高校美術(shù)書法模塊的教學(xué)及意義
——評《書法與書法教學(xué)》

書名：《書法與書法教學(xué)》

作者：張占宇、于建宇

出版社：安徽師范大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5676-3485-5

出版時(shí)間：2018年5月

定價(jià)：45元

經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢，為我國文化的傳播與發(fā)展構(gòu)建了良好的環(huán)境。美術(shù)書法作為我國文化的重要組成部分，對我國傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展有著積極的影響，而且美術(shù)書法作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的鑒賞能力、審美能力以及綜合素養(yǎng)發(fā)揮著重要的意義。注重高校美術(shù)書法教學(xué)的改革與創(chuàng)新，無論是對高素質(zhì)的人才培養(yǎng)，還是對文化的發(fā)展與傳播都具有深遠(yuǎn)的意義。但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維與理念的影響，我國高校美術(shù)書法教學(xué)中仍存在較多的問題與不足，還影響著高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。因此，高校美術(shù)書法要注重教育思維與觀念的轉(zhuǎn)變，積極創(chuàng)新教育方式方，科學(xué)地將模塊教學(xué)應(yīng)用到高校美術(shù)書法教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與效果的全面提升。高校美術(shù)書法模塊的教學(xué)成為了當(dāng)前高校美術(shù)書法教育工作者的重要研究課題。

由安徽師范大學(xué)出版社出版，張占宇，于建宇所著的《書法與書法教學(xué)》一書通過中國書法的發(fā)展歷程、書法之美、書法臨習(xí)準(zhǔn)備、楷書的臨寫、行書臨寫、書法創(chuàng)作、中小學(xué)書法教學(xué)法等七個(gè)章節(jié)對大學(xué)書法教學(xué)和小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入地研究，同時(shí)本書中還針對不同的教學(xué)情況，有著不同的理論闡述與實(shí)踐指導(dǎo)?！稌ㄅc書法教學(xué)》一書不僅可以為高校美術(shù)書法模塊的教學(xué)及意義研究提供豐富的理論指導(dǎo)，且對于高校美術(shù)書法教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供重要的實(shí)踐指導(dǎo)。

高校美術(shù)書法模塊教學(xué)。該書是作者以自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合當(dāng)前高校美術(shù)書法教學(xué)現(xiàn)狀，提出了高校美術(shù)書法模塊教學(xué)建議。結(jié)合作者對中國書法的發(fā)展歷程、書法之美、書法臨習(xí)準(zhǔn)備、楷書的臨寫、行書臨寫、書法創(chuàng)作等多個(gè)章節(jié)詳細(xì)地闡述了美術(shù)書法教學(xué)中的各個(gè)模塊。作者指出，現(xiàn)代高校美術(shù)書法模塊的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展：

首先，創(chuàng)新教學(xué)思維與觀念，確立學(xué)生的主體地位。當(dāng)前，高校美術(shù)書法教師受傳統(tǒng)教育思維影響，仍然堅(jiān)持運(yùn)用傳統(tǒng)教育方式方法開展教學(xué)，這樣的教學(xué)模式與方法不僅不利于教學(xué)效果與質(zhì)量的提升，還會嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在實(shí)踐教學(xué)中要以《書法與書法教學(xué)》一書中的相關(guān)思維與理念為指導(dǎo)，注重美術(shù)書法模塊化教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中明確學(xué)生的主體地位，以此來更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國知名教育學(xué)家陶行知曾提出“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師”，也可以理解為興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要內(nèi)在動力。美術(shù)書法教學(xué)是比較注重實(shí)踐的教學(xué)學(xué)科，如果在實(shí)踐教學(xué)中一味地向?qū)W生傳輸美術(shù)書法的理論知識，這不僅會導(dǎo)致課堂教學(xué)環(huán)境與氛圍較差，而且難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。確立學(xué)生的主體地位，科學(xué)合理地將美術(shù)書法教學(xué)模塊化處理，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動地去選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有利于高校美術(shù)書法模塊教學(xué)的有序開展。如在實(shí)踐課堂教學(xué)中，教師可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過闡述我國美術(shù)書法的發(fā)展歷程與演變歷程，并且結(jié)合一些具有代表性的美術(shù)書法家創(chuàng)作的事例開展教學(xué)，可以幫助學(xué)生能夠深入與全面地了解與掌握我國美術(shù)書法的發(fā)展歷程，能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向，且在更加直觀與生動的圖片與視頻的影響下，可以有效地增強(qiáng)美術(shù)書法的感染力，為學(xué)生帶來強(qiáng)力的視覺沖擊。這樣的教學(xué)無論是對于教學(xué)效果與質(zhì)量的提升，還是對于傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展都發(fā)揮著重要的作用。

其次，注重理論與實(shí)踐教學(xué)的深度融合。高校美術(shù)書法傳統(tǒng)教學(xué)中教師過度注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，而忽略了學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，由此導(dǎo)致教學(xué)效果與質(zhì)量不佳。高校美術(shù)書法模塊主要是以漢字與繪畫為主，即要注重引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟到美術(shù)書法的真正含義的前提下來對美術(shù)書法作品進(jìn)行臨摹訓(xùn)練。美術(shù)書法模塊教學(xué)的重點(diǎn)在于對美術(shù)書法作品等要有深刻的認(rèn)識與了解之后再進(jìn)行臨摹，而且教師要保證所選的美術(shù)書法作品既要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，也要保證相關(guān)作品內(nèi)容的科學(xué)性。如果在實(shí)踐教學(xué)中美術(shù)書法作品選擇缺乏科學(xué)性與合理性，那么不僅會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也無法真正的解讀相關(guān)學(xué)習(xí)作品真正的內(nèi)涵。所以，學(xué)習(xí)資源的選擇也是高校美術(shù)書法教學(xué)中的關(guān)鍵。此外，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，要注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的深度融合，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真地觀察，引導(dǎo)學(xué)生能夠真正地理解與掌握不同美術(shù)書法作品的特點(diǎn)與韻味，并鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)合理地運(yùn)用到自身的作品創(chuàng)作中。通過這樣的教學(xué)既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)作能力，對于推動高校美術(shù)書法模塊教學(xué)的開展發(fā)揮著積極的作用。

