全面育人需要家校深度合作

張暉

摘要：使用先進的教育手段搭建家校共育平臺，充分發(fā)揮家長優(yōu)勢，讓家長參與班級、學(xué)校管理，把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育科學(xué)地結(jié)合起來。遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，落實立德樹人的根本任務(wù)，建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀，培育出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育? 全面育人? 家校合作

一、全面育人

全面育人，落實立德樹人這一根本任務(wù)，需要全社會樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，人才成長觀，選人用人觀。

（一）學(xué)校要全面實施素質(zhì)教育，開齊開足國家規(guī)定課程，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)地方課程和校本課程作為補充，利用課后服務(wù)開設(shè)選修課，真正把學(xué)生的興趣特長開發(fā)出來。同時把學(xué)校社團組建起來，如書法社團、舞蹈社團、繪畫社團、音樂社團、球類社團、科創(chuàng)社團、文學(xué)社團等，用課程育人。

（二）學(xué)校要構(gòu)建全面的育人體系，以德為先，強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬實踐渠道，完善綜合素質(zhì)評價，把給高校輸送合格人才作為一項重要使命。

（三）國家層面十分重視家庭教育，充分說明家庭教育在育人育才上起到至關(guān)重要作用。

黨中央、國務(wù)院連續(xù)出臺政策，強調(diào)全面育人與家庭教育密不可分。2018年9月，習(xí)總書記在全國教育大會上說：辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩?。2019年6月，中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，意見強調(diào)要重視家庭教育。加快家庭教育立法，強化監(jiān)護主體責(zé)任。加強社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點建設(shè)，為家長提供公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系。家長要樹立科學(xué)育兒觀念，切實履行家庭教育職責(zé)，加強與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過重課外負擔(dān)。2020年9月，教育部等八部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》中要求：落實中小學(xué)教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。

二、目前存在的問題

（一）受高考指揮棒的影響，一些學(xué)校被社會和家長所綁架，確實存在著“唯分數(shù)、唯升學(xué)”的問題，片面強調(diào)分數(shù)，按分數(shù)排名、排位，教師評先評優(yōu)依據(jù)中高考升學(xué)率高低，依據(jù)中高考成績給教師和學(xué)生發(fā)獎金，而較少關(guān)注學(xué)生心理健康、身體發(fā)展等問題，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)煩躁不安、發(fā)脾氣，嚴重的甚至抑郁。

（二）一些學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，延長放學(xué)時間，周末、節(jié)假日補課，家長不但不反對，反而大力支持學(xué)校這樣做，結(jié)果受傷的是學(xué)生，據(jù)國家統(tǒng)計，中國學(xué)生近視率世界靠前。

（三）部分學(xué)校不重視家校合作，學(xué)校很少開家長會，沒有成立家長委員會。班主任、老師平時和家長聯(lián)系很少，對學(xué)生的教育缺乏與家長溝通。

（四）很多家長因為工作忙或者在外地打工，很少去學(xué)校，有部分家長其孩子初中或者高中三年畢業(yè)了，還沒有去過學(xué)校，不認識班主任，甚至三年沒有給老師打過一個電話，對孩子的學(xué)習(xí)成績及平時表現(xiàn)一無所知。

三、解決這些問題的具體措施

（一）對家長進行培訓(xùn)，改變家長的觀念

目前，仍有很多家長認為學(xué)生的教育屬于學(xué)校，家庭無需進行教育;有些家長雖然認識到家庭教育的重要性，但在日常生活中并未進行有效的教育，未能采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?有些家長不愿參與到家校合作的教育活動中，甚至不參加家長會等。如果長期無法實現(xiàn)良好的家校教育合作，那么將無法幫助學(xué)生向著更好的方向不斷發(fā)展。針對此類情況，就需要教師多與家長進行溝通和交流，使家長能改變錯誤的教育理念，真正認識到家庭教育的重要性和必要性，同時還能在教師的幫助下，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

