校園綠化植物調(diào)查及分析

梁巧玲 陸平 何嬌 比比努爾

摘要 采用實(shí)地調(diào)查法和綜合分析法對伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化植物的種類、生活習(xí)性及觀賞性進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果表明，校園綠化植物共有30科78種，其中薔薇科植物最多，有15種，種數(shù)在2～10種的有10個(gè)科，種數(shù)是1種的有19個(gè)科;綠化植物中喬木41種，占總數(shù)的52.6%，灌木18種，占總數(shù)的23.1%，草本17種，占總數(shù)的21.8%，藤本2種，占總數(shù)的2.6%。調(diào)查和分析結(jié)果為校園植物綠化工作和植物教學(xué)提供了理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院;校園;植物;調(diào)查

中圖分類號(hào) S.731.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)0517-6611（2021）07-0110-03

AbstractBymeansoffieldinvestigationandcomprehensiveanalysis，thespecies，livinghabitsandornamentalvalueofgreeningplantsinYiliVocationalandTechnicalCollegewereinvestigatedandanalyzed.Theresultsshowedthattherewere78speciesin30families，ofwhichRosaceaewasthemost，with15species，10familieswith2-10species，and19familieswith1species.Amongthegreeningplants，41specieswerearbors，accountingfor52.6%，18shrubs，accountingfor23.1%，17herbs，accountingfor21.8%，and2lianas，accountingfor2.6%.Theresultsofinvestigationandanalysisprovidedatheoreticalbasisforcampusplantgreeningandplantteaching.

KeywordsYiliVocationalandTechnicalCollege;Campus;Plant;Investigation

作者簡介 梁巧玲（1969—），女，陜西西安人，教授，碩士，從事植物保護(hù)專業(yè)的教學(xué)和研究工作。

植物能凈化空氣、改善小氣候，植物種類多，形態(tài)、色彩及四季景觀各異，配置形式多樣化，植物在校園環(huán)境建設(shè)中不但可以綠化美化校園，改善校園環(huán)境，提升校園景觀層次，而且可以為廣大師生提供休閑娛樂、學(xué)習(xí)、交流的室外空間[1]，對營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著至關(guān)重要的作用[1-2]。校園綠化環(huán)境的優(yōu)劣將直接或間接影響師生的心態(tài)和情緒[3]。校園植物的配置與規(guī)劃還為植物學(xué)、園林規(guī)劃、生態(tài)學(xué)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了重要場地與資源[4]。筆者于2018—2020年對伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院東西2個(gè)校區(qū)的綠化植物進(jìn)行了全面調(diào)查，并分析了其綠化植物組成、特點(diǎn)及存在的問題，有針對性地提出建議，以期對校園綠化起到一定的指導(dǎo)作用[5-6]，也可為園林技術(shù)、園藝技術(shù)、植保等相關(guān)專業(yè)的植物實(shí)習(xí)提供實(shí)踐場所。

1研究對象與方法

1.1學(xué)校概況

伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處伊犁河谷，河谷氣候溫和濕潤，屬于溫帶大陸性氣候，年平均氣溫10.4℃，年日照時(shí)數(shù)2870h[7]，年降水量417.6mm，是新疆最濕潤的地區(qū)。天然草場總面積2000余萬hm2，森林面積180萬hm2，森林覆蓋率16%[7]。該校水熱資源良好，為植物生長創(chuàng)造了良好的生境。

1.2研究方法

該調(diào)查于2018年9月—2020年6月進(jìn)行。利用課余時(shí)間以及寒暑假對四季生長于校園內(nèi)的植物種類進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，對其栽培地點(diǎn)、生長情況、生境等進(jìn)行詳細(xì)記錄，室內(nèi)進(jìn)行逐一鑒定和綜合分析。

