在勞動中踐行勤儉節(jié)約的新風(fēng)尚

【摘 要】勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。杭州市富陽區(qū)富春第七小學(xué)在勞動特色課堂上加強(qiáng)思政教育，實現(xiàn)價值引領(lǐng);在校園勞動文化建設(shè)中凸顯主題，加強(qiáng)勤儉節(jié)約氛圍的營造;引導(dǎo)學(xué)生在勞動實踐中將勤儉節(jié)約內(nèi)化于心、外化于行，踐行勤儉節(jié)約新風(fēng)尚。

【關(guān)鍵詞】勞動教育;勞動課程;勞動文化;價值引領(lǐng)

【中圖分類號】G40-015? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）24-0058-02

【作者簡介】章振樂，杭州市富陽區(qū)富春第七小學(xué)（杭州，311400）黨支部書記、校長，正高級教師，杭州市富陽區(qū)教育局黨委委員，新勞動教育研究院院長。

杭州市富陽區(qū)富春第七小學(xué)是全國小學(xué)勞動教育實驗單位，學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，圍繞“培育積極的勞動精神，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)”和“養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和吃苦耐勞的品質(zhì)，珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費”的勞動教育總目標(biāo)，深入開展勞動教育實踐活動。學(xué)校在勞動特色課堂上加強(qiáng)思政教育，實現(xiàn)價值引領(lǐng);在校園勞動文化建設(shè)中凸顯主題，加強(qiáng)勤儉節(jié)約的氛圍營造;引導(dǎo)學(xué)生在勞動實踐中將勤儉節(jié)約內(nèi)化于心、外化于行，踐行勤儉節(jié)約新風(fēng)尚。

一、開發(fā)節(jié)儉課程，加強(qiáng)思想引領(lǐng)

1.開設(shè)儀式課程，培養(yǎng)惜物意識。

每年秋季開學(xué)，學(xué)校都會舉辦隆重的“曬秋”儀式，開展“曬豐收的谷物、慶豐收的喜悅”開學(xué)第一課。教師和學(xué)生用親手種植的各種谷物、果蔬裝扮校園廣場，共同分享勞動成果，體會豐收的快樂，感受勞動的不易，形成愛物惜物的意識。同時，六年級學(xué)生向一年級新生贈送自己親手栽種的向日葵花盤，祝福一年級新生向著陽光健康快樂地成長，并好好珍惜這份勞動果實，做好傳承與發(fā)展。

2.加強(qiáng)思政教育，凸顯價值引領(lǐng)。

為引導(dǎo)廣大青少年養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，學(xué)校抓住教育契機(jī)，以“節(jié)約糧食”為主題，與浙江少兒頻道聯(lián)合舉辦浙江省《開學(xué)第一課》?；顒又?，浙江省文物考古研究所研究員王寧遠(yuǎn)和中國水稻研究所研究員沈希宏博士進(jìn)行了專業(yè)的知識介紹，浙江省少工委主任周蘇紅老師向全體學(xué)生發(fā)出倡議——“小手拉大手、文明1+6”，共同杜絕“舌尖上的浪費”，校長帶領(lǐng)全體師生鄭重承諾——踐行節(jié)儉。學(xué)校借助社會資源，通過隆重的開學(xué)課堂和滿滿的儀式感，將“勤儉節(jié)約”植入學(xué)生心中。

3.開發(fā)消費課程，指導(dǎo)合理消費。

學(xué)校在新勞動教育特色課程群下開發(fā)了“節(jié)約用錢、按需消費”的“20元購物”財商課程。每年的春、秋游期間，我們都會組織學(xué)生進(jìn)行“20元購物”財商課程實踐。課堂上，學(xué)生們分成小組，共同商討，并制定購物清單;放學(xué)后，小組集體到市場、商店進(jìn)行商品價格調(diào)查和物資采購。學(xué)生們貨比三家，精打細(xì)算，在真實的任務(wù)驅(qū)動和生活情境中鍛煉合理消費的能力。

