新時(shí)代高質(zhì)量輔導(dǎo)員育人路徑探析

劉曉燕

[摘 要] 以立德樹人為根本任務(wù)，輔導(dǎo)員承擔(dān)著將學(xué)生培養(yǎng)為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的時(shí)代使命。新時(shí)代高質(zhì)量輔導(dǎo)員具有政治立場鮮明、一專多能、精準(zhǔn)識別、人文關(guān)懷、剛?cè)岵?jì)、以長遠(yuǎn)計(jì)等特質(zhì)。以創(chuàng)新驅(qū)動學(xué)生工作，通過堅(jiān)定好理想信念、借力好“三全”育人體系、培育好學(xué)生黨員、建設(shè)好學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)、開展好特色活動、運(yùn)用好信息技術(shù)等路徑提升育人成效。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代；高質(zhì)量；輔導(dǎo)員

中圖分類號：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2021）05-0085-03

青年的興與強(qiáng)關(guān)系國家的興與強(qiáng)，廣大大學(xué)生作為青年主體，其成長成才與中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)現(xiàn)休戚相關(guān)。因而，作為直接服務(wù)于廣大大學(xué)生成長成才的輔導(dǎo)員在新時(shí)代的背景下更應(yīng)明確自身的角色與職責(zé)，持續(xù)推動自我提升，成長為新時(shí)代高質(zhì)量輔導(dǎo)員，開展好育人工作。

一、新時(shí)代高質(zhì)量輔導(dǎo)員的使命擔(dān)當(dāng)

進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)生工作面對的新問題和新挑戰(zhàn)對輔導(dǎo)員隊(duì)伍提出了更高的要求。為了提升輔導(dǎo)員素質(zhì)和能力，打造專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（下簡稱《規(guī)定》）對輔導(dǎo)員的角色定位、工作要求和工作職責(zé)做出了明確的規(guī)定。[1]輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展的大趨勢、正確地認(rèn)識和理解自身所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史使命和責(zé)任等，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的抱負(fù)和腳踏實(shí)地的意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生成長為又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！兑?guī)定》還從9個(gè)方面對輔導(dǎo)員工作內(nèi)容進(jìn)行了闡述，突出思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的核心職責(zé)，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基層學(xué)生黨團(tuán)組織和年級班級建設(shè)、營造良好學(xué)風(fēng)、組織開展評獎(jiǎng)評優(yōu)等學(xué)生日常事務(wù)管理、提供心理健康教育與咨詢、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、及時(shí)處理校園危機(jī)事件等基本工作內(nèi)容，以及運(yùn)用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、強(qiáng)化學(xué)生工作理論和實(shí)踐研究等，從而為高校輔導(dǎo)員的工作開展、自我提升、職業(yè)發(fā)展指明了方向。此外，習(xí)近平總書記對思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的六條要求[2]，為新時(shí)代輔導(dǎo)員素養(yǎng)提升指明了方向。輔導(dǎo)員是學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活中的知心朋友，應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德素養(yǎng)、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)表現(xiàn)、健康的身心、高雅的審美情趣以及吃苦耐勞的品質(zhì)等，只有這樣，輔導(dǎo)員才能夠成為青年學(xué)子的榜樣，寓教于無形，進(jìn)而承擔(dān)起新時(shí)代賦予輔導(dǎo)員的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。

二、新時(shí)代高質(zhì)量輔導(dǎo)員的特質(zhì)要素

在新時(shí)代的背景下，要更好地服務(wù)學(xué)生成長成才，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是高質(zhì)量的，這種高質(zhì)量主要體現(xiàn)在政治立場鮮明、一專多能、精準(zhǔn)識別、人文關(guān)懷、剛?cè)岵?jì)和以長遠(yuǎn)計(jì)等特質(zhì)上。

一是政治立場鮮明。做好思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)，打鐵還需自身硬，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)政治立場鮮明，政治態(tài)度端正，理想信念堅(jiān)定，積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，不斷提升思想站位高度和理論知識水平，通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定政治理想信念。

二是一專多能。學(xué)生工作具有一定的復(fù)雜性，這就要求輔導(dǎo)員不僅要政治素養(yǎng)過硬，還要具有一定的業(yè)務(wù)技術(shù)能力。輔導(dǎo)員的9項(xiàng)主要工作內(nèi)容可以細(xì)化為更多更小領(lǐng)域的業(yè)務(wù)內(nèi)容，對于每一個(gè)小的業(yè)務(wù)內(nèi)容如果要真正地做出特色、做出成績，更好地為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和服務(wù)都需要以相關(guān)的專業(yè)知識和技術(shù)能力為前提。從輔導(dǎo)員個(gè)人職業(yè)規(guī)劃來講，輔導(dǎo)員成為某一方面甚至某些方面的資深專家是具備良好的鍛煉條件和成長空間的。

