計算機信息技術在教學管理中的應用探討

馮帆

摘要：目前我國教育教學管理形式不斷變化，傳統(tǒng)教學管理模式逐步暴露出多項不足，學校為了高效開展教學管理工作，結合現(xiàn)階段的教學管理工作要求，充分應用計算機信息技術，在做好改革創(chuàng)新工作之后，提高教學管理效率和質量。近年來，教學管理工作逐步向信息化方向發(fā)展，離不開計算機信息技術的支持，主要是將該項技術應用在管理理念創(chuàng)新、學生學籍管理、教學質量管理、課程設計管理等多個方面，在強化信息化教學管理地位同時，保證計算機信息技術最大限度上發(fā)揮作用，這樣有助于推動我國教育事業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展。本文從教學管理中應用計算機技術的必要性入手，展開闡述，針對如何在教學管理工作中高效應用計算機信息技術進行全面探討。

關鍵詞：計算機信息技術;信息化教學;教學管理;趣味性

1教學管理中應用計算機技術的必要性

1.1創(chuàng)新教學管理模式的技術保障

我國整體教育環(huán)境不斷優(yōu)化，對現(xiàn)有的教育教學體制提出了嚴格要求。因此，為了給教學管理工作提供正確指導，需要不斷完善教育教學管理體制，并要求教師在日常課堂活動中著重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，保證素質教育工作高效開展。我國教育事業(yè)在發(fā)展創(chuàng)新過程中面臨嚴峻挑戰(zhàn)，不僅要滿足現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展要求，也要保證教師具體應用的教學理念具有先進性，甚至也要結合教學管理要求科學合理地調整教學模式，打破傳統(tǒng)單一教學模式的束縛。在此期間，教師充分應用計算機信息技術開展教學管理工作，在激發(fā)學生學習積極性同時，增強課堂趣味;同時在計算機信息技術的輔助下，教師也可以在網(wǎng)絡上獲取更多的教育資源，在創(chuàng)新教師教學模式的基礎上，顯著提高教學效率和質量。

1.2建立良好師生關系的重要依據(jù)

在社會整體逐步向信息化方向發(fā)展的趨勢下，各個領域高效應用計算機信息技術，在滿足高效管理要求的基礎上，提供技術支持。目前教師在實際開展教學管理工作時，越來越依賴計算機信息技術;學而在學習知識過程中，在網(wǎng)絡上獲取知識內容，這樣既能為教師教學和學生學習提供充足動力，也能建立良好的師生關系。比如：教師通過計算機網(wǎng)絡技術，全面掌握學生的學習和生活情況，既能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，也能為學生及時提供幫助，對于加強教學管理工作針對性具有重要意義。

1.3節(jié)約教學管理成本的重要方式

傳統(tǒng)形勢下的教學管理模式弊端較多，不利于提高教學管理水平，加之目前我國教育教學管理要求不斷增多，傳統(tǒng)教學管理模式在實際應用過程中會消耗大量的人力、物力、財力資源，進而就會產生較多教學管理成本。為了有效解決這些問題，教師在實際開展教學管理工作時。充分應用計算機信息技術，這樣既能減少人工成本，也能節(jié)約更多資金和資源。計算機信息技術充分發(fā)揮在教學管理中的作用，有助于教師實現(xiàn)高效化管理目標。

1.4實現(xiàn)信息化教學管理目標的關鍵途徑

在信息化技術發(fā)展水平不斷提高的背景下，教師在日常開展教學管理工作時，全面結合各項教學管理內容，高效應用計算機信息技術，在保證教學方法具有新穎性同時，提高教學管理信息化程度[1]。將信息化教學管理方法與固定化管理方法進行對比，可知具有顯著的人性化特征。社會整體發(fā)展始終將科技發(fā)展作為保障，在此種狀況下，將計算機信息技術融入高校信息化教學管理中，可以幫助教學管理工作更好地適應信息化發(fā)展趨勢。

2計算機技術在教學管理中的應用措施

2.1充分應用計算機技術，創(chuàng)新教學管理理念

現(xiàn)代教育教學管理工作對信息化程度具有較高要求，教師要在實際創(chuàng)新管理理念過程中，充分應用計算機信息機技術，在保證教學管理工作符合標準要求的基礎上，形成與信息化社會發(fā)展趨勢相符的信息化管理理念，同時在信息技術的輔助下，還能幫助教師形成完善的系統(tǒng)性教學管理體系。不僅如此，將計算機信息技術與多媒體技術、網(wǎng)絡技術全面結合，在保證教學計劃具有較高有效性的基礎上，不斷加強教師和學生之間的溝通。教師在創(chuàng)新教學管理理念過程中，充分應用計算機信息技術，教師可以及時收到學生的反饋情況。教師在完成教學觀念創(chuàng)新工作之后，教師開展教學方案設計工作，在計算機信息技術的輔助下，合理設置開放性情節(jié)，高效培養(yǎng)學生知識綜合應用能力，保證學生具備較強的問題分析和解決能力。不僅如此，后續(xù)也要積極開展實踐訓練，鞏固學生在計算機網(wǎng)絡上學習的知識，保證學生形成較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.2正確應用計算機信息技術，高效落實學生學籍管理工作

