小學數(shù)學課堂教學中學生成功感培育途徑探究

陳曉玲

摘 要：隨著新課改的不斷深入，教師在教學的過程中也需要去不斷地調整自己的教學方法，找到最適合當前時代特點的教學途徑。小學數(shù)學的教學主要是基礎知識和啟蒙教學，這個時候學生就像一張白紙一樣，沒有太多的學習基礎，作為教師，一定要做好引導工作，提高學生的綜合素養(yǎng)。要想提高學生的學習效率，提升課堂效率是關鍵所在，在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，總是教師自己一個人在講臺上面講解，學生在下面跟著教師的思路走，沒能夠發(fā)揮學生的課堂主體地位。故教師教學的過程中需要去注意這一點，要注重培養(yǎng)學生的成功感，讓學生有著足夠的自信心和學習興趣，進而實現(xiàn)自我提升。

關鍵詞：小學數(shù)學;成功感培育;高效課堂;新課標背景

一、 引言

數(shù)學學科本身對于學生的思維能力就有著一定的要求，在小學數(shù)學的基礎教學過程中，教師要去注意對于學生基本的思維能力的培養(yǎng)，讓學生在小學的學習中打下一個堅實的基礎。新課標對于教師，學生都提出了一個新的要求，需要在新課標的背景下對于學生進行正確的指導，讓他們不再是按照傳統(tǒng)的方法去學習，去對照死板的課本學習，用著古老低效的題海戰(zhàn)術，成為所謂的考試機器。學生學習數(shù)學的目的是為了讓自己學習的數(shù)學知識能夠服務自己以后的生活，在今天新課改的大背景下，一定要去追求高效，讓學生在現(xiàn)在的學習中做到高效學習，主動學習，在學習知識打基礎的同時可以去提高自己的綜合素質、綜合能力，這一點對于他們來說尤其重要。小學生是一個最需要鼓勵的群體，在這個時候，如果能夠多多地去鼓勵學生，那么他們也會增強自己的自信心和成功感，激發(fā)自身的潛能和學習熱情，這其實是提高學生學習綜合素養(yǎng)的關鍵所在。文章也就小學數(shù)學課堂教學中學生成功感培育探究做出幾點討論。

二、 多多鼓勵，培養(yǎng)其成功感，激發(fā)學習興趣

小學階段，學生學習的內容相對較少，知識難度也并不復雜，所以這個時候對于學生的學習興趣的培養(yǎng)就成了很重要的一個點。教師在教學的過程中，往往會忽略對于學生學習興趣的培養(yǎng)，而只是讓他們進行題海戰(zhàn)術，成了應試教育的考試機器。今天教學的過程中，鼓勵式的教學要求學生能夠主動學習，激發(fā)他們的學習興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，總是講師自己在講臺上面給學生講解，學生在課下完成教師布置的任務，這樣的教學過程中學生很難對于數(shù)學學科產生足夠的學習興趣，而且這種枯燥的教學模式會使得學生產生一定的厭惡和抵觸心理，適得其反。小學生整體的年齡比較小，如果教師在教學的過程中能夠多多地鼓勵學生，培養(yǎng)他們的成功感，那么他們就會在課堂上產生自豪的感覺，覺得自己在這一門學科的學習過程中受到了表揚，以后需要更加努力地去學習。這樣教學的過程中提高了學生課堂上的成功感，讓學生在學習的過程中，對于數(shù)學學科能夠產生足夠多的學習興趣，激發(fā)自己的主動性，以后在學習的過程中會更加努力，花費更多的時間。其實這一點在小學的教學過程中有很大的必要性。

例如，在教學的過程中，教師就需要以鼓勵為主。小學里面的學生大多數(shù)都有著活潑好動的特點，也比較爭強好勝，這個時候在課堂上鼓勵學生。在他們集體回答出一個問題過后，或者是在每一次考試過后，給學生進行適當?shù)墓膭?。這樣的教學方法可以讓學生在學習的過程中收獲滿滿的成功感，覺得自己在數(shù)學學科的科目上花費的努力也得到了回報，長此以往，學生學習的主動性會得到一定的提升。而且小學生有一定的競爭心理，在某一個人得到鼓勵之后，其他的學生也希望自己能夠得到教師的鼓勵和表揚，進而會在自己學習的過程中以那個人為競爭對手，提升自己，超過那個人。這樣在小學的課堂上，學生學習的主動性大大提升，而且班級學生之間可以形成一個良性的競爭，同學之間互相比較，提高自己的學習能力。這樣一來，學生學習綜合素養(yǎng)和能力的提升也是自然而然的事情。

三、 利用細節(jié)，培養(yǎng)學生的成功感

細節(jié)往往是決定成敗的最關鍵因素，在今天教學的過程中，教師需要去注意讓學生努力學習成為新時代所需要的新型人才，小學的階段培養(yǎng)學生的細節(jié)，通過一些細節(jié)的處理，培養(yǎng)學生的成功感，可以使得學生在小學的階段做得更好。部分學生在小學學習的過程中都不去注意細節(jié)，這其實在數(shù)學的學科學習過程中有著很大的弊端，學生因為自己粗心，不注意細節(jié)，很可能會在考試的過程中丟失很多不應該丟失的分數(shù)。所以，在課堂上去利用細節(jié)培養(yǎng)學生的成功，鼓勵學生去注意細節(jié)，這對于學生數(shù)學學科的學習來說有著很大的幫助。當某一個學生注意到了解題過程中的細節(jié)或者是知識點當中細節(jié)的時候，教師都應該在適當?shù)臅r候鼓勵學生，表揚他們，增強學生的成功感。這樣的教育方法有助于學生在小學階段注意細節(jié)。

例如，課堂上就是一定要去注意培養(yǎng)學生的細節(jié)。進行課堂習題練習的過程中，需要讓學生解題時候去注意細節(jié)，看一看自己在解題的過程中需要去注意什么。教師應該在課堂上表揚那些注重細節(jié)的學生，這樣一來，可以使得原本就注意的學生課堂上能夠提高自己的成功感，而且又可以使那些平時較為粗心地學生向他們學習。利用細節(jié)去培養(yǎng)學生的成功感，告訴學生，其實教師在課堂上無時無刻不關注學生的細節(jié)，有的學生上課可能會在教師講完一個知識點之后，就立刻用筆把知識點記錄到自己的本子上，而有的學生則會在課堂上走神。課堂上去表揚那些好的細節(jié)，可以讓學生在課堂上有著足夠的成功感，進而去提高自己的學習水平。

四、 幫助學生制定目標，完成目標，培養(yǎng)成功感

小學階段，學生學習并沒有什么特別好的學習基礎，這個時候教師不妨去把自己教學的重點放在對于學生學習能力的培養(yǎng)上面去。帶學生在自己學習的過程中制定一個可以完成的小目標，在學生每一次完成自己目標之后，教師都進行表揚和頒發(fā)相應的獎勵，在學生完成一個目標之后，要根據(jù)自身的條件制定一個難度較為以前有所提升的目標。學生不斷完成自己目標的時候，自身的成就感會不斷提升，而且教師在教學的過程中給學生制定一個目標，讓學生更好地去審閱自己，了解自己的水平，并且能夠在完成一個又一個的小目標過程中進行提升學習能力。學習更加具有方向，也能夠在自己努力的過程中感受到收獲的喜悅，這樣一來，小學階段學生數(shù)學綜合素養(yǎng)提升只是自然而然的事情。