新時(shí)期初中班主任德育新途徑

凌偉忠

【摘 要】 初中階段是學(xué)生們成長、發(fā)展的重要階段。初中生在此時(shí)期生理心理變化很大，為了真正讓這些學(xué)生全面發(fā)展，班主任承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。班主任班級管理的根本任務(wù)就是立德樹人，在新的教育時(shí)期，班主任應(yīng)該創(chuàng)新班級管理中的德育工作，更新自己的德育教育理念，創(chuàng)新德育教育方法，真正讓每名初中生擁有高尚的品德，擁有正確的價(jià)值觀念，形成積極健康的思想。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)期? 初中班主任? 德育新途徑

班主任是班級的管理者，更是學(xué)生行為的領(lǐng)頭人。素質(zhì)教育背景下，我國教育教學(xué)的根本任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)立德樹人，德育工作是班主任日常班級管理工作中的重要一環(huán)，更是增強(qiáng)學(xué)生道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成，提升學(xué)生形成正確行為習(xí)慣的重要工作。班主任在新的教育時(shí)期，必須做到以德服人，以愛育生，實(shí)現(xiàn)班級德育工作順利進(jìn)行，打開學(xué)生心扉，引領(lǐng)每一位初中生向真、向上、向美。

一、開辟家校溝通新渠道，提升德育效果

班主任是學(xué)生行為的引導(dǎo)者，是學(xué)生成長的負(fù)責(zé)人，為了讓每一位初中生健康快樂成長，班主任更應(yīng)該架起學(xué)校、家長、學(xué)生之間的橋梁，與家長們進(jìn)行溝通和聯(lián)系。如今，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人與人之間的交流溝通有了新渠道、新方法，在新的時(shí)期，班主任應(yīng)該開辟與家長溝通新渠道，繼續(xù)沿用家訪、家長會等等傳統(tǒng)的溝通方法，同時(shí)更應(yīng)該重視微信、QQ等溝通軟件的應(yīng)用，微信、QQ使得班主任和家長之間的聯(lián)系突破時(shí)空的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)班主任和家長之間的一對一交流，有助于更加細(xì)致、更加全面地了解每一位學(xué)生的日常表現(xiàn)，并且針對學(xué)生們身上的問題及時(shí)合作交流，家長和班主任之間的溝通和交流更加方便快捷，也能夠督促每一位學(xué)生更好地完善自我，從而真正提升德育教育的實(shí)際效果。其次，中學(xué)生具有很強(qiáng)的叛逆性，他們與父母之間的關(guān)系冷淡或是僵化，班主任在與家長溝通時(shí)，可以通過家庭運(yùn)動大賽等合作類型的游戲活動，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)生、老師之間的溝通和聯(lián)系，既能夠讓學(xué)生和家長之間的關(guān)系更加融洽，又能夠促進(jìn)每一位學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)還能真正為班級德育工作效果的提升做好鋪墊。

二、開展實(shí)踐活動，構(gòu)建德育新平臺

初中生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，倘若班主任的德育工作只是局限于給學(xué)生講述理論知識，要求學(xué)生們講誠信、懂禮儀，做文明的中學(xué)生，那么這樣的德育起不到理想的教育效果。在新的教育時(shí)期，班主任應(yīng)該加入多樣化的實(shí)踐活動，讓學(xué)生們?nèi)谌氲綄?shí)踐活動中，體驗(yàn)品德知識，實(shí)踐道德行為，從而真正的深化學(xué)生的德育思想，讓他們從一系列的實(shí)踐活動中了解人世間的真善美，完善學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生成長。比如，在周末，班主任帶領(lǐng)學(xué)生們開展志愿者服務(wù)，讓他們強(qiáng)化自身行為，服務(wù)社會，了解身上的責(zé)任感，在班主任的引導(dǎo)下，讓他們明白自己是祖國的一員，社會的一員，應(yīng)該用自己的綿薄之力，讓祖國更強(qiáng)，讓社會更和諧，從而讓每一名中學(xué)生做一個有擔(dān)當(dāng)、懂責(zé)任的青少年;其次，班主任還要立足于國家特定的節(jié)日，帶領(lǐng)學(xué)生們開展實(shí)踐活動，如，清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生們造陵園掃墓，讓他們了解一代代志士仁人甘于奉獻(xiàn)、大義凜然的精神，讓學(xué)生們在實(shí)踐中提升感情體驗(yàn)，讓他們真正了解中華傳統(tǒng)美德中的仁義禮智信，從而提升班級德育質(zhì)量。

三、優(yōu)化班級環(huán)境，提升德育新境界

對于身心發(fā)展不成熟的中學(xué)生而言，他們極易受到環(huán)境的影響。環(huán)境是影響他們行為塑造、品格形成、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵因素。環(huán)境是一種無聲的教育因素，具有潛移默化而又深遠(yuǎn)的影響，班主任為了提升班級德育工作質(zhì)量，讓每一名中學(xué)生健康、快樂成長，應(yīng)該優(yōu)化班級中的環(huán)境建設(shè)，讓環(huán)境做無聲的教育。比如，班主任引導(dǎo)學(xué)生每周更換班級黑板報(bào)，以積極、向上、樂觀的內(nèi)容作為板報(bào)主題，如誠信、堅(jiān)強(qiáng)、夢想、禮儀、文明、奉獻(xiàn)、愛國等等;在班級的墻面上張貼學(xué)生們的優(yōu)秀作品，如學(xué)生們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀鋼筆字，通過榜樣示范作用，讓每名學(xué)生能夠規(guī)范個人的學(xué)習(xí)行為，同時(shí)也能夠在班級中形成你追我趕、不甘示弱的競爭風(fēng)氣和良好的班級風(fēng)氣，促進(jìn)每一名學(xué)生在班級中勇于提升自己，勇于發(fā)展，自己學(xué)好學(xué)優(yōu);在班級的角落中放置綠植或是花朵，讓班級環(huán)境得到美化、綠化，讓每一名學(xué)生在這種良好綠色的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，學(xué)會與人相處，在這種和諧的環(huán)境中，引領(lǐng)學(xué)生們身心健康發(fā)展。

結(jié)束語：德育工作是班主任日常班級管理工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新的教育時(shí)期，班主任應(yīng)該科學(xué)地采用德育方法，讓學(xué)生們自主接受德育教育，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，讓每名初中生了解人世間的真善美，形成正確的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓他們無憂無慮，健康成長。

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