新時(shí)期做好高校輔導(dǎo)員工作的策略分析

蔣璐瑩

摘 要：新時(shí)期背景下，大學(xué)生教育是我國(guó)教育事業(yè)的主要發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也是提高我國(guó)綜合能力的重要途經(jīng)。大學(xué)生作為國(guó)家事業(yè)未來(lái)的重要貢獻(xiàn)者不但應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需要具備良好的道德水平與綜合素養(yǎng)。因此這需要高校輔導(dǎo)員們?cè)谛聲r(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)加強(qiáng)立德樹(shù)人教學(xué)理念的重視程度，輔導(dǎo)員應(yīng)明確德育教育對(duì)高校學(xué)生教學(xué)的內(nèi)涵與價(jià)值，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求提出合理的教學(xué)策略，以期培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德素養(yǎng)，為國(guó)家與社會(huì)輸送全能的人才。本文主要圍繞新時(shí)期背景下高校輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的措施展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高校輔導(dǎo)員 策略

隨著我國(guó)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，教育理念也在不斷完善與創(chuàng)新，對(duì)高校教學(xué)也提出了更進(jìn)一步的要求，在新時(shí)期背景下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)將德育教育放在首位，作為教學(xué)的主要目標(biāo)，為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)與素養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。高校輔導(dǎo)員應(yīng)緊跟教學(xué)改革進(jìn)程，合理的開(kāi)展自己的教學(xué)工作，深入學(xué)習(xí)高校教學(xué)的含義與重要行，并在日常工作中積極主動(dòng)的踐行自己的本職工作，從而提高大學(xué)生們的道德素養(yǎng)與綜合能力，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的全面人才。高校輔導(dǎo)員需要在日常工作中積極落實(shí)立德樹(shù)人的教學(xué)理念，輔導(dǎo)員可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德素養(yǎng)、文化水平等多方面進(jìn)行教育學(xué)，幫助大學(xué)生們養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀與崇高的道德品質(zhì)，為學(xué)生們未來(lái)的工作與生活夯實(shí)基礎(chǔ)。

1 抓好學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

新時(shí)期背景下，高校輔導(dǎo)員做好自己工作的前提就是抓好大學(xué)生們專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)。助力大學(xué)生們學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐能力不但是任課教師的責(zé)任，同樣也是輔導(dǎo)員的工作。輔導(dǎo)員們需要幫助大學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性與學(xué)習(xí)自信，從而更好的開(kāi)展大學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員還需要及時(shí)掌握并了解大學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)心理，了解學(xué)生們的課堂出勤、學(xué)習(xí)紀(jì)律等情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鞭策，確保大學(xué)生們能時(shí)時(shí)擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。輔導(dǎo)員們還需要充分發(fā)揮其在學(xué)生與教師間的溝通作用，通過(guò)定期向老師們了解學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)問(wèn)題，并與學(xué)生溝通明確學(xué)生們對(duì)教師教學(xué)的問(wèn)題與意見(jiàn)再反饋給任課教師，從而提高大學(xué)課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。高校輔導(dǎo)員還需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的問(wèn)題，例如經(jīng)濟(jì)、身體或心理等方面，并積極解決學(xué)生們的問(wèn)題，舒緩大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，從而更好的提高大學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生們能夠全身心的深入投入校園學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好積極的心態(tài)。