最后，要發(fā)揮好教師的指導(dǎo)職能。傳統(tǒng)高校美術(shù)書法教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中教師往往忽略自身重要的指導(dǎo)職能。《書法與書法教學(xué)》一書中明確地提出了只有充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)職能，才能切實(shí)有效提升美術(shù)書法教學(xué)效果與質(zhì)量。因此，教師要認(rèn)識到自身在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)職能的重要性，才能更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。高校美術(shù)書法教學(xué)中教師組織學(xué)生進(jìn)行臨摹與創(chuàng)作時(shí)，要積極與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，更加全面與深入地掌握學(xué)生的實(shí)際美術(shù)書法模塊學(xué)習(xí)活動，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足給予耐心地指導(dǎo)，進(jìn)而更好地完成學(xué)生的臨摹與創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。美術(shù)書法教學(xué)中主要針對學(xué)生的執(zhí)筆、運(yùn)筆等方面進(jìn)行指導(dǎo)，教師可以結(jié)合不同的美術(shù)書法的實(shí)際要求，采用科學(xué)、合理、有效的方式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過運(yùn)用多種運(yùn)筆方式來創(chuàng)作出獨(dú)具風(fēng)格與韻味的作品，以此來加強(qiáng)學(xué)生對于美術(shù)書法技巧的掌握與理解。此外，在書法美術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，教師不僅要做好精細(xì)化的講解與教學(xué)，同時(shí)還要注重做好示范，以此來更加直觀與具體地向?qū)W生展現(xiàn)不同的執(zhí)筆與運(yùn)筆形式，幫助學(xué)生更加深入地掌握相關(guān)創(chuàng)作技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為美術(shù)書法模塊教學(xué)的有序開展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

高校美術(shù)書法模塊教學(xué)意義。《書法與書法教學(xué)》一書中通過七個(gè)章節(jié)的論述不僅向讀者深刻地闡述了書法教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式等，且通過豐富的理論論述為讀者也詮釋了書法教學(xué)的意義。這為高校美術(shù)書法模塊教學(xué)意義的研究提供了重要的參考，結(jié)合本書中的相關(guān)論述，可以發(fā)現(xiàn)高校美術(shù)書法模塊教學(xué)意義主要表現(xiàn)為：

首先，美術(shù)書法模塊教學(xué)可以切實(shí)地推動高校美術(shù)書法教學(xué)的改革與創(chuàng)新，具有極高的應(yīng)用價(jià)值。美術(shù)書法不僅是藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，而且其還具備一定的社交功能，雖然信息時(shí)代背景下，信息技術(shù)的普及為人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，但是這種環(huán)境下也導(dǎo)致部分群體審美能力逐步下降，甚至還有部分群體對漢字以及漢字的書寫方式逐步遺忘，這無論是對于民族文化的傳承、國家的發(fā)展，還是對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都具有極大的消極影響。所以，高校美術(shù)書法模塊教學(xué)對傳統(tǒng)美術(shù)書法教學(xué)的改革與創(chuàng)新發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

其次，有利于大學(xué)生綜合素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)。受社會環(huán)境與信息技術(shù)的影響，當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了過度依賴計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致部分大學(xué)生的綜合素養(yǎng)與綜合能力呈現(xiàn)出了下降的趨勢。而高校美術(shù)書法模塊教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與綜合能力有著重要的作用。主要表現(xiàn)為：在臨摹學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察能力與審美能力可以得到很好的培養(yǎng)；在實(shí)踐創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自身的想象能力、思維能力以及辯證潛能來完成創(chuàng)作，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)作能力有著重要的作用。

最后，對于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展有著重要的意義。中華民族擁有著歷史悠久的文化，在千年的發(fā)展過程中，我國美術(shù)書法涉及了漢字、美術(shù)的背景發(fā)揮在那文化、美術(shù)詩詞的演變以及美術(shù)書法載體的文化的發(fā)展，這些都是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。所以，在高校美術(shù)書法教學(xué)中開展模塊教學(xué)，既可以幫助學(xué)生深刻地了解到我國豐富的美術(shù)書法作品，掌握不同美術(shù)作品背后的歷史文化與文化內(nèi)涵，而且還可以通過視覺的沖擊，幫助學(xué)生深刻體會到中華民族璀璨的文化，進(jìn)而更好培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷與民族自信心。所以，高校美術(shù)書法模塊教學(xué)既符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展理念，也是培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高水平現(xiàn)代化人才的重要教學(xué)方式之一。

《書法與書法教學(xué)》一書結(jié)合時(shí)代發(fā)展以及書法教學(xué)現(xiàn)狀對書法教學(xué)提出了全新的論述，不僅可以為美術(shù)書法專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)提供重要的指導(dǎo)，也對于高校美術(shù)書法模塊教學(xué)及意義的研究有著極高的指導(dǎo)價(jià)值。所以，高校美術(shù)書法教師在實(shí)踐教學(xué)中注重結(jié)合時(shí)代發(fā)展注重教學(xué)思維與觀念的創(chuàng)新，采用科學(xué)與合理的教學(xué)手段來推動美術(shù)書法模塊教學(xué)的運(yùn)用，促使學(xué)生掌握美術(shù)書法文化與創(chuàng)作技巧的同時(shí)實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。