高職院校賞識式教育探究

何曉陽

摘 要：高職教育有自身特點(diǎn)，教育模式需要優(yōu)化。賞識式教育的基本涵義為欣賞、鼓勵(lì)、贊美，師生處于平等關(guān)系，以情感人，以情育人。賞識式教育是高職院校的重要選擇，實(shí)施途徑切實(shí)可行。

關(guān)鍵詞：高職院校;賞識式教育

教育模式是在教育理論指導(dǎo)下培養(yǎng)人的相對穩(wěn)定的方式方法。不同的教育環(huán)境，應(yīng)采取與之相對應(yīng)的教育模式。高職院校采取何種教育模式，考驗(yàn)教育者的智慧。

一、高職院校為何要優(yōu)化教育模式

1.高職教育特點(diǎn)。一是辦學(xué)歷史不久。從上世紀(jì)八十年代開始，國內(nèi)才產(chǎn)生高職院校，至今不過30多年。二是絕大部分脫胎于中職教育。三是高職教育理論尚未定型。四是高職教育實(shí)踐還在摸索之中。五是生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，良莠不齊。

2.教育模式概述。模式具有某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式之意，具有示范性和相對穩(wěn)定性。教育模式是教育的參照體，是在教育理論指導(dǎo)下，以教育目的為導(dǎo)向，以教育原則、內(nèi)容、方法、途徑、評價(jià)為手段，遵循教育規(guī)律，從而形成的總體教育方式或方法。

3.為什么要選擇最佳模式。最佳模式將最大限度地實(shí)現(xiàn)教育效益，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。高職教育有其獨(dú)特性，選擇適合高職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育模式尤顯重要。顯然，高職院校沒有升學(xué)壓力，應(yīng)試教育模式不適合高職教育。雖然高職教育也應(yīng)提倡素質(zhì)教育，但缺乏迫切性。

二、高職院校選擇選賞識教育的意義

1.賞識教育的含義。賞識教育體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，與懲罰教育、壓制教育相區(qū)別。其基本涵義為欣賞、鼓勵(lì)、贊美，師生處于平等關(guān)系，以情感人，以情育人。其基本方式為：確立教育目標(biāo)是賞識的出發(fā)點(diǎn);認(rèn)識了解學(xué)生是賞識的基礎(chǔ);師生可以接受的方式是賞識的前提;科學(xué)有效的方法是賞識效果的可靠保證。

2.賞識教育的作用。一是激發(fā)生命活力。年輕學(xué)子，如得到到老師的呵護(hù)、關(guān)愛，就會(huì)激發(fā)生命活力。二是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。兒童自出生后，家庭的希望，社會(huì)的生存壓力，使他們從小就承受了責(zé)任和負(fù)擔(dān)。從兒童內(nèi)心出發(fā)，以欣賞、鼓勵(lì)、贊美的方式開展教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到激發(fā)，學(xué)習(xí)干勁就會(huì)得到提振。三是提高學(xué)習(xí)效率。賞識教育，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，在健康快樂中成長，可助推學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，集中精力聽課，專心復(fù)習(xí)，煥發(fā)刻苦勤奮精神，因而提高學(xué)習(xí)效率。

3.高職院校賞識教育的意義。一是抵抗壓力。高職絕大部分同學(xué)因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)不夠理想而被動(dòng)進(jìn)入，內(nèi)心一定程度存在挫折感、壓力感，如何幫助他們恢復(fù)信心，是高職院校的教師們需要重視的現(xiàn)實(shí)問題。二是樹立信心。賞識教育使高職學(xué)生領(lǐng)略被重視的感覺，點(diǎn)燃內(nèi)心的希望，激發(fā)生命活力，助推學(xué)習(xí)，引領(lǐng)人生向著光明前行。三是展示個(gè)性。教育有法，但無定法。賞識教育為高職教育開辟了新方法和途徑。

三、高職院校如何實(shí)施賞識教育

1.高職院校賞識教育目標(biāo)。一是強(qiáng)化校訓(xùn)意識。高職院校在開展賞識教育時(shí)，要以校訓(xùn)為警導(dǎo)語，時(shí)刻提醒學(xué)生沿著校訓(xùn)提出的目標(biāo)努力奮斗。二是提高綜合素質(zhì)。賞識不是為了助長劣根性，而是為了提高政治思想素質(zhì)、豐富知識、培養(yǎng)能力、健全身心。賞識的實(shí)質(zhì)就是鼓勵(lì)和表揚(yáng)。高職院校的學(xué)生，由于基礎(chǔ)相對較弱，中小學(xué)時(shí)代，可能長期被優(yōu)異的學(xué)生超出，受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)相對較少，可能有很多學(xué)生沒評過“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)，所以，要彌補(bǔ)過去的欠缺，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。三是培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)。堅(jiān)韌是克服困難的勇氣和意志，人的一生，是在不斷地克服和戰(zhàn)勝困難中前行。高職院校畢業(yè)的學(xué)生，工作環(huán)境具有挑戰(zhàn)性，有些學(xué)生還要面臨獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，因此，堅(jiān)韌的個(gè)性彌足珍貴。

2.高職院校賞識教育原則。一是務(wù)實(shí)原則。高職學(xué)生畢業(yè)后一般會(huì)面向基層、企業(yè)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)，從事的工作具體、艱苦，擔(dān)當(dāng)工匠責(zé)任，因此，一定要培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)、勤奮的務(wù)實(shí)精神。二是質(zhì)量原則。質(zhì)量是企業(yè)的生命，作為企業(yè)后備軍的高職學(xué)生，如果沒有扎實(shí)的理論、過硬的技能、牢固的質(zhì)量意識，就難以生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品。賞識教育的目的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立質(zhì)量至上的觀念。三是創(chuàng)新原則。創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂、前進(jìn)的動(dòng)力，賞識就是助推，鼓勵(lì)超前。通過賞識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力，只有創(chuàng)新，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

3.高職院校賞識教育途徑。一是思想途徑。注重堅(jiān)定理想信念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。二是教學(xué)途徑。優(yōu)化賞識式教學(xué)新方法。采用微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、研討式學(xué)習(xí)、情感式教學(xué)等新的方法開展賞識式教育。三是實(shí)踐和方法途徑。積極開展主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)，適度開展春游、參觀等社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂。優(yōu)化賞識式教育方法新途徑。采用信息化手段，構(gòu)建師生溝通交流新平臺(tái)。開展詩歌點(diǎn)評，學(xué)期點(diǎn)評，畢業(yè)點(diǎn)評活動(dòng)，創(chuàng)新傳統(tǒng)評價(jià)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]周倩蘭.高職院校賞識教育之我見〔J〕.江西教育，2008（27）.

[2]馬建富.職業(yè)教育學(xué)〔M〕.上海：華東師范大學(xué)出版社，2015.

[3]徐曉希.高職學(xué)生管理中賞識教育的有效運(yùn)用〔J〕.現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（02）.

基金項(xiàng)目：2018年度湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《新時(shí)代高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任賞識式教育對學(xué)生政治思想引導(dǎo)作用研究》（項(xiàng)目編號：18C1667）階段性研究成果。

湖南省婁底市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 417000