2 為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

大學(xué)校園是結(jié)合了豐富地域與國(guó)際文化的場(chǎng)所，更是大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獔?chǎng)所，新時(shí)期背景下，高校輔導(dǎo)員要想做好自己的本職工作就需要充分挖掘并發(fā)揮校園文化環(huán)境中的德育作用，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生們的德育水平與道德素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員必須充分重視到校園文化對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)所起到的積極作用，校園文化的氛圍與環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生們?cè)斐芍苯忧疑钊氲挠绊?。高校輔導(dǎo)員需要堅(jiān)守培養(yǎng)學(xué)生德育的工作理念，在高校的學(xué)生管理與和文化氛圍都主動(dòng)加入德育教育的因素，比如輔導(dǎo)員們可以組織大學(xué)生們定期評(píng)比出文明宿舍或文明個(gè)人與德育榜樣等，引導(dǎo)大學(xué)生們主動(dòng)參與校園中的文化藝術(shù)活動(dòng)、知識(shí)比賽、實(shí)踐活動(dòng)等等。輔導(dǎo)員們還可以通過(guò)設(shè)立科學(xué)合理的制度來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)或校園的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以深入感悟大學(xué)生活的美好，體會(huì)校園環(huán)境中的德育內(nèi)容，從而潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生們的德育水平與綜合素養(yǎng)。

3 培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀念

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)與社會(huì)的共同認(rèn)知，同樣也是學(xué)生道德水平中的重點(diǎn)內(nèi)容。所以高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行立德樹(shù)人教學(xué)實(shí)踐中同樣應(yīng)重視培養(yǎng)大學(xué)生們核心價(jià)值觀的重要程度。例如輔導(dǎo)員們?cè)卺槍?duì)“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”這幾點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，就需要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與發(fā)展需求來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行不同的培養(yǎng)規(guī)劃。輔導(dǎo)員通過(guò)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)業(yè)來(lái)落實(shí)勤學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法;輔導(dǎo)員在修德方面時(shí)需要在日常教學(xué)中主動(dòng)融入德育教育，還需要在學(xué)生的校園日常生活時(shí)具備有趣、有價(jià)值的活動(dòng)來(lái)給大學(xué)生們營(yíng)造優(yōu)良的德育氛圍，例如學(xué)雷鋒、勞動(dòng)節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等都能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的品德素養(yǎng);針對(duì)明辨方面，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)中的提高大學(xué)生們的判斷能力與明辨是非的能力，輔導(dǎo)員有責(zé)任且有義務(wù)幫助學(xué)生們做出正確的選擇，輔導(dǎo)員可以定期組織學(xué)生觀看反網(wǎng)絡(luò)詐騙的宣傳片或講座以此來(lái)提高法學(xué)生的防騙意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生們良好的思想價(jià)值觀念。

4 加強(qiáng)與大學(xué)生的交流

新時(shí)期背景下，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展自己工作的時(shí)候，需要加強(qiáng)其與大學(xué)生的互動(dòng)溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)的突破傳統(tǒng)教學(xué)理念與管理模式的約束，形成一套創(chuàng)新的教學(xué)觀念，從而避免出現(xiàn)像中小學(xué)一樣的管理方式，嚴(yán)重束縛學(xué)生們的自由，只看重學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平與成績(jī)而忽視了學(xué)生們的德育水平與道德素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法獲得全面的提升。新時(shí)代下高校輔導(dǎo)員們的管理模式與理念也應(yīng)出現(xiàn)新的改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通深度，時(shí)時(shí)掌握學(xué)生們所遇到的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與壓力，避免出現(xiàn)學(xué)生們壓力過(guò)大而產(chǎn)生不良思想，如此不但能提高學(xué)生的溝通交流能力，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5 做好學(xué)生的思政工作

思政工作也是輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容，新時(shí)期背景下高校輔導(dǎo)員要想做好自己的工作，就應(yīng)做好大學(xué)生們的思政工作，提高大學(xué)生們的德育觀念。在現(xiàn)代社會(huì)背景下，輔導(dǎo)員們可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育進(jìn)行深入的融合，充分使用多媒體技術(shù)來(lái)給學(xué)生們展示與思想政治教育有關(guān)的圖片、課件或視頻，以此來(lái)提高學(xué)生們德育素養(yǎng)的提升，同時(shí)輔導(dǎo)員還應(yīng)主動(dòng)給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想認(rèn)識(shí)與思政認(rèn)知。高校輔導(dǎo)員也可以在網(wǎng)絡(luò)聊天軟件或微信公眾號(hào)平臺(tái)、微博等平臺(tái)上中定期更新與思想政治有關(guān)的句子或短文，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育。使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)更好的推行思想政治教育工作不但可以大大提升學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治意識(shí)，提高高校的思想政治教育的工作效率，促進(jìn)大學(xué)立德樹(shù)人教學(xué)理念的落實(shí)工作。

