“享陽光、齊運(yùn)動、逐夢想”全員運(yùn)動會案例分析

伍照恩 賀明

一、全員運(yùn)動會開展的背景

目前中小學(xué)生運(yùn)動會大多分成兩種形式，一種是以競技性項(xiàng)目為主，參與比賽的學(xué)生都具有體育特長，是少數(shù)體育尖子的擂臺，大多數(shù)人在曬太陽、當(dāng)啦啦隊(duì)，少數(shù)人在競爭。另一類是趣味運(yùn)動會、親子運(yùn)動會、體育嘉年華、體育節(jié)等，“趣味”足，但忽視了運(yùn)動量，達(dá)不到鍛煉的目的。這些運(yùn)動會與大多體育教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量也沒有太大的關(guān)聯(lián)，也無法在全體學(xué)生身上發(fā)揮育人育體的效果。為徹底改變以往陳舊的運(yùn)動會形式，我校借鑒全國學(xué)校體育聯(lián)盟的全員運(yùn)動會做法，在其基礎(chǔ)上再進(jìn)行校本化。

二、全員運(yùn)動會設(shè)計(jì)理念

全員運(yùn)動會以“健康第一”為指導(dǎo)思想;以“五育并舉、全員參與、匯聚成果”為宗旨，集全員性、趣味性、競技性于一體，練其體魄，“育”其心智。讓學(xué)生盡情享受運(yùn)動、享受陽光、享受競爭、享受合作、享受友誼、享受勝利、享受健康。

三、全員運(yùn)動會案例

本次全員運(yùn)動會包括兩階段，第一階段為拔河預(yù)賽，第二階段就是全員運(yùn)動各項(xiàng)目比賽，當(dāng)天流程包括七部分：開幕式——特色展示——競賽項(xiàng)目——親子項(xiàng)目——學(xué)生拔河決賽——教師、教練vs家長拔河比賽、接力比賽——閉幕式。運(yùn)動會上，學(xué)生們竭盡全力地沖刺、聲嘶力竭地吶喊，小臉上掛滿自信燦爛的笑容。在激烈的賽中，學(xué)生體驗(yàn)拼搏得到鍛煉和成長。

（一）運(yùn)動會名稱：“享陽光、齊運(yùn)動、逐夢想”

（二）活動目的：貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦〔2016〕27號）有關(guān)文件精神，全面提升體育教育質(zhì)量、豐富學(xué)生的課余文化生活，文明其精神、野蠻其體魄，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校體育工作的持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生在運(yùn)動大餐中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

（三）活動時間：

1.第一階段：各年級拔河預(yù)賽 ? ? ? ? ? ? ? 時間：2019.11.25-11.29

2.第二階段：全員運(yùn)動會各項(xiàng)目比賽 ? ? ? ? 時間：2019.12.6

3.全員運(yùn)動會當(dāng)天活動議程

（四）競賽辦法

把全校班級分成紅、黃、藍(lán)、綠四支隊(duì)伍，1班為紅隊(duì)、2班為黃隊(duì)、3班為藍(lán)隊(duì)、4班為綠隊(duì)，年級之間互相比拼。

（五）錄取名次、獎勵及計(jì)分辦法

1.依據(jù)每小組比賽名次，按6、4、3、2得分計(jì)入該組團(tuán)體總分;

2.設(shè)團(tuán)體總分獎。團(tuán)體總分分別以各項(xiàng)積分總和計(jì)算。積分多者，名次列前;如積分相等則按獲第一名者名次列前，如仍相等則以第二名多者名次列前，如此類推。總分最高的隊(duì)，獲得此次活動“優(yōu)勝旗”。

（六）服裝要求

1.學(xué)生：紅黃藍(lán)綠足球服及襪子，白布鞋，如果天氣過曬（可帶帽）。

2.教師：紅色外套、黑子長褲運(yùn)動服，白色運(yùn)動鞋。

（七）活動內(nèi)容

1.拔河比賽

2.學(xué)校特色活動展示

3.全員運(yùn)動競賽活動

四、全員運(yùn)動會組織與創(chuàng)新

1.全員參與，有賽無類

本次全員運(yùn)動會采用縱向分組，全校所有的一班為紅隊(duì)，二班為黃隊(duì)，三班為藍(lán)隊(duì)、四班為綠隊(duì)，每個同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好自行報(bào)名參與2-3個運(yùn)動項(xiàng)目。同時教師、家長也參與其中同為運(yùn)動會的主人。