二、厚植勤儉文化，踐行節(jié)約風(fēng)尚

1.用好陣地建設(shè)，營造良好氛圍。

學(xué)校宣傳欄、班級黑板報、學(xué)習(xí)園地、中隊角等是學(xué)?；顒有麄骱驼故镜闹匾嚨?，用好這些陣地，做好勤儉節(jié)約的宣傳，展示學(xué)生勤儉活動和優(yōu)秀事跡，是對學(xué)生良好行為習(xí)慣的肯定和鼓勵。學(xué)校成立“紅領(lǐng)巾”宣講團(tuán)，在周一升旗儀式時進(jìn)行《一粒稻谷的旅行》宣講;利用“紅領(lǐng)巾”電視臺進(jìn)行“勤儉節(jié)約”小故事分享活動;組織各班積極開展“節(jié)約糧食 從我做起”的主題班會。

2.實施智慧管理，提升自律品質(zhì)。

學(xué)校把“勤儉節(jié)約、反對浪費”的綠色發(fā)展理念貫穿到教育教學(xué)管理工作中，將“厲行節(jié)約、反對浪費”的具體表現(xiàn)納入班級和學(xué)生的日常評價中，通過“光盤行動”示范班和“光盤行動”小標(biāo)兵評選，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)約意識，培養(yǎng)節(jié)約的良好品質(zhì)。學(xué)校設(shè)立泔水稱重智慧管理制度，利用數(shù)字化管理平臺，對各班中午用餐后產(chǎn)生的泔水進(jìn)行掃碼稱重，上傳數(shù)據(jù)到垃圾回收管理數(shù)據(jù)平臺，這些數(shù)據(jù)真實地反映了學(xué)生開展“光盤行動”的實效，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的自律。

3.開展勞動實踐，內(nèi)化自覺行為。

2019年4月，學(xué)校推出新勞動教育的四大實施指導(dǎo)建議，即農(nóng)場勞動、家務(wù)勞動、校園勞動和志愿者勞動建議。學(xué)校設(shè)有專門的農(nóng)場勞動課堂，定期組織學(xué)生到農(nóng)場體驗播種、鋤草、施肥、除蟲、收割等勞動。春耕夏種，秋收冬藏，學(xué)生們在勞動的過程中真正體驗勞動的艱辛，懂得每一粒稻谷的來之不易。

三、加強(qiáng)家校協(xié)同，凝聚行動合力

1.倡議宣傳，家庭社會共參與。

學(xué)校開通《開學(xué)第一課》直播頻道，組織全體家長認(rèn)真學(xué)習(xí)省少工委發(fā)出的家庭倡議。同時，學(xué)校聯(lián)合社區(qū)、婦聯(lián)和團(tuán)委，共同攜手，促進(jìn)全社會參與“光盤行動”。

2.家務(wù)勞動，換位體驗惜成果。

學(xué)校開發(fā)了新勞動教育線上評價平臺，組織學(xué)生開展家務(wù)勞動線上打卡和線下實踐活動。在勞動過程中，學(xué)生們漸漸明白了父母的辛苦，同時也在家務(wù)勞動中懂得統(tǒng)籌兼顧，學(xué)會考慮所有人的喜好，避免造成浪費。家務(wù)勞動，讓學(xué)生在勞動實踐中體會到節(jié)約的深層含義——珍惜，既惜食物來之不易，又惜美食來之不易，更惜美食傳遞的親情與溫情。

3.家庭消費，以身作則樹榜樣。

父母是孩子的第一任老師，父母的消費觀念和行為會潛移默化地影響孩子。我們在學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生“小手拉大手”，在家庭號召家長“大手拉小手”，積極發(fā)動所有家庭成員參與到“光盤行動”中，形成良好的家風(fēng)，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！蔽覀儗⒗^續(xù)做好勞動教育的研究和實踐，引領(lǐng)學(xué)生在勞動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，在勞動中傳承勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，在勞動中踐行勤儉節(jié)約的新風(fēng)尚。