6 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

首先，高校輔導(dǎo)員在教學(xué)過(guò)程中也需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此為學(xué)生們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。只有高校輔導(dǎo)員不斷的學(xué)習(xí)才能夠緊跟時(shí)代的步伐，更好的勝任高校輔導(dǎo)員這份職業(yè)。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，選擇了這份職業(yè)就需要面臨巨大的挑戰(zhàn)，如果想要在現(xiàn)階段仍舊能夠做好高校輔導(dǎo)員這份工作，就需要不斷的加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有具備專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)才能夠更好的教育學(xué)生。因此，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，僅僅掌握大綱的教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要高校輔導(dǎo)員們?cè)诰W(wǎng)上不斷的查找資料，更新自己的教育觀念，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們更加高效的學(xué)習(xí)。其次，高校輔導(dǎo)員本身更應(yīng)該勤奮努力的學(xué)習(xí)，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)教書(shū)育人固然是一份十分重要的任務(wù)，但是更加應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提升自己各方面專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從科學(xué)的角度教育學(xué)生，深入了解各方面的知識(shí)，將最新的教育研究成果展示給學(xué)生們，以此來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

7 熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

首先高校輔導(dǎo)員們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)理解和尊重自己的學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，在課下與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，在學(xué)生們犯錯(cuò)誤的時(shí)候高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)冷靜處理，從學(xué)生的角度看待問(wèn)題，同時(shí)在處理問(wèn)題的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)做到公平公，不偏見(jiàn)于某個(gè)同學(xué)，對(duì)所有同學(xué)一視同仁，以此來(lái)確保師生能夠和諧融洽的相處。現(xiàn)階段，在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論高校輔導(dǎo)員還是學(xué)生，都希望得到對(duì)方的尊重，只有這樣才能夠更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都希望能夠受到老師的表?yè)P(yáng)，得到高校輔導(dǎo)員的理解，這對(duì)學(xué)生們的鼓勵(lì)是極其重要的。同樣高校輔導(dǎo)員們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也需要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自己所教授的知識(shí)，完善自身的素質(zhì)，以此來(lái)達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此學(xué)生們應(yīng)當(dāng)理解高校輔導(dǎo)員，充分給予高校輔導(dǎo)員尊重。高校輔導(dǎo)員們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也不可以以自己的地位壓制學(xué)生，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生們和平相處。但是在現(xiàn)階段部分高校輔導(dǎo)員仍舊做不到這一點(diǎn)，在處理某些問(wèn)題的時(shí)候仍舊是以高校輔導(dǎo)員的身份壓制學(xué)生，做不到公平對(duì)待，這就使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況不夠良好。因此，作為一名高校輔導(dǎo)員在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)當(dāng)體罰學(xué)生訓(xùn)斥學(xué)生，在遇到問(wèn)題的時(shí)候冷靜下來(lái)和學(xué)生們共同處理，無(wú)論是高校輔導(dǎo)員和學(xué)生都是一個(gè)有尊嚴(yán)的人，并且相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生自尊心更加強(qiáng)烈。

8 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)期背景下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重予學(xué)生進(jìn)行溝通交流，需要主動(dòng)創(chuàng)新日常工作中的管理模式與教學(xué)理念，通過(guò)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的加強(qiáng)來(lái)與學(xué)生們進(jìn)行深入的溝通，充分挖掘校園中的德育教學(xué)內(nèi)容，做好學(xué)生的價(jià)值觀念與思政工作，把德育教育理念融合到高校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)與綜合能力，打造新型的高校管理模式。

參考文獻(xiàn)：

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