淺談在道德法制教學(xué)中融入生活化理念的策略

王成

摘? 要：德與法制課程在小學(xué)教育中具有重要的價(jià)值導(dǎo)向作用，影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展?；趯?shí)際生活的道德與法制教育，能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)實(shí)際生活感受到生活的哲理，實(shí)現(xiàn)自身道德法制修養(yǎng)的提高。本文結(jié)合生活化的教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)道德與法制課程教學(xué)進(jìn)行探索，以期提高道德與法治教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：道德與法制;小學(xué)教育;生活理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.15? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.255

道德與法制課程是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要方式，其教學(xué)的質(zhì)量影響到學(xué)生思想道德的建設(shè)，關(guān)系到其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。滲透生活化理念的教學(xué)方式就堅(jiān)持從實(shí)際生活出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等，選擇合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生在生活中感悟知識(shí)，學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活問(wèn)題，提高法制意識(shí)，樹(shù)立正確的道德觀念。將生活化教學(xué)理念應(yīng)用于道德與法治課程教學(xué)中，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生在潛移默化的生活教育中，提高自身的道德修養(yǎng)。

一、提高老師教學(xué)水平

老師作為教學(xué)的指導(dǎo)者，其教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，直接影響到生活化理念在道德與法制教學(xué)中的融入情況，老師自身要具備較強(qiáng)的素質(zhì)水平，積極探索教學(xué)策略，在教學(xué)中貫徹生活理念，優(yōu)化教學(xué)效果。首先，老師自己要樹(shù)立起不斷學(xué)習(xí)的觀念，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，及時(shí)學(xué)習(xí)全新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)策略，充分體現(xiàn)出生活化教學(xué)理念的優(yōu)勢(shì)。老師要在課堂教學(xué)中凸顯出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更好的跟上老師教學(xué)節(jié)奏，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，更好的理解和掌握道德與法治的知識(shí)點(diǎn)。其次，學(xué)校要有目的有意識(shí)的融入生活話的教學(xué)理念，并且積極舉辦各種學(xué)術(shù)討論會(huì)、優(yōu)秀老師教學(xué)心得交流會(huì)等，為老師提供培訓(xùn)的平臺(tái)，建立高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。提高老師的教學(xué)水平是滲透生活化理念的依據(jù)，老師要不斷的鉆研教材知識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德與法制修養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

二、設(shè)置生活化教學(xué)情境

生活理念的落腳點(diǎn)在于生活，生活就是教育，老師要正確認(rèn)知生活化的教學(xué)理念，所謂生活化就是讓學(xué)生在生活當(dāng)中感受到道德與法治的哲理。在教學(xué)中，老師要堅(jiān)持以生活化理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生道德與法制修養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，將生活情境貫穿于教學(xué)當(dāng)中，挑選具有代表性的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的意義。老師要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)造生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟知的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，自行探索生活問(wèn)題的解決方法，切實(shí)的感受到生活中的道德與法制知識(shí)，從而提高其感悟能力，自覺(jué)約束自身行為。

三、開(kāi)展生活實(shí)踐

在實(shí)施生活化理念的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。道德與法制教材中的大部分內(nèi)容都和社會(huì)生活息息相關(guān)，所以教學(xué)不應(yīng)該只局限于課堂，而是要讓學(xué)生走入社會(huì)。在課堂教學(xué)之外，老師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合實(shí)際理解知識(shí)點(diǎn)，感悟其內(nèi)涵。老師可以利用社會(huì)生活中的真實(shí)案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生記錄下自己的心得和體會(huì)，在課堂中分享自己的感受，提高全班學(xué)生的思想覺(jué)悟。老師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，接受道德與法治的生活化教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與法制修養(yǎng)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、結(jié)合信息技術(shù)

隨著科技發(fā)展的幾塊，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于各學(xué)科教學(xué)中，小學(xué)道德與法制課程的教學(xué)為滿足法治社會(huì)的需求，提高學(xué)生的道德境界，縱觀道德與法治課程的教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)的質(zhì)量并不理想，因此老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)效率。首先老師自身要正確認(rèn)知多媒體的輔助教學(xué)作用，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)滲透生活化教學(xué)理念，讓學(xué)生身臨其境的展開(kāi)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的法制意識(shí)和道德境界，借由多媒體生凍形成的展現(xiàn)方式，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感知到法治對(duì)于日常生活的意義，從發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重法律。同時(shí)老師在教學(xué)完成之后，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)的方式和內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)。

五、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)道德法制教育，讓學(xué)生能夠提高自身的思想品德，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，老師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)的滲透生活化的理念，幫助學(xué)生樹(shù)立起生活化的意識(shí)，發(fā)揮出生活教學(xué)的效用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。老師自身要科學(xué)的看待生活化理念在教學(xué)中的作用，除了重視結(jié)果評(píng)價(jià)之外，還用重視過(guò)程評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)情，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，幫助學(xué)生在日常生活中提高道德品質(zhì)。老師要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做到因材施教，采用多維化的評(píng)價(jià)方式，重視道德法制教育，提高學(xué)生的法治意識(shí)和道德情操。

六、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)是學(xué)生思想和行為形成的關(guān)鍵時(shí)期，道德與法制課程能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的法治意識(shí)，提高其辨識(shí)能力，學(xué)生在未來(lái)更好的的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在建設(shè)法治社會(huì)，培養(yǎng)全新人才的背景下，老師要樹(shù)立起生活化的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在道德與法制教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透生活理念。老師要樹(shù)立起不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自身的教學(xué)能力，積極創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂走向社會(huì)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，配合傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在生活中學(xué)在生活中悟，樹(shù)立起的法制觀念，提高道德素質(zhì)，保證課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶艷秋.如何利用生活化教學(xué)法提升小學(xué)道德與法治教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)新通信，2020（4）：206.

（蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 江蘇蘇州? 215000）