智慧校園與高校校園安全

王飛 劉玉梅 張麗雯 翟強(qiáng)

摘要：隨著信息化技術(shù)飛速發(fā)展，高校逐步從數(shù)字化校園向智慧校園轉(zhuǎn)型，智慧校園可進(jìn)一步提升教學(xué)、管理等各方面的工作效率。智慧校園對(duì)高校校園安全的影響主要有三個(gè)方面：1.危險(xiǎn)化學(xué)品管理2.消防安全3.疫情下的校園進(jìn)出，研究智慧校園對(duì)高校校園安全問(wèn)題給出解決方案及安全管理措施等。

關(guān)鍵詞：智慧校園;高校校園安全

分類(lèi)號(hào)：G647;TP309.2

隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)的發(fā)展，與高校信息化建設(shè)逐步的融合，各高校開(kāi)始“用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”[1]。

一、危險(xiǎn)化學(xué)品

危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重中之重，危險(xiǎn)化學(xué)品的性質(zhì)有毒害腐蝕性、窒息性、易燃易爆、自燃助燃、放射性等。

1.危險(xiǎn)化學(xué)品的管理存在的問(wèn)題：

（1）人為因素，管理人員的安全意識(shí)不足。雖然近幾年各高校已經(jīng)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行了安全相關(guān)教育培訓(xùn)及考核，但仍會(huì)出現(xiàn)少數(shù)管理人員安全意識(shí)不強(qiáng)、沒(méi)有責(zé)任心的現(xiàn)象，需繼續(xù)加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)與監(jiān)察。

（2）管理體制，各高校都會(huì)制定高校實(shí)驗(yàn)室管理制度，并要求管理人員按照制度嚴(yán)格執(zhí)行，但是往往制度不夠完善，有的高校一個(gè)實(shí)驗(yàn)室多部門(mén)進(jìn)行管理，流程復(fù)雜分工不明，需要簡(jiǎn)化流程明確分工、明確責(zé)任人。

（3）?；沸鑼?zhuān)業(yè)柜體存放。部分高校對(duì)于?；返拇娣艣](méi)有做好有效分類(lèi)，甚至沒(méi)有使用達(dá)標(biāo)的柜體。?；返拇娣判枰芾砣藛T進(jìn)行合理分類(lèi)存放，易燃易爆物品存放在防爆柜中、酸堿存放到酸堿柜中、有毒有害物品做到雙人雙鎖管理。

（4）危化品的使用以及廢棄物的回收，要求管理人員不只需要進(jìn)行出入庫(kù)登記，還需要建立動(dòng)態(tài)賬目，使用RFID或者二維碼等現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)?；愤M(jìn)行全程有效監(jiān)管[2]。

2.智慧校園對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理

智慧校園建設(shè)應(yīng)對(duì)危化品實(shí)驗(yàn)室和倉(cāng)庫(kù)安裝高清無(wú)死角攝像頭，24小時(shí)進(jìn)行監(jiān)控[3]。通過(guò)視頻監(jiān)控的方式，進(jìn)行全天候監(jiān)控和處理，當(dāng)?；烦霈F(xiàn)泄露等危險(xiǎn)情況，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題迅速處理。其次根據(jù)智慧校園建設(shè)要求和規(guī)劃，應(yīng)制定適合本高校智慧校園實(shí)驗(yàn)室管理體制和制度，并結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行逐步完善，管理人員更需嚴(yán)格按制標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

危化品管理人員嚴(yán)格按照要求進(jìn)行合理分類(lèi)存放在指定類(lèi)型的柜體中，并通過(guò)使用倉(cāng)儲(chǔ)信息化管理系統(tǒng)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用RFID，可以對(duì)于?；芬约拔ｋU(xiǎn)廢棄物進(jìn)行精準(zhǔn)定位，實(shí)時(shí)掌握物品數(shù)量、位置等信息，有效提高危險(xiǎn)?；反娣诺臏?zhǔn)確度和精細(xì)度并減輕人工管理的壓力，從而對(duì)?；烦鋈霂?kù)建立高效、可靠的綜合管控體系[4]。還可以將危化品信息共享到校級(jí)云平臺(tái)上，讓高校管理者對(duì)全校的?；沸畔⒂袆?dòng)態(tài)的了解，發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢(shì)，對(duì)全校的?；穼?shí)施調(diào)度，減少庫(kù)存，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

二、消防安全

高校人員比較密集，在圖書(shū)館、教室、宿舍一旦出現(xiàn)火情，極易造成踩踏事故;設(shè)備設(shè)施用電負(fù)載大，極易造成跳閘，出現(xiàn)小火星等不安全因素;有些高校設(shè)施老化，這些建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中存在設(shè)計(jì)不合理、材料不達(dá)標(biāo)、消防設(shè)備配置不完善等問(wèn)題，極易引發(fā)火災(zāi)[5]。