此外，學(xué)校要經(jīng)常對教師進行教育政策、教育法律法規(guī)的培訓(xùn)，班主任通過家長微信群對家長普及教育政策，堅決杜絕“唯分數(shù)、唯升學(xué)”現(xiàn)象發(fā)生。

（二）成立家長委員會，家長參與學(xué)校管理

學(xué)校要成立家長委員會，各個班級也要成立家長委員會，學(xué)校每學(xué)期至少開一次家長會，班級要經(jīng)常開家長會，班級家長會形式要多樣，根據(jù)需要，家長可以輪流參加，每次家長會目的要明確，解決實際問題。

讓家長參與學(xué)校管理，學(xué)校舉行各種活動都邀請家長參加，讓家長了解學(xué)校每項活動的目的，同時也能關(guān)注到自己孩子的表現(xiàn)。有些學(xué)校請家長監(jiān)考，家長非常樂意，孩子看到家長在監(jiān)考，也打消了想作弊的念頭。有些學(xué)校舉辦感恩勵志報告會，邀請家長和孩子坐一起，當(dāng)專家講到孩子要懂得感恩，父母是多么的辛苦，為了孩子吃好、穿好、學(xué)好，家長背井離鄉(xiāng)，辛辛苦苦在外面掙錢，自己不舍得吃穿時，很多孩子抱住家長放聲大哭。專家的報告會既教育了孩子，同時也提高了家長教育孩子的水平，懂得了如何與孩子溝通。通過讓家長參與學(xué)校管理，真正達到了家校共育的目的。

（三）建立家校教育平臺

隨著社會的發(fā)展，很多家長也逐漸認識到家庭教育的必要性，但是未能掌握正確的教育方法，通常都是采用打罵的教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤后，家長未能及時與學(xué)生進行溝通，在未了解事情原委的情況下，就開始打罵學(xué)生。這不僅不利于學(xué)生的健康成長，還會大大加重學(xué)生的逆反心理，甚至?xí)寣W(xué)生出現(xiàn)較為嚴重的心理疾病。因此，要想實現(xiàn)良好的家校合作，促使學(xué)生更好地成長，就需要教師充分了解家長的教育方法，及時進行糾正和指導(dǎo)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學(xué)校可以通過學(xué)校網(wǎng)站讓家長盡可能多地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的日常管理情況、學(xué)校開展活動情況、學(xué)校教師教學(xué)情況及學(xué)校取得的一些成績。家長也可以在學(xué)校網(wǎng)站留言區(qū)進行留言，給學(xué)校提一些建議和意見，學(xué)校教師可以建立專門的微信公眾號、家長微信群或微博，專門講解如何進行有效的家庭教育，通過構(gòu)建家校平臺，學(xué)校、教師和家長在同一個平臺上進行交流和溝通，他們在共同進步，受益的是孩子，讓孩子通過這個平臺更加健康的成長。

（四）學(xué)校要站在全面育人的高度，突出學(xué)校育人功能，切實落實立德樹人的根本任務(wù)

學(xué)校要牢牢把握學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，把人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)貫穿到實際教育教學(xué)中。校長及全體教師要徹底扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)、唯升學(xué)”頑疾，堅決杜絕按成績排位的現(xiàn)象，對學(xué)生的考核不能將考試成績作為標準，防止教師戴有色眼鏡看人，真真正正實施素質(zhì)教育。

用課程育人，回歸教育本真路徑，讓孩子成為一個充滿快樂、富有智慧、擔(dān)當(dāng)使命、努力奮斗、對社會有用的人，而不應(yīng)將升學(xué)質(zhì)量作為唯一目標。課程育人中的課程不僅是學(xué)科課程，而是包括德育課程、學(xué)科必修課程、學(xué)科選修課程、校本課程在內(nèi)的一整套相對完備的課程體系。課程育人最終載體是課堂，所以學(xué)校要打造適合學(xué)生的課程和課堂，開發(fā)出適合本校學(xué)生的選修課程，像升旗課程、勵志課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、班會課程、各種文體活動課程等，真正實現(xiàn)課程、課堂育人功能。