黨建引領(lǐng)“一流?！薄半p高計(jì)劃”建設(shè)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

黎海凌 鄭新

摘 要：本文主要結(jié)合黨建在職業(yè)教育的重要地位及其在“一流校”“雙高計(jì)劃”等引領(lǐng)作用，以中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)為例，闡述“一流?！薄半p高計(jì)劃”中專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、教改科研、社會(huì)服務(wù)等工作在黨建引領(lǐng)下的建設(shè)成果。

關(guān)鍵詞：黨建;一流校;雙高建設(shè);成果

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.036

2019年1月24日國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，其中關(guān)于“加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)”部分內(nèi)容提出需融合黨建與學(xué)校事業(yè)發(fā)展來(lái)同步規(guī)劃、部署、落實(shí)及考評(píng)，并需在各環(huán)節(jié)中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。2016年廣東省教育廳、財(cái)政廳印發(fā)的《廣東省教育廳廣東省財(cái)政廳關(guān)于確定廣東省一流高職院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》（粵教高函〔2016〕250號(hào)）指出需在落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。2019年教育部、財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》亦強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)黨的建設(shè)”，即發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)與政治核心作用，把握學(xué)校師生的意識(shí)形態(tài)工作，在學(xué)校的改革與發(fā)展道路給予組織上的保證。上述文件均強(qiáng)調(diào)了黨的思想、領(lǐng)導(dǎo)與建設(shè)在職業(yè)教育工作、職業(yè)院校建設(shè)的重要地位，本文以中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)為例，闡述“一流?！薄半p高計(jì)劃”中專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、教改科研、社會(huì)服務(wù)等工作在黨建引領(lǐng)下的建設(shè)成果。

1 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

根據(jù)習(xí)近平總書記重要指示精神，深入貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，以黨為首全面增強(qiáng)其對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)覆蓋面與領(lǐng)導(dǎo)力度，調(diào)動(dòng)校內(nèi)的黨員干部及教職工積極參與到立德樹人的根本任務(wù)中。教育教學(xué)質(zhì)量的提升是立德樹人的重要體現(xiàn)之一，從2016年入選“廣東省一流高職院?！泵麊?，到2019年包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)群入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，在學(xué)校黨委的號(hào)召下中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)歷經(jīng)4年（2016年-2020年），秉持學(xué)?！傲⒌聵淙?、精業(yè)維新”的理念，專業(yè)群的黨員師生對(duì)標(biāo)先進(jìn)、勇于擔(dān)當(dāng)、見賢思齊，致力于教育教學(xué)建設(shè)，使教育教學(xué)實(shí)力大幅提升，具體成果如下：（1）人才培養(yǎng)機(jī)制方面，開展現(xiàn)代學(xué)徒制省級(jí)試點(diǎn)、獲批省級(jí)包裝設(shè)計(jì)技能大師工作室、省級(jí)協(xié)同育人基地等;（2）教學(xué)改革方面，立項(xiàng)省教育廳教改項(xiàng)目1項(xiàng)、立項(xiàng)全國(guó)包裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教改項(xiàng)目3項(xiàng);（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，構(gòu)建了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程+創(chuàng)新拓展項(xiàng)目（工作室）”的課程體系、立項(xiàng)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目8項(xiàng);（4）學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展方面，學(xué)生獲省教育廳“高校設(shè)計(jì)作品學(xué)院獎(jiǎng)”2項(xiàng)、獲全國(guó)包裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“包裝設(shè)計(jì)技能大賽”2項(xiàng)、獲中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)“包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”144項(xiàng);（5）質(zhì)量保障方面，啟動(dòng)UK專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)工作等。

