從嚴從實抓師德正品正行樹新風

曹君華 王奎

教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。近年來，鄖陽區(qū)始終堅持以全局性思維、壓倒性態(tài)勢、針對性措施，狠抓師德師風建設(shè)，著力培養(yǎng)教師真、實、嚴、廉的作風，打造了一支信念堅定、忠誠擔當、敬業(yè)奉獻、大愛無私的教師隊伍。

高樹“三氣”，錘煉忠誠擔當過硬品質(zhì)

忠誠做人樹正氣。開展“修‘四心筑師魂”主題教育活動，引導教師提高道德修養(yǎng)。組織學習新時代教師職業(yè)行為十項準則、職業(yè)道德規(guī)范等，開展師德承諾、集中宣誓活動，引導廣大教師守初心，堅定理想信念。定期開展師德師風研討反思和學習交流活動，引導廣大教師講良心，堅守職業(yè)情操。開展“學先進、找差距、促提升”活動，組織學習張桂梅等先進典型事跡，引導廣大教師獻愛心，無私奉獻。通過引導教師守初心、講良心、獻愛心，達到暖民心的效果，弘揚師德正氣，提升教育形象。涌現(xiàn)出了來自黑龍江、扎根深山教育6年如一日的馬永飛，拄拐為學生上課的楊曉娟、重疾不下講堂的蒙天明等一大批師德標兵。

干凈交友講骨氣。教師應該有知識分子的情操、“不為五斗米折腰”的骨氣，始終做到慎言慎行、慎欲慎友。大力開展“三家”建設(shè)，引導廣大教師注重家庭、家教、家風，先后涌現(xiàn)出肖邦明、趙兵信等一大批市、區(qū)“最美家庭”。開展“三俗”專項整治，嚴厲打擊亂發(fā)帖、惡搞他人、散布不良言論和信息等行為，引導廣大教師自覺抵制低俗、惡俗、庸俗文化，堅守職業(yè)操守。開展凈化“三圈”行動，設(shè)置舉報電話，實行有獎舉報，對出入娛樂場所、賭博酗酒、接受家長宴請和禮品等師德失范行為加強監(jiān)督，倒逼教師自覺凈化生活圈、交際圈、朋友圈，遠離酒桌、牌桌、飯桌。

擔當干事壯志氣。建立師德教育長效機制，連續(xù)14年開展師德建設(shè)系列活動，實行區(qū)、鄉(xiāng)、校三級師德培訓，引導廣大教師堅定志氣，敢于擔險、擔難、擔責，矢志不渝辦好人民滿意的教育。面對兇猛洪水，桂花小學教師舍生忘死勇救93名學生，彰顯了人民教師遇險不懼的大愛情懷。在疫情防控關(guān)鍵時期，城關(guān)一中教師龔頻克服重重困難，全覆蓋家訪督促學生在線學習，確?！巴Ｕn不停教、不停學”，并榮獲“荊楚好老師”提名獎，彰顯了人民教師遇難不避的奉獻精神。在疫情防控、創(chuàng)文、脫貧攻堅等全局工作中，廣大教師聞令而動、奮勇當先、沖在一線、擔當善為，展現(xiàn)了人民教師在大難大考中遇責不躲的忠誠擔當。區(qū)教育局先后獲得全市“抗擊新冠肺炎疫情先進集體”“創(chuàng)建全國文明城市先進集體”“推動高質(zhì)量發(fā)展先進集體”等榮譽稱號，人民群眾對教育的滿意度顯著提升。

突出“三嚴”，打造務(wù)實創(chuàng)新教師隊伍

嚴責任，抓班子。一流的教師隊伍靠一流的干部團隊示范引領(lǐng)。黨組樹標桿，局黨組定時召開民主生活會，加強相互提醒、相互監(jiān)督、相互教育，守牢廉潔自律、廉潔用權(quán)、廉潔齊家的底線，做到清白做人、清正干事、清純交往。建立黨組成員分片包校管理體系，實行學校師德師風黨組成員包保負責制，落實“十個一”措施，抓實師德師風建設(shè)。凡是包保學校出現(xiàn)師德問題，一律追究教師直接責任、校長管理責任、黨組成員包保責任。校長做表率，建立校長抓質(zhì)量“十個一”制度、校長論壇制度，機關(guān)干部下基層，直奔鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導工作，直奔學校檢查常規(guī)，直奔教室推門聽課，倒逼校長落實主責、抓實主業(yè)，發(fā)揮“頭雁”效應。干部帶好頭，在教育干部中，開展“五講”活動，讓教育干部始終做到使命在心、責任在肩、擔當在行，爭做廉潔的楷模、落實的先鋒、教師的標桿，涌現(xiàn)出市級名校長余正洪等一大批優(yōu)秀教育干部。