1.高校消防安全管理存在的問(wèn)題

人為因素，人員主要是缺乏消防安全意識(shí)和防火思想，麻痹大意[6]。很多高校教師仍然有下班后電腦顯示器及電源開(kāi)關(guān)不關(guān)閉的現(xiàn)象，這些都是潛在的安全隱患。

管理制度問(wèn)題。各個(gè)高校應(yīng)組織專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)論證，把消防安全工作細(xì)化到各個(gè)方面，而不僅是限于頻繁的安全檢查，安全報(bào)表填報(bào)。

違規(guī)的操作過(guò)程。建筑物進(jìn)行改建、新建、擴(kuò)建的施工。教師、學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)操作的不規(guī)范。

2.智慧校園加強(qiáng)高校消防安全管理

首先定期開(kāi)展消防安全培訓(xùn)以及消防安全應(yīng)急演練并設(shè)立消防安全獎(jiǎng)懲措施，開(kāi)發(fā)高校校園消防APP，通過(guò)APP進(jìn)行消防安全知識(shí)的科普，推行“校園安全陋習(xí)隨手拍，人人都是監(jiān)督員”的活動(dòng)，并落實(shí)好消防安全獎(jiǎng)懲措施。智慧校園有效的對(duì)于重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，引入智能AI算法對(duì)監(jiān)控內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，對(duì)于電打火、著火點(diǎn)、煙霧進(jìn)行不同級(jí)別的檢測(cè)報(bào)警，有效的遏制源頭。可配備熱源探測(cè)功能的校園巡邏機(jī)器人等高科技產(chǎn)品，全天候的在校園中進(jìn)行安全巡查，對(duì)于熱源點(diǎn)進(jìn)行更加有效的檢測(cè)。

三、校園進(jìn)出

1.高校校園進(jìn)出存在的問(wèn)題

當(dāng)前很多高校在校園出入口僅采用的車(chē)牌識(shí)別系統(tǒng)，疫情期間進(jìn)出校園則是采用校園通行卡、測(cè)溫槍測(cè)溫、健康二維碼，如遇到有人手機(jī)運(yùn)行不順暢，提供健康二維碼的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，安保人員嚴(yán)格按照規(guī)程辦事，校園門(mén)口將會(huì)變成停車(chē)場(chǎng);而遇到未按照規(guī)定執(zhí)行的安保人員，僅對(duì)車(chē)上人員測(cè)溫后放行，車(chē)上坐著的也許是校外人員，風(fēng)險(xiǎn)極大。

2.智慧校園嚴(yán)控校園進(jìn)出

引入人臉識(shí)別和智能測(cè)溫系統(tǒng)可以極大的提供效率并減少安全隱患。通過(guò)智慧校園建設(shè)本校的人臉信息數(shù)據(jù)庫(kù)，如果有校外人員提出申請(qǐng)進(jìn)入本校，可以按照人臉識(shí)別系統(tǒng)要求提供照片，管理人員根據(jù)實(shí)際需求，建立校外人員數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)入校人員需求建立時(shí)效，簡(jiǎn)化了流程，為全校人員提供信息化、智能化的服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

智慧校園的發(fā)展離不開(kāi)物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)的支持，智慧校園通過(guò)現(xiàn)代信息化技術(shù)RFID對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行有效的動(dòng)態(tài)監(jiān)管;通過(guò)監(jiān)控實(shí)時(shí)了解校園的安全信息，智能AI并根據(jù)危險(xiǎn)狀態(tài)進(jìn)行不同的報(bào)警提醒;通過(guò)人臉識(shí)別進(jìn)行入校出校的登記檢測(cè)。智慧校園可以提高校園管理工作效率，對(duì)于高校的建設(shè)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉蓁蓁.智慧校園建設(shè)背景下高校數(shù)據(jù)安全管理的研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2021，01：102-103.

[2]孟令軍，李臣亮，姜丹，劉艷.高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2019，36（02）：178-180.

[3]王沖，畢曉彬.基于智慧校園建設(shè)的?；饭芾硌芯縖J].天津化工，2019，33（04）：86-87.

[4]俞快，宋丹青，于學(xué)勝.基于RFID技術(shù)的危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].工業(yè)安全與環(huán)保，2020，46（02）：16-19+62.

[5]蔡宇飛.高校消防安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].消防界（電子版） ，2021，7（01）：120+122.

[6]翟麗霞.高校實(shí)驗(yàn)室消防安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科學(xué)咨詢(xún)（科技·管理），2020，（11）：67-68.

（濰坊醫(yī)學(xué)院，山東濰坊 261053）