用“心”澆灌，靜待花開

李結(jié)青

高爾基說：“誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”教育是心與心的呼喚，是愛與愛的共鳴。作為教育者，更要熱愛自己的學生，善待每一顆童心。在教育教學中，我總是懷著一顆愛心，感動著學生們的感動，痛苦著學生們的痛苦，收獲著學生們的收獲，成功著學生們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。下面談?wù)勎矣说囊恍┳龇ǎ?/p>

一、用誠心建立和藹的師生關(guān)系

于永正老師有一句名言：“蹲下來看孩子”。“蹲下來看孩子”就是我們教師要用心去讀懂孩子、理解孩子、尊重孩子。從教以來，我始終關(guān)愛每位學生，以自己的言行影響他們、教育他們。在師生相處時，我始終是“俯下身子”與孩子說話，傾聽孩子的聲音。在一次講授英語新課時，我板書重點句型在黑板，一不小心漏寫了一個單詞，一位孩子馬上把手高高舉起，我問到：“你有什么問題嗎”？她毫不留情面地說：“老師，您寫錯了。”我回頭一看，哦，真的寫漏了一個單詞，我虛心地笑了一笑說：“這位同學，你上課可認真，觀察真仔細，老師謝謝你的提醒?！边@樣既化解了尷尬，又拉近了師生之間的距離，教師只有在與學生完全平等的基礎(chǔ)上對話，用一顆真誠的心與孩子相處，用孩子的眼光和心靈去傾聽和發(fā)現(xiàn)，與學生攜手攀登跋涉知識的汩汩清泉，才能讓學生獲得學習的快樂，更利于建立和諧的師生關(guān)系。

二、用愛心平等對待每一位學生

面對升學競爭，面對分數(shù)第一的教育現(xiàn)實面前，老師要一碗水端平，讓每位學生都得到公平的教育，這不但要求老師賞識“好”學生，更要喜歡“壞”的學生，堅信每個生都能成功。

（一）嚴格要求“優(yōu)秀生”。教師都喜歡優(yōu)秀生，對他們都特別寬容，給予優(yōu)秀生“特權(quán)”，而我不管是在學習上，還是在行為習慣上對優(yōu)秀生更嚴格要求。如果只是一味地表揚、夸獎，會導致學生驕傲自大，脫離班集體。老師必須隨時注意鼓勵他們，要求他們?nèi)〉酶蟮倪M步，保持正確的心態(tài)，千萬不能驕傲。對這些學生的愛不能寵愛、偏愛，要愛在心里，對他們要有更高更嚴的要求。

（二）學會欣賞“中等生”。在一個班集體中大多數(shù)是中等生，他們優(yōu)點不突出，缺點沒什么，表現(xiàn)總是“平平凡凡”，而我從不忽視他們，做到隨時關(guān)愛。有一次，班里有一位同學因不舒服而在教室里嘔吐起來，其他同學都捂著鼻子躲得遠遠的，我們班上張某某看見了，立即拿起垃圾鏟裝來了沙子倒在臟物上，并不顧惡臭把臟物掃得干干凈凈。另一位學生也拿出自己的驅(qū)風油細心地幫那位同學擦藥。上課時我表揚了他們，孩子們向這兩位平平凡凡同學投去了佩服的眼神。從那以后他們更加努力地把好的一面展示在班級同學們的面前，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績也有了更大的進步，我相信我們的學生將不斷進步，從而走向成功。

（三）發(fā)掘“后進生”的閃光點。班上有一位令我最頭痛的學生小東，他對學習一點都不感興趣，作業(yè)不完成，上課又違反紀律，無論老師怎樣苦口婆心教育也無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。放棄我又于心不忍，我仔細觀察他日?；顒樱K于讓我發(fā)現(xiàn)他對電腦特感興趣，也參加了學校電腦社團活動。在課間我找到他“不溫不熱”地說：“今天的作業(yè)你必須完成，要不，明天的電腦社團活動你就不用參加了，補做作業(yè)?！钡诙?，令我意外的是真的收到了他的作業(yè)，雖然字體歪歪斜斜的，我在全班同學面前進行了“高調(diào)”的表揚。那時我看到他天真的笑了。點燃學生“閃光點”，哪怕是微小的進步，都給予表揚，使他看到自身的力量，收獲成功的喜悅與自信。