三是精準(zhǔn)識別。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性特征凸顯，個(gè)人成長成才需求日益呈現(xiàn)多樣性的特性，并且，學(xué)生群體在成長過程中可能會在學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)條件、情緒狀態(tài)等方面存在差異，因而需要精準(zhǔn)識別和分析學(xué)生需求，從而提供相應(yīng)的引導(dǎo)和幫扶。這就要求輔導(dǎo)員一方面需要深入學(xué)生群體，精準(zhǔn)而全面地了解和掌握學(xué)生的基礎(chǔ)信息，為精準(zhǔn)識別奠定基礎(chǔ)；另一方面，輔導(dǎo)員需要具備一定的職業(yè)敏感度，善于從細(xì)微處發(fā)覺學(xué)生的異常表現(xiàn)或差異化需求，從而有備而來、有的放矢地推動學(xué)生工作開展，高效高質(zhì)量地為學(xué)生成長成才提供保障和助力[3]。

四是人文關(guān)懷。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是有溫度的，要努力成長為溫暖的高質(zhì)量的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員處在與學(xué)生接觸的第一線，應(yīng)該是具有溫文爾雅的內(nèi)在氣質(zhì)、和藹可親的言談舉止、全面系統(tǒng)的職業(yè)能力、愛生如子的仁德操守的老師，善于與學(xué)生做朋友，精于在細(xì)微處打動人心，長于防患于未然。學(xué)生的個(gè)性差異較大，尤其是對于涉及學(xué)生隱私的事項(xiàng)處理更需慎之又慎，設(shè)身處地地從學(xué)生的角度出發(fā)，呵護(hù)好學(xué)生的敏感情感，既要保證公正公平公開，又要避免自卑等負(fù)面情緒成為學(xué)生成長進(jìn)步的阻礙。

五是剛?cè)岵?jì)。輔導(dǎo)員以溫暖為主基調(diào)引導(dǎo)和陪伴學(xué)生不斷成長進(jìn)步，樹立堅(jiān)定的理想信念，將個(gè)人成才融入國家發(fā)展。在凸顯服務(wù)溫度的同時(shí)，也要彰顯制度的約束力度。一方面，輔導(dǎo)員要有制度意識，要對制度有敬畏之心，自覺維護(hù)制度權(quán)威，嚴(yán)格執(zhí)行制度，做執(zhí)行制度的表率，為學(xué)生樹立好榜樣。另一方面，以完善的學(xué)生管理制度為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)透管理制度，幫助學(xué)生理解制度設(shè)計(jì)的初衷和違反制度的危害，將管理制度內(nèi)化為學(xué)生日常行為準(zhǔn)則。

六是以長遠(yuǎn)計(jì)。面對人民日益增長的美好生活需要，輔導(dǎo)員有責(zé)任、有義務(wù)培育大學(xué)生助力美好生活實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念和能力，引導(dǎo)其將個(gè)人理想與國家前途和民族命運(yùn)緊密結(jié)合起來，共同致力于偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)。圍繞這一主題，有規(guī)劃、有步驟、有準(zhǔn)備地引導(dǎo)學(xué)生以更高的站位、更長遠(yuǎn)的目光、更廣闊的胸襟、更遠(yuǎn)大的抱負(fù)安排好高校學(xué)習(xí)和生活，成長為推動國家發(fā)展的棟梁之才。

三、新時(shí)代高質(zhì)量輔導(dǎo)員育人工作思路

黨的十九屆五中全會將“創(chuàng)新”放在首位來強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了此次全會對創(chuàng)新的高度重視。輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟和積極踐行會議精神，不斷創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新技術(shù)推動學(xué)生工作開展。具體而言，可以從堅(jiān)定好理想信念、借力好“三全”育人體系、培育好學(xué)生黨員、建設(shè)好學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)、開展好特色活動、運(yùn)用好信息技術(shù)六個(gè)方面入手提升育人工作成效。

一是堅(jiān)定好理想信念。理想信念是指引學(xué)生們前進(jìn)的明燈，也是輔導(dǎo)員工作中最重要和最核心的的職責(zé)內(nèi)容。在新時(shí)代背景下，面對新時(shí)代學(xué)生的獨(dú)特性，需要采用他們喜聞樂見的方式，運(yùn)用好信息技術(shù)平臺，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的系列重要成果、黨的治國理政方針政策、黨的十九大精神、黨的十九屆五中全會精神等，深入開展社會主義核心價(jià)值觀教育、中國夢教育等主題教育活動，幫助學(xué)生們增強(qiáng)“四個(gè)自信”，牢固樹立正確的“三觀”，幫助學(xué)生們成長為具有高尚品德、優(yōu)秀知識技術(shù)能力、身心健康、具有高雅審美情趣和尊重勞動熱愛勞動的新時(shí)代青年。

