名師優(yōu)課

大眼睛（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)美術(shù) ? 教材版本：湘美2011課標(biāo)版（一年級上冊）

主講教師：王旭輝 ?學(xué)校：福建省福鼎市慈濟(jì)小學(xué)

教學(xué)分析：一年級學(xué)生注意力保持的時(shí)間短、活潑好動、富有 想象力，具有很強(qiáng)的好奇心，樂于實(shí)踐。本課十分貼近學(xué)生的興趣和心理年齡。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中美好的畫面，啟發(fā)他們注意觀察生活，用眼用心去體會大自然中美好的事物，養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生將心目中美麗的世界畫在“大眼睛”里;難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有意觀察的方法，觀察事物的色彩和造型，增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。

增強(qiáng)生命的韌性（部級優(yōu)課）

學(xué)科：初中道德與法治 ?教材版本：人教五·四學(xué)制2011課標(biāo)版（部編）（六年級全一冊）

主講教師：黃潔楠 ? ?學(xué)校：上海市民辦新世紀(jì)中學(xué)

教學(xué)分析：當(dāng)前，青少年受傷害問題已經(jīng)成為一個(gè)重要的社會問題。其中一個(gè)很重要的原因，就是未成年人缺乏比較完備的抗挫折能力。

初中階段的未成年人，心理情緒變化不定，格外傾向用比較極端的方式釋放壓力。這也是“增強(qiáng)生命的韌性”的重要學(xué)情背景，希望可以通過這節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生客觀分析挫折和逆境，積極尋找有效的應(yīng)對方法，從而領(lǐng)悟生命本身具有的韌性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是尋找有效的應(yīng)對挫折的方法;難點(diǎn)是懂得生命是有韌性的。

經(jīng)濟(jì)體制改革（部級優(yōu)課）

學(xué)科：初中歷史 ?教材版本：人教2011課標(biāo)版（部編）（八年級下冊）

主講教師：李琇 ?學(xué)校：貴州省六盤水市第二十三中學(xué)

教學(xué)分析：八年級學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基本掌握了學(xué)習(xí)方法，也會主動分析問題，思維能力發(fā)展較快，但在探究問題的過程中存在分析不全面、回答不積極的問題。

因此，在教學(xué)活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去思考，鼓勵學(xué)生都參與到探究活動中，使各層次的學(xué)生都能有所收獲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革;難點(diǎn)是理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

識字表（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語文

教材版本：人教2011課標(biāo)版

（部編）

（一年級上冊）

主講教師：撒雪萍

學(xué)校：寧夏回族自治區(qū)吳忠市

利通區(qū)盛元小學(xué)

教學(xué)分析：通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會了多種識字方法，有了一定的識字能力。在教學(xué)過程中，教師要注意教學(xué)的多樣性，保持學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵探究學(xué)習(xí)，盡可能多地為學(xué)生提供展示交流的機(jī)會。通過豐富多彩的互動活動設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，在自主學(xué)習(xí)、主動探究的過程中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識識字表中的常用漢字;難點(diǎn)是學(xué)會運(yùn)用多種識字方法識字。