以勞育德以勞創(chuàng)美

曹文

中國(guó)幾千年光輝的歷史和燦爛的文化是由億萬(wàn)中華兒女以辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，同時(shí)也積蘊(yùn)和鍛造了中國(guó)人民勤勞勇敢和艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。勞動(dòng)教育課程要肩負(fù)傳承和創(chuàng)新勞動(dòng)文化的使命，彰顯新時(shí)代勞動(dòng)教育的文化價(jià)值，以優(yōu)秀傳統(tǒng)勞動(dòng)文化為根基，建設(shè)和創(chuàng)造符合時(shí)代特征的勞動(dòng)新文化。只有把文化全面融入勞動(dòng)教育課程，才能夠幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念，讓勞動(dòng)精神和勞動(dòng)情懷真正成為每一個(gè)人的內(nèi)在需求。武漢市七里中學(xué)以文化傳承為引領(lǐng)，美德教育為內(nèi)涵，明確了以“樹立勞動(dòng)觀念，體驗(yàn)勞動(dòng)之美，提升勞動(dòng)素養(yǎng)，完善自我品格，培養(yǎng)社會(huì)公德”為宗旨的勞動(dòng)教育目標(biāo)。

學(xué)校自2018年起開(kāi)發(fā)了生活力、文化力、學(xué)習(xí)力“三力”課程。其中生活力課程包含勞動(dòng)與生活、健康與生活、情趣與生活、科學(xué)與生活四大板塊。在勞動(dòng)與生活板塊，學(xué)校從家庭、社會(huì)、學(xué)校的角度進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，形成了六大系列：側(cè)重家庭勞動(dòng)的“小廚當(dāng)家”和“妙手生花”系列;側(cè)重社會(huì)勞動(dòng)的職業(yè)體驗(yàn)和志愿服務(wù)系列;側(cè)重學(xué)校勞動(dòng)的“欣欣校園”和“青青苗圃”系列。

在“欣欣校園”課程上，針對(duì)校園勞動(dòng)中一些清潔死角和難題，如清洗垃圾桶、洗拖把、刷樓梯、掃樹葉等提出解決方法。課程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：講解說(shuō)明—淬煉操作—項(xiàng)目實(shí)踐—反思交流—榜樣示范。在項(xiàng)目實(shí)踐部分，先培訓(xùn)一批勞動(dòng)骨干，如清潔委員、勞動(dòng)之星，再由這些勞動(dòng)骨干來(lái)指導(dǎo)本班的其他同學(xué)，之后將自己的成果和感想記載在“勞動(dòng)與生活課程學(xué)習(xí)手冊(cè)”上。最后，每周進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，每月評(píng)比表彰星級(jí)班級(jí)和勞動(dòng)之星，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，幫助其形成優(yōu)秀勞動(dòng)品質(zhì)。

“青青苗圃”課程則是通過(guò)勞動(dòng)課、勞動(dòng)基地、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生自主實(shí)踐來(lái)開(kāi)展，讓每一個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)校有三類勞動(dòng)基地，“快樂(lè)種養(yǎng)基地”由老師和興趣小組的學(xué)生管理，可以考慮種植一些不常見(jiàn)或有一定研究?jī)r(jià)值的植物，組織學(xué)生觀察、活動(dòng);“靜待花開(kāi)基地”為勞動(dòng)課提供實(shí)踐場(chǎng)地，主要種植一些花草、綠植、水培植物等;“學(xué)生自主實(shí)踐基地”由學(xué)生制定種植計(jì)劃，自主管理，班主任老師可指導(dǎo)協(xié)助。

在這個(gè)過(guò)程中，師生且行且歌，創(chuàng)作了很多有趣的勞動(dòng)詩(shī)歌?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。荒地變農(nóng)田，勞動(dòng)創(chuàng)奇跡”描繪了開(kāi)墾的情景?！肮麑?shí)成熟心里美，體驗(yàn)豐收悟成長(zhǎng)。不懈耕耘樂(lè)何在，美好生活靠自己”講述了收獲的快樂(lè)。

“勞動(dòng)礪心智，實(shí)踐促成長(zhǎng)”，勞動(dòng)的過(guò)程也是成長(zhǎng)的過(guò)程，為了記錄學(xué)生在勞動(dòng)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)計(jì)了“勞動(dòng)與生活課程學(xué)習(xí)手冊(cè)”，包含課程目錄、學(xué)生信息欄、活動(dòng)體驗(yàn)欄、活動(dòng)評(píng)價(jià)、結(jié)業(yè)證書五個(gè)欄目。課程目錄是學(xué)校勞動(dòng)教育的六大課程;學(xué)生信息欄設(shè)置了學(xué)生最喜愛(ài)的勞動(dòng);活動(dòng)體驗(yàn)欄設(shè)置了參加勞動(dòng)的時(shí)間、過(guò)程等，活動(dòng)評(píng)價(jià)欄提倡多元評(píng)價(jià)，學(xué)生可以根據(jù)每次活動(dòng)的成果自主選擇評(píng)價(jià)方式，包括展演式評(píng)價(jià)、競(jìng)賽式評(píng)價(jià)、考級(jí)式評(píng)價(jià)、游園式評(píng)價(jià)等。

“他們將勞動(dòng)課程繪成一幅畫，孩子們就在畫中勞動(dòng);將勞動(dòng)課程寫成一首詩(shī)，孩子們就在詩(shī)中耕耘;將勞動(dòng)課程導(dǎo)成一場(chǎng)戲，孩子們就在戲中起舞！”在今后的勞動(dòng)教育中，學(xué)校將繼續(xù)豐富勞動(dòng)教育課程體系和內(nèi)容，不斷提升勞動(dòng)教育質(zhì)量，更好地發(fā)揮其育人價(jià)值，讓勞動(dòng)教育真正成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“人生必修課”。

責(zé)任編輯/李慕絢