2.融合特色，創(chuàng)新項(xiàng)目

本校根據(jù)學(xué)校場地、器材設(shè)計(jì)及學(xué)校的體育特色設(shè)計(jì)我校全員運(yùn)動會的內(nèi)容，如，體能操、手球比賽以及俱樂部各個社團(tuán)項(xiàng)目特色展示等，豐富學(xué)生的運(yùn)動感知。在全員運(yùn)動會的項(xiàng)目設(shè)計(jì)上力求的達(dá)到與體育課、大課間活動、課外特色社團(tuán)等內(nèi)容相結(jié)合，兼顧體能與智能的發(fā)展。如，健康蘑菇等比賽項(xiàng)目中，學(xué)生不但大負(fù)荷鍛煉了上肢力量，大家還要充分考慮怎樣合作才能取得最佳成績。項(xiàng)目設(shè)計(jì)還考慮各年段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及各運(yùn)動素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，結(jié)合國家體質(zhì)健康檢測項(xiàng)目在不同年級設(shè)計(jì)不同比賽項(xiàng)目。

3.革新賽制，全面育人

采取多項(xiàng)目式報(bào)名，每名參與比賽的同學(xué)都會有積分，最終以累計(jì)積分最高的隊(duì)奪取優(yōu)勝旗為最高榮譽(yù)，極大地調(diào)動學(xué)生們在比賽中的積極性。競賽過程中“獎懲分明”，有“得分”，也有“罰分”，通過嚴(yán)格的賽制培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識。重視比賽過程的儀式感、美感，如，每個隊(duì)伍都有自己獨(dú)特的口號和隊(duì)旗、及進(jìn)場門、退場門別具匠心的設(shè)計(jì)等。比賽的目的不是為決出最終的強(qiáng)者，而是讓學(xué)生們通過運(yùn)動的強(qiáng)健身心，鍛煉意志，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，全面踐行體育的育人功能。

五、案例反思

全員運(yùn)動會中，每個學(xué)生至少參加2個或以上比賽項(xiàng)目，一個都不能少，體現(xiàn)了“全員性”和“普惠性”;每個項(xiàng)目都需要技能和努力堅(jiān)持，學(xué)生們在比賽中使出了自己的“洪荒之力”，充分體現(xiàn)了鍛煉的“野蠻性”，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);每個項(xiàng)目都有明確的規(guī)則要求，對于違規(guī)者嚴(yán)格地進(jìn)行罰分，融合養(yǎng)成教育，通過隊(duì)旗、口號的精心設(shè)計(jì)、隆重的開幕式、閉幕式，接過神圣的“優(yōu)勝旗”，在濃濃的“儀式感”中體現(xiàn)文明其精神;每個運(yùn)動比賽項(xiàng)目都是新穎的，都特別好玩，凸顯運(yùn)動會的“趣味性”和“創(chuàng)新性”;運(yùn)動會的裁判員和場地氛圍布置、器材搬運(yùn)都是由教師、教練、學(xué)生、家長來擔(dān)任，大家齊心協(xié)力，這是“合作性”和“自我教育性”最佳體現(xiàn)。

全員運(yùn)動會在我校已經(jīng)成功舉辦了三年，每班家長分為兩批，每年輪換不同家長參與親子活動，全校的967個學(xué)生家庭至少參與過一次我校全員運(yùn)動會。它不僅是學(xué)生的運(yùn)動盛會，而且教師、俱樂部教練、家長也融入其中，集聚多方資源形成教育合力，有賽無類，每個人都是體育的踐行者。學(xué)生們在運(yùn)動競賽中暗自衡量著自己的能力，努力證實(shí)著自己的卓越，體驗(yàn)著成功與被承認(rèn)的喜悅;家長與教師在競賽過程中增加了溝通與交流機(jī)會，拉近了家長和教師之間的距離，有效促進(jìn)家校體育工作合作。全員運(yùn)動會是針對傳統(tǒng)中小學(xué)運(yùn)動會和體育教學(xué)不足而設(shè)計(jì)的，我校在后續(xù)的實(shí)施過程中將一如既往地將它和體育課堂緊密相連，在組織、氛圍布置及項(xiàng)目選擇上不斷優(yōu)化。力求加強(qiáng)落實(shí)全員運(yùn)會的趣味性、娛樂性、教育性和競技性于一體;力求更多家長參與進(jìn)來，學(xué)生能參與更多的項(xiàng)目，讓大家真正享受運(yùn)動、享受陽光、享受競爭、享受合作、享受友誼、享受勝利、享受健康。切實(shí)踐行“健康第一”“立德樹人”“五育并舉”的指導(dǎo)思想。全員運(yùn)動會值得每個學(xué)校擁有，比賽的目的不是只為競選出最終的強(qiáng)者，而是能讓所有的學(xué)生們通過運(yùn)動的參與過程提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，文明其精神、強(qiáng)健其體魄。