初中音體美教育選課走班策略研究

曹會戈

“選課走班”教學策略屬于一種全新的教學模式，讓學生從自己的興趣愛好出發(fā)，在學校指定的范圍當中對所想要學習的內容進行自由選擇，從而提高學生的學習熱情，增強學生的自主學習能力。在當前新課改不斷推行的背景下，教育教學當中開始引入“選課走班”教學方法。初中音體美引入這種方法，可以提高學生對音體美教育的興趣，還能幫助學生提高綜合素質。

一、音體美選課走班的意義

新課改推行素質教育下，音體美的重要性逐步顯現出來，而在音體美的資源配置、政策支持上明顯存在不足，嚴重缺乏教師、場地、教室，缺乏保證。國家提倡培育出全面發(fā)展的社會主義接班人，針對新背景下提出的培養(yǎng)綜合素質人才的教育任務，教師們需要引入新理念、新方法，因此選課走班教學方法應運而生，可以良好地實現教學目標，推動學校在音體美方面的發(fā)展進程。

二、初中音體美教育選課走班的策略

（一）“選課走班”前期準備工作

1.熟讀教材，了解教學內容

隨著新課改的逐步深入，教材當中許多方面產生了變化，為了能夠良好地展開課堂教學，需要深入對這些內容進行掌握，從而順利開展“選課走班”教學?！斑x課走班”法的目標是為了引領未來教育形式，因此，不僅要創(chuàng)新形式，還要精心研究理論，提高課堂教學效果。

2.掌握學生的具體情況

“選課走班”的教學方法最為明顯的一個特點是以學生為主體，讓學生可以從自己的興趣愛好出發(fā)來選擇課程。為了獲得良好的教學效果，教師需要詳細地了解與認識學生的情況，充分掌握學生的興趣、愛好，避免學生在選課時產生盲目跟隨其他學生的現象。

（二）“選課走班”教學的有效實施策略

1.尊重學生主體地位

初中音體美實施“選課走班”法時，教師要充分尊重學生的主體性，按照學生實際情況選擇適當的教學模式，具體的課堂教學中，學生擁有自由選擇的權利，學生從自己的實際興趣愛好出發(fā)選擇課程，教師結合學生具體情況選擇理想的教學方法，這樣才能獲得良好的效果。學生對自己的學習內容充滿興趣，教師在課堂教學中運用多元的教學方法，吸引學生的眼球，提高學生的學習熱情，讓學生覺得更有趣味，增強學生自主學習能力，不斷提高初中音體美的教學質量與教學效率。另外，在相同的一個班級當中，每一位學生的學習能力以及學習水平都不一樣，甚至存在較大的差距，這需要教師深入了解學生，根據學生情況針對性展開教學，從而讓學生良好地掌握與理解有關知識點，由于學生不同，所具備的理解力也不同，教師要讓學生可以在自己的能力范圍內獲取更多的知識，提高學生學習積極性。

2.創(chuàng)新和改進教學方法

第一，采用探究性的教學方法?，F如今的初中音體美教學中，教師不要一味地灌輸給學生們理論知識，還要培養(yǎng)學生一定的學習能力，增強學生的學習技巧，從而提高學生的音體美水平。因此，展開探究式教學變得比較重要。教師們需要在初中音體美的課堂教學當中堅持以學生為中心的原則，加強與學生之間的良好互動，推動學生提高創(chuàng)造能力。為學生提供良好的理論知識教學，傳遞給學生更多的學習技巧，獲得顯著的教學效果。教師要一改過去高高在上的教學態(tài)度，發(fā)揮出自身的良好指導作用，及時指導、點撥學生所碰到的問題，為學生提供積極向上的評價方法，促使學生更好地參與到探究性的學習當中來，從而獲得理想的效果。

第二，采用現代教育技術的方法。教師們通過不斷更新的教學理念、教學資源來創(chuàng)新教學方法。這就需要初中音體美教師們運用現代化的教學手段與教學方法展開現代化的課堂教學。教學實踐當中堅持以激勵為主要的形式，提高學生們的學習主動性，更好地幫助教師提高教學質量。比如，在具體的音體美教學當中，教師運用多媒體教學方法，給學生播放視頻片段，通過暫停、慢放以及重播的功能細化教學內容，讓學生真正了解音體美的教學內容。與傳統(tǒng)課堂教學模式相比，通過多媒體技術播放教學視頻的模式，更加有利于提高課堂教學效率。

3.建立科學的評價機制

初中音體美選課走班教學法推行之后，需要及時轉變對學生以及教師的評價方法。比如轉變評價教師績效的形式，轉變評價學生學習成績的形式，成為了教師們需要重點研究的問題。在選課走班教學法中，能夠采用現代化的科學技術方法來記錄學生考勤，從而將過程性的評價方法與結果性的評價方法進行良好的結合，讓教學秩序變得更加規(guī)范有秩序。此外，學生在選課走班過程中，教師編制出適宜學生們的學科傾向測試問卷，從而讓初中生們參與到學科傾向測試問卷的調查當中來，從而幫助學生們良好的選擇適合自己的個性化課程。

綜上所述，初中音體美教育中運用“選課走班”教學法具有較大的作用，教師需要做好“選課走班”的準備工作，順利實施有效的“選課走班”策略，提高課堂教學效率，從而推動我國初中音體美教育教學的不斷發(fā)展。

【本文系河北省十三五規(guī)劃課題《初中音體美教育選課走班的探索與研究》（課題編號：1904026）研究成果之一】