2結(jié)果與分析

2.1校園綠化植物種類組成

伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化植物共有30科78種（表1），其中薔薇科植物最多，有15種，豆科8種，菊科8種，木犀科6種，楊柳科5種，榆科4種，柏科4種，松科3種，?？?種，忍冬科2種，禾本科2種，木蘭科、銀杏科、槭樹科、漆樹科、胡桃科、鼠李科、殼斗科、紫葳科、衛(wèi)矛科、椴樹科、錦葵科、小檗科、山茱萸科、鳶尾科、景天科、茄科、葡萄科、毛茛科、莧科各1種。

2.2校園綠化植物多樣性分析

2.2.1科屬多樣性。

在30科78種植物中，種數(shù)在10種以上的只有薔薇科，種數(shù)在2～10種的有10個(gè)科，種數(shù)是1種的有19個(gè)科。說明校園植物多樣性低，種類較單一，有的種如紫玉蘭、夏橡、心葉椴只有1株。

2.2.2草本和木本多樣性。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林綠化植物中喬木41種，占總數(shù)的52.6%，灌木18種，占總數(shù)的23.1%，草本17種，占總數(shù)的21.8%，藤本2種，占總數(shù)的2.6%。在校園綠化植物中的喬木種類明顯多于草本和灌木，占50%以上，而藤本非常少，只有2種。在校園綠化植物中，可以看出占據(jù)50%以上的喬木中，新疆楊、樟子松、刺柏、側(cè)柏和觀賞山楂的數(shù)量較多，灌木和草本的數(shù)量較少，因此在綠化過程中可以加大草本、灌木的比例，以增加植物配置中的層次感和美感。

2.2.3本土植物和引入植物多樣性。

由表1可以看出，喬木比例較大，在喬木中，本地種如楊柳科、豆科、薔薇科樹木種類少，但是數(shù)量多，引入樹種如銀杏科、木蘭科、殼斗科等栽種的數(shù)量過少，有的僅有1棵，這不利于樹種的成活、小氣候及景觀的形成。在綠化草本植物中，菊科種類最多，大多是近年來引入的一些草本花卉，其他科草本植物較少，這也不利于植物多樣性的形成，對于專業(yè)學(xué)生植物學(xué)實(shí)踐來說，種類偏少。

3結(jié)論與建議

通過對伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化植物調(diào)查分析可知，校園植物種類較多，結(jié)構(gòu)較為合理，美化了校園，凈化了校園空氣，同時(shí)也為相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)植物學(xué)等提供了場所。但是校園整體綠化缺乏協(xié)調(diào)性，沒有體現(xiàn)出園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的藝術(shù)性[8]。為了更好地發(fā)揮校園綠化植物的作用，筆者提出以下建議。

3.1加大校園綠化植物的多樣性

學(xué)校開設(shè)有園藝技術(shù)、園林技術(shù)、植保等農(nóng)學(xué)專業(yè)，在校園綠化方面應(yīng)考慮植物種類的多樣性，以滿足植物學(xué)、園林樹木、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等課程實(shí)踐教學(xué)的需要。同時(shí)豐富的植物種類，使校園如公園一般，使人身心愉快，增加學(xué)習(xí)研討氛圍。

3.2優(yōu)化校園綠化植物的層次布局

現(xiàn)有的布局較隨意，沒有整體的規(guī)劃，校園綠化植物雜亂，沒有喬木、灌木、藤本和草本的合理搭配，沒有層次感，也就缺乏美感。因此，應(yīng)注重喬木、灌木、藤本、草本植物的搭配，常綠與落葉植物的搭配[9-10]，滿足人們四季不同的觀賞需求。建議在今后的規(guī)劃中，聘請園林綠化專業(yè)人員進(jìn)行整體規(guī)劃和布局，增加校園植物的美化效果。

3.3加強(qiáng)校園綠化植物的日常管理

學(xué)校綠化植物管理較為粗放，不按時(shí)澆水，草坪沒有按時(shí)修剪，未及時(shí)剪掉病蟲植物干枯的枝葉，導(dǎo)致植物觀賞性下降，景觀效果未最大限度地發(fā)揮出來。因此，應(yīng)加強(qiáng)校園植物的日常管理，及時(shí)澆水，防除病蟲害，保持良好景觀。

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