2 發(fā)揮黨員先鋒模范作用，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展

從“一流?！苯ㄔO(shè)，到“雙高計(jì)劃”，不僅需校黨委統(tǒng)籌推進(jìn)，更需要教師團(tuán)隊(duì)積極參與任務(wù)建設(shè)與成果落實(shí)，“一流?！薄半p高計(jì)劃”建設(shè)為抓手，積極發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用尤為重要。在激勵(lì)和約束機(jī)制方面，制定相應(yīng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，將專業(yè)建設(shè)、課程改革、擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)等納入教師教育教學(xué)工作量，發(fā)揮教師績(jī)效考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用，也充分體現(xiàn)了黨員在任務(wù)建設(shè)的主力軍與模范效應(yīng)，黨員干部積極帶頭干業(yè)務(wù)，培養(yǎng)出的廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)軍人才3人均為黨員;專業(yè)帶頭人以黨員作為主線，骨干教師以黨員為主的優(yōu)勢(shì)，在“一流?！薄半p高計(jì)劃”建設(shè)中凸顯優(yōu)勢(shì)與帶頭作用，也使得此類黨員同志在任務(wù)建設(shè)中得到考驗(yàn)、鍛煉與培養(yǎng)，號(hào)召更多的優(yōu)秀教師向黨組織靠攏;在教師團(tuán)隊(duì)方面，主要從骨干教師培養(yǎng)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、兼職教師培養(yǎng)、微課錄制及競(jìng)賽等幾點(diǎn)出發(fā)建設(shè)，尤其是省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊，以優(yōu)秀黨員的模范為向心力，不斷提高教師團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力與凝聚力。

3 強(qiáng)力推動(dòng)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件

基于建設(shè)改革、持續(xù)發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的一流高職學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，在學(xué)校黨委的指導(dǎo)與支持下，包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)群強(qiáng)力推動(dòng)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件，具體成果如下：（1）與中國(guó)包裝科研測(cè)試中心合作共建了中國(guó)包裝科研測(cè)試中心中山實(shí)驗(yàn)室，在這平臺(tái)上2020年8月份開展對(duì)外檢測(cè)服務(wù)企業(yè)20家、包裝設(shè)計(jì)改進(jìn)、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂，共同申報(bào)項(xiàng)目1項(xiàng);（2）技術(shù)服務(wù)推廣平臺(tái)方面，與中山市中益油墨涂料有限公司合作共建了中益油墨應(yīng)用技術(shù)研究中心，在這基礎(chǔ)上共同進(jìn)行技術(shù)研發(fā);（3）成人學(xué)歷教育方面，與中山市印刷包裝協(xié)會(huì)合作建成了中山市包裝印刷人才協(xié)同培養(yǎng)基地;（4）職業(yè)技能培訓(xùn)方面，開展全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作培訓(xùn)班，開展貴州省包裝人才產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，開展CTP崗位緊缺專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)等;（5）教學(xué)條件方面，完成多門國(guó)家級(jí)、省級(jí)資源庫(kù)課程與精品在線開放課程的建設(shè)，新增省級(jí)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地——包裝測(cè)試公共實(shí)訓(xùn)中心，校企共建的中國(guó)包裝科研測(cè)試中心中山分中心被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，新增智能包裝大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地等。

4 意識(shí)形態(tài)工作為國(guó)際視野人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航

“一流校”“雙高計(jì)劃”的最終目的培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，在提高高職學(xué)校的綜合辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)力社會(huì)地位、社會(huì)地位與影響力的同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義接班人，而作為未來(lái)的建設(shè)者，不僅需要基于國(guó)情的高職教育，還需要具有國(guó)際視野、改革開放的格局。因此，對(duì)于國(guó)際人才的培養(yǎng)，意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)與引導(dǎo)尤為重要。

建設(shè)期內(nèi)主要完成了以下相關(guān)任務(wù)：（1）與臺(tái)灣龍華科技大學(xué)建立了合作姊妹專業(yè)關(guān)系，與臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)簽署合作備忘錄，共同合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才共同培養(yǎng);（2）安排學(xué)生到臺(tái)灣龍華科技大學(xué)、臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)課程成績(jī)，按相關(guān)規(guī)定置換相應(yīng)學(xué)分，通過(guò)境外教育資源共享共育，達(dá)到了合作培養(yǎng)的目的;（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等赴香港工程師協(xié)會(huì)培訓(xùn)交流技術(shù)教育認(rèn)證事宜等。在實(shí)施以上任務(wù)時(shí)，學(xué)校自上而下傳達(dá)與鞏固師生意識(shí)形態(tài)，在學(xué)校層面，采取多形式的意識(shí)傳遞與鞏固活動(dòng)，如以社團(tuán)活動(dòng)、講座、志愿者服務(wù)、暑假活動(dòng)等形式傳達(dá)愛(ài)國(guó)精神、團(tuán)結(jié)民族、中華文化淵源，提升師生愛(ài)黨擁黨、愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)的情懷;采取專業(yè)課融入課程思政元素培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)與職業(yè)道德、加深其家、國(guó)的再認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀。