三、用恒心幫助學生樹立正確的人生觀

隨著現(xiàn)代社會突飛猛進的發(fā)展，計劃生育政策的落實，獨生子女逐漸増多，孩子們過著衣來伸手，飯來張口的生活，成了溫室里的花朵，經(jīng)不起挫折，受不得委屈，稍遇失意、挫折，就怨天尤人，一蹶不振。因此，必須要對學生進行挫折教育，幫助學生樹立正確的人生觀。

（一）鍛煉學生的意志力。如果一個學生有百折不撓的毅力、堅韌不拔的意志和樂觀自信的精神，那么他的抗挫折的能力就會很強，對挫折的適應(yīng)能力就強。像張海迪、桑蘭，因為她們都有積極向上的健全的心理，所以能夠身殘志更堅。因此，要真正培養(yǎng)一個學生具有積極健全的心理比鍛煉他有一個健康的身體更為重要。

（二）培養(yǎng)學生的自信心。教育學生相信自己可以克服困難，保持樂觀的情緒，相信自己可以改正錯誤，從而具有進取的精神。在教學工作中，我認為首先要樹立正確的教育觀念。其次，要掌握科學的方法。這就是尊重學生要以鼓勵為主。人，只有當他正確認識自己，才會虛心接受別人的幫助教育。這樣做學生才會把握不斷進取的主動權(quán)，產(chǎn)生自信的內(nèi)驅(qū)力。只有這樣，在他們的人生道路上，才有可能走向成功。

（三）在日常教學工作中對學生進行挫折教育。要讓學生認識到生活中有挫折，但是有挫折是正常的。2020春季疫情復(fù)學，孩子們宅家學習，宅出一串問題：抄襲作業(yè)、上網(wǎng)成癮、不愛與人交流、害怕上學。復(fù)學后，班上的“四大天王”更“長進”了不少——上課打瞌睡、發(fā)呆，不愿意與老師、同學交流，課后不做作業(yè)。我馬上意識到情況的嚴重性，多次與家長溝通，結(jié)果真不出所料：回到家里，鎖門躲在房間里專心研究打游戲。首先，每天的家庭作業(yè)我布置兩類供學生選擇：一類平時的書面作業(yè)，另一類是“打游戲”，要求學生兩類作業(yè)只能選擇一類。剛開始兩天學生極度興奮，幾乎都選擇了“打游戲”，3周后進行測驗，結(jié)果選擇“打游戲”的同學全都不是優(yōu)秀，“四大天王”還不合格，面對這些學生我既不批評也不過問，然后每節(jié)課課前開展“成功背后”一分鐘分享，分享《球星姚明》《馬云創(chuàng)業(yè)故事》等名人故事，讓孩子們心靈受到啟迪，當天，學生的選擇開始發(fā)生了改變，這時，我順勢而上，告訴學生，無論你遇到什么樣的挫折，都不要氣餒，要充滿自信，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。經(jīng)過三、四周后選擇“打游戲”的同學已經(jīng)所剩無幾了。

總而言之，在我平日的教學中，要時刻關(guān)注學生的成長與發(fā)展，要全面提高學生的素質(zhì)能力，努力提高學生的抗挫折能力，幫助學生樹立正確的人生觀。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，是心與心的呼喚，是愛與愛的共鳴，教師要努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的引路人。我相信，每朵花都有自己的花期，無論綻放的早晚，但總有怒放的那一天。

廣東省肇慶鼎湖逸夫小學 526070