻。但是孩子也是一個獨立的個體，漸漸會擁有自己的想法和思考模式，并愿意與別人進行交流。這時，教師應該放下固有的姿態(tài)，嘗試和孩子做朋友，耐心傾聽他們的想法，并給予適當的支持和引導，讓他們更好地學習。

4.不要吝嗇夸贊，學會贊揚孩子

贊揚對于孩子來講，是對于他們的一種肯定，有利于孩子更好地學習以及成長。在孩子的成長階段，教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點與長處，并對孩子做得棒的地方給予表揚，不要吝嗇自己的夸獎，因為教師的一句夸獎可能是孩子前進的巨大動力。教師還要學會賞識孩子，這有利于孩子在日常生活中發(fā)現美、探索美、追求美。

三、學校應對農村家庭教育缺失的策略

1.學會聆聽，與學生進行思想交流

孩子可以與自己的父母做好朋友，可以對父母敞開心扉，訴說自己的各種想法。作為家長，要學會耐心傾聽，對孩子正確的想法給予鼓勵與支持，對孩子不正確想法要積極引導，并給予解決的方案，以提升孩子的自信心。農村家庭教育的缺失，會使孩子的思想變得局限，這就需要教師能夠細心傾聽孩子的心聲，多與孩子進行思想交流。例如，孩子覺得自己在繪畫方面有特長，想去參加繪畫比賽，教師一定要給予大力支持。教師要多站在孩子的角度看待問題，耐心聽取孩子的想法，為孩子樹立榜樣。這樣，一方面肯定了孩子的想法，有利于增強孩子的自信心，另一方面能促進師生之間的交流，有利于教師更好地與孩子相處。

2.加強德育實踐活動的開展

開展德育不僅僅是一個口號，教師要將其貫徹落實，并大力開展德育實踐活動。例如，可以開展有關德育知識的手抄報活動，選取優(yōu)秀作品在班級內進行展覽等。再如，可以開展助人為樂活動，讓學生領略幫助他人的無限魅力，不斷提升個人修養(yǎng)。行動與思想必須同步，光說不做假把式，實踐活動可以讓學生親身經歷，對德育有更為深刻的認知。這樣，既提高了學生的自主學習能力和團隊合作能力，又增強了學生參與德育實踐活動的積極性。

3.不怕學生犯錯，學會引導學生

每一個人的成長過程中都有無數次大大小小的錯誤，這些錯誤的出現像一個個警鐘，敲醒了我們，告訴我們此路不通，要另辟蹊徑。犯錯不可怕，可怕的是不吸取錯誤帶來的教訓。學生思考問題還不夠全面，對于事物的認知較為淺薄，這就需要教師能夠及時糾正學生的錯誤，與學生進行交流探討，尋找解決問題的最優(yōu)途徑，不要讓錯誤將學生打倒，要讓學生學會從哪里跌倒就要從哪里爬起來。舉個簡單的例子，學生之間難免會發(fā)生摩擦，教師知道后，要先詢問事情發(fā)生的起因，不能沒問清事情緣由就臭罵學生一頓，這樣的做法是不正確的。教師應及時糾正學生的錯誤，引導學生去化解這個糾紛，主動向同學道歉示好，并告訴學生正確的處理方式：可以找同學好好溝通，不要一言不合就吵架，這樣不僅影響和氣，也不利于自己形象的樹立。教師不要因為學生一次犯錯就否定他，要學會積極引導學生面對錯誤，讓學生吸取教訓，以后不要重蹈覆轍。

四、結語

總之，家庭教育對于學生的發(fā)展起著重要的作用，農村學校、教師、家長要重視學生的教育。這樣，學生才能具備堅忍不拔、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質，擁有一顆愛國之心，心懷國家，努力學習，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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