5 黨建引領(lǐng)下的學(xué)校建設(shè)工程總體成效顯著

作為廣東省、黨中央、國(guó)務(wù)院的重大決策，“一流?！薄半p高計(jì)劃”的站位高、要求多，需要政府主管部門大力支持，需要學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)，更需要黨建的引領(lǐng)，總體而言，專業(yè)群圍繞粵港澳大灣區(qū)包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的人才需求變化，在政府的支持下，整合行業(yè)、企業(yè)的辦學(xué)資源，使本專業(yè)在平臺(tái)建設(shè)、行業(yè)引領(lǐng)方面彰顯特色和優(yōu)勢(shì)：

（1）在中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)、全國(guó)包裝職業(yè)教育教學(xué)委員會(huì)的支持下，學(xué)校成為全國(guó)包裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，牽頭修訂了包裝相關(guān)專業(yè)的高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、承辦了全國(guó)包裝行業(yè)職業(yè)技能大賽、參與主持了國(guó)家包裝資源庫(kù)課程，奠定本專業(yè)在全國(guó)的地位和優(yōu)勢(shì)。

（2）在黨與政府的支持下，校內(nèi)引入國(guó)家級(jí)包裝檢測(cè)機(jī)構(gòu)和包裝生產(chǎn)企業(yè)，為專業(yè)建設(shè)搭建了“產(chǎn)教融合、校企合作”平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平大大提升，實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，融入了國(guó)際包裝檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和方法，專業(yè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平得以提升。

（3）合作育人方面，本專業(yè)與區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建冠名學(xué)院，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體，通過(guò)共同開展修訂人才培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、教師互聘等開展交流與合作，促進(jìn)了企業(yè)注入資源，共同培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生。

（4）培養(yǎng)手段方面，將大師大賽結(jié)合，采取多途徑多手段進(jìn)行人才培養(yǎng)，如柔性聘請(qǐng)全國(guó)唯一被省級(jí)政府部門授予的“包裝設(shè)計(jì)大師工作室”帶頭人陳繆華團(tuán)隊(duì)，形成了以大師工作室引領(lǐng)的工作室育人模式，先后成立了包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作室、瓦小楞工作室、軟包裝創(chuàng)新工作室，并本通過(guò)教學(xué)改革和承辦技能大賽，將各類大賽的要求和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)環(huán)節(jié)。

另外，為建設(shè)“國(guó)際一流、國(guó)際領(lǐng)先”的國(guó)家特色高水平專業(yè)群，在今后的工作中，還需以下努力：整合專業(yè)群資源，根據(jù)包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)群“技術(shù)+藝術(shù)”的特點(diǎn)，形成群內(nèi)“基礎(chǔ)相通、平臺(tái)共享”的專業(yè)群資源共享共用機(jī)制，逐步建成以包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)群為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、行業(yè)頂尖、國(guó)際知名的國(guó)內(nèi)一流高水平專業(yè)群，專業(yè)群的綜合實(shí)力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度都達(dá)到新的高度，專業(yè)品牌的示范效應(yīng)和引領(lǐng)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)。

6 結(jié)論

綜上，黨建事業(yè)關(guān)于學(xué)校的辦學(xué)方向，是高校借助“一流?！薄半p高計(jì)劃”飛快發(fā)展的重要保證，同時(shí)也關(guān)于著指導(dǎo)學(xué)校如何正確落實(shí)立德樹人的重要任務(wù)。雖然“一流?！苯?jīng)過(guò)4年的建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入驗(yàn)收部分，但“雙高計(jì)劃”才剛露尖尖角，如何借助黨建的引領(lǐng)，大力展開雙高的建設(shè)任務(wù)，達(dá)到國(guó)家部署的要求，并爭(zhēng)取在下一輪比賽中保持競(jìng)爭(zhēng)力，需要學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)黨建的鑄魂引領(lǐng)作用，將黨建工作融入貫穿到辦學(xué)治校的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才能推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

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