嚴管理，帶隊伍。健全制度嚴要求，建立了師德師風排查通報制、監(jiān)督舉報制、違紀查處制、責任追究制、包保負責制等，讓師德建設(shè)有章可循、有規(guī)可依、有據(jù)可靠。出臺了教師從教責任清單、負面清單、職業(yè)道德“十不準”等制度，對師德行為做出明確規(guī)定、嚴格要求，讓教師存戒懼、知敬畏、明行止。嚴格執(zhí)行強監(jiān)督，聯(lián)合紀委監(jiān)委派出組，針對有償家教、兼職取酬、在職經(jīng)商、推銷教輔資料等行為，定時不定時開展全面檢查、常態(tài)排查、重點抽查、專項整治，做到問題起底、監(jiān)管見底、整治徹底、問責到底。頂格處理長震懾，對于違反師德的教師，堅決依規(guī)依法、從嚴從重處理，涉及違紀違法的，主動移交紀委監(jiān)委。

嚴作風，優(yōu)行風。一體推進黨風廉政和師德師風建設(shè)，實行師德情況個人報告制度，教師每月進行一次自評自查;學校每學期組織一次測評;對于重大問題及時報告，引導教師說真話、做真人。建立機關(guān)“456”制度、“432”制度，教育干部抓教學“四包三下沉”制度，推門聽課制度，校長與教師同辦公制度，教學常規(guī)“月檢查、月評比、月通報、月反饋”制度，學情現(xiàn)場隨機抽查、教情現(xiàn)場隨機檢查制度，倒逼干部和教師嚴實作風、務(wù)實工作。建立“三評”制度，采用匿名問卷調(diào)查和隨機抽取形式，讓學生評價老師、老師評價校長、家長評價學校，倒逼教師廉潔從教、校長廉潔治校。

堅守“三正”，營造奮勇爭先干事環(huán)境

動態(tài)教育，修身正心。在鄖陽網(wǎng)、鄖陽報、鄖陽臺開辟專欄，長期宣傳師德典型，已推出的40余名典型中有20人獲得國家級表彰。建立師德師風月提醒制度，綜合各地通報的師德失范案例，每月下發(fā)一期預警提醒。修編《師魂》讀本，收錄近幾年鄖陽區(qū)國家?guī)煹碌湫褪论E，用身邊事教育身邊人，引導教師修心養(yǎng)德，提高師德修養(yǎng)。

恒態(tài)考核，舉旗正向。建立師德建設(shè)目標責任制，學年初與學校簽訂師德建設(shè)責任書，凡是有教師出現(xiàn)嚴重師德問題，當事人和學校在評優(yōu)表模等方面實行一票否決。建立師德師風年度考核制，組織全體師生和家長代表評價打分，并納入教師個人師德檔案，與職稱評審、崗位晉級、獎補貼發(fā)放等掛鉤。建立分層評價制度，堅持師德第一標準，實行校長、教師分開評價、分層考核、優(yōu)中選優(yōu)，引導教師和校長積極進取、愛崗敬業(yè)。

常態(tài)示范，凝聚正能。開展“比學習、比作風、比業(yè)績、爭一流”活動，2020年評選了百名名教師、十佳名校長、十大名校，引導廣大教師樹立高度的敬業(yè)精神、高尚的師德情操。持續(xù)講好教育故事，深入挖掘“全國最美教師團隊” 桂花小學教師、“楚天園丁獎”段太明、“全國五一勞動獎”鄒桂芬、“全國最美教師志愿者”凌祖宏、“全國優(yōu)秀教師”孫杰、謝萍等身邊的師德典型事跡，引導廣大教師鑄牢信念堅定、忠誠擔當、敬業(yè)奉獻、大愛無私的師德之魂，凝聚干事創(chuàng)業(yè)強大力量。

責任編輯/楊萬軍