二是借力好“三全”育人體系?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確了“三全”育人的要求，即堅(jiān)持全員全過程全方位地開展育人工作。[3]借力“三全”育人體系就是把立德樹人作為根本任務(wù)，把思想政治工作融入到思想道德、文化知識和社會實(shí)踐教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿在教育教學(xué)全過程，并制定與之相匹配的長效機(jī)制，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局。具體到輔導(dǎo)員日常工作，就需要發(fā)揮好“形勢與政策”課程的作用，幫助學(xué)生們正確認(rèn)識時(shí)事，端正思想認(rèn)知。一方面，要和任課老師建立好密切聯(lián)系，為任課老師了解學(xué)生特點(diǎn)、備課授課提供盡可能的支持；另一方面，思想政治教育工作還應(yīng)注重工作方法和工作技巧，既要主題鮮明也要潤物無聲，在與學(xué)生成長相關(guān)的方方面面融入思想政治教育的元素。

三是培育好學(xué)生黨員。沿循“誰來學(xué)”—“學(xué)什么”—“怎么學(xué)”—“學(xué)得怎么樣”的思路，通過明晰學(xué)習(xí)主體、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定多元學(xué)習(xí)方式、嚴(yán)格學(xué)習(xí)測評等，夯實(shí)學(xué)生的黨的理論知識基礎(chǔ)。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生黨員按照優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自我要求，發(fā)揮好引領(lǐng)和帶頭作用。同時(shí)，整理和宣傳推廣優(yōu)秀學(xué)生黨員的典型事跡，以點(diǎn)帶面發(fā)揮好學(xué)生黨支部作用。

四是建設(shè)好學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部在學(xué)生群體中具有示范性和號召力，是促進(jìn)學(xué)生成長成才的主要助力。通過嚴(yán)格的選拔機(jī)制、系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制和全面的監(jiān)督機(jī)制，將優(yōu)秀學(xué)生選拔好、培養(yǎng)好，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)和能力，模范踐行優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和要求，積極帶動班級、年級同學(xué)追求卓越，在校園內(nèi)形成良好的榜樣示范和引領(lǐng)的積極氛圍。

五是開展好特色活動。大學(xué)生活動是進(jìn)行思想政治教育的重要抓手，通過特色化多元化的大學(xué)生活動吸引學(xué)生，將思想政治教育融入活動主題和活動細(xì)節(jié)。結(jié)合學(xué)校和地方資源，一方面以理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，依托“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)等紀(jì)念日，以革命歷史檔案館、革命烈士紀(jì)念館等紅色資源，開展學(xué)習(xí)參觀、紀(jì)念緬懷、身體力行等愛國主義教育。一方面，依托學(xué)校雄厚的科研實(shí)力、博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者團(tuán)隊(duì)、尚學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，通過競賽形式，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、參與性和積極性，促進(jìn)濃厚學(xué)習(xí)氛圍的培育和打造；另一方面，通過各類正式和非正式的校級、院級、省部級和國家級的非學(xué)科競賽，把思想政治教育潛移默化地融入學(xué)生興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春光彩。

六是運(yùn)用好信息技術(shù)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代背景下，如何更好地運(yùn)用信息平臺深入學(xué)生、了解學(xué)生、幫扶學(xué)生是亟待思考、解決的問題。通過了解學(xué)生較為常用的網(wǎng)絡(luò)平臺或APP，借助大數(shù)據(jù)平臺分析學(xué)生動態(tài)和特性，采用學(xué)生喜愛、感興趣的學(xué)習(xí)形式，為精準(zhǔn)引導(dǎo)和幫扶學(xué)生提供參考依據(jù)，更人性化、更具人文關(guān)懷、更高效地做好育人工作，助力學(xué)生成長成才。

輔導(dǎo)員肩負(fù)著責(zé)任重大的時(shí)代使命，國家高質(zhì)量發(fā)展對輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)能力和育人工作成效提出了更高的要求。從時(shí)代使命的內(nèi)涵出發(fā)，新時(shí)代輔導(dǎo)員的高質(zhì)量主要體現(xiàn)在其鮮明的政治立場、一專多能的素養(yǎng)體系、精準(zhǔn)識別的工作技能、人文關(guān)懷的情感底色、剛?cè)岵?jì)的工作方法和以長遠(yuǎn)計(jì)的頂層設(shè)計(jì)等特質(zhì)上。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以高質(zhì)量輔導(dǎo)員推動高質(zhì)量育人工作開創(chuàng)新局面，需要依托創(chuàng)新意識的注入，以創(chuàng)新驅(qū)動育人成效提升。新時(shí)代高質(zhì)量輔導(dǎo)員可以通過堅(jiān)定好理想信念、借力好“三全”育人體系、培育好學(xué)生黨員、建設(shè)好學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)、開展好特色活動、運(yùn)用好信息技術(shù)等路徑開展育人工作，提升育人質(zhì)量。育人成效的提升需要新時(shí)代高質(zhì)量輔導(dǎo)員兢兢業(yè)業(yè)的工作投入，同時(shí)也需要高校給予相應(yīng)的方向引領(lǐng)和政策支持，這同樣也是提升新時(shí)代育人工作成效值得深入研究的重要課題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)近平.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].人民日報(bào)，2019-03-19.

[3]關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見[EB/OL].中國政府網(wǎng)，http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/ content_5182502.htm，2017-02-27.