教學管理工作內容較多，并要求教師自身具備較強的綜合能力。教師在實際開展教學管理工作時，不能忽視學生學籍管理工作，這項管理工作是教學管理中的重要內容。細致分析“學籍管理”工作內容，可知具有較強的復雜性，如既要詳細記錄學生平時學習過程中的各項表現(xiàn)，也要記錄學生每一個學期的學習成績，甚至也要整理各個學生的個人基本信息。在開展學籍管理工作時，正確應用計算機信息技術，既能提高學生成績統(tǒng)計、信息錄入、信息檔案修改便利性，也能高效開展學生學籍存檔等多項工作。在計算機技術發(fā)揮應用價值之后，提高學生學籍檔案管理工作規(guī)范性，幫助教師減輕學生學籍管理壓力，達到提高學生學籍管理效率的目的。

除此之外，在計算機技術和系統(tǒng)的輔助下，可以將原本紙質的學籍檔案制作成電子形式的學籍檔案，便于高效使用和保存;同時也可以利用計算機信息技術，建立符合教學管理要求的網(wǎng)站，這樣既可以根據(jù)使用需求，調取和使用學生電子學籍檔案，如在網(wǎng)站中錄入學生的學籍信息，之后讓學生登錄賬號進入到學籍管理網(wǎng)站中，可以更加方便精準地查詢信息。

2.3靈活應用計算機信息技術，顯著教學質量管理水平

結合我國現(xiàn)有的教學體系進行分析，可知通常狀況下是通過考試來檢驗教師教學質量、檢驗學生知識學習情況等。在考完試之后，教師細致分析學生的考試成績，清晰精準地掌握學生的學習情況。教師在初期階段統(tǒng)計學生學習成績、分析教學質量過程中，靈活應用計算機信息技術，在計算機系統(tǒng)中錄入學生的學習成績;之后應用統(tǒng)計學方面的軟件，明確顯示出學生的具體學習情況，這樣可以幫助教師全面掌握學生學習情況。在計算機信息技術的輔助下，教師對學生的學習成績層層分析，保證最終統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)具有真實有效性，便于后續(xù)精準評價和分析日常教學質量。在此之后，既能精準找到教學過程中存在的問題，也能采取針對性的質量提高措施。

2.4高效應用計算機信息技術，做好教學課程設計管理工作

目前我國計算機技術發(fā)展水平不斷提高，教師在實際開展教學管理工作時注重應用計算機信息技術，在創(chuàng)新管理體系基礎上，優(yōu)化教學管理結構[2]。比如：將計算機信息技術與多媒體技術有效結合，通過音頻、視頻等方式，生動形象地展現(xiàn)出教學內容，在調動學生學習積極性同時，可以增強教學效果。以教師設計課件為例進行分析，在明確課堂教學目標之后，高效應用將計算機信息技術和多媒體技術，主要是在網(wǎng)絡上查找和收集教學資源。進入正式教學階段，正確應用符合要求的計算機軟件開展課程編制工作，后續(xù)還要使用多媒體技術播放課件。教師通過做好這些工作，不僅能夠創(chuàng)新教學設計形式，也能不斷完善計算機信息技術應用內容。

2.5合理應用計算機信息技術，構建學習服務平臺

教師在課堂上講解知識內容時，合理應用計算機信息技術，保證最終構建的學習服務平臺具有實用性，在發(fā)揮應用價值后可以為學生高效學習知識提供保障。為了做好學習服務平臺創(chuàng)建工作，需要結合學生學習需求，制定完善的學習服務平臺設計方案，如保障應用計算機信息技術構建的學習服務平臺具有在線學習、練習測試、相互交流、實踐教學等多個方面的功能，同時也要創(chuàng)建一個集制作和管理為一體的現(xiàn)代化教育信息管理平臺，這樣可以協(xié)助教師開展教學管理工作。學習服務平臺充分發(fā)揮自身在教學管理工作中的作用，既能調動學生學習積極性，也能將計算機信息技術局作為核心保障，最大限度上發(fā)揮智能教學作用。

結束語：

總而言之，在科學技術水平不斷提升的背景下，計算機信息技術被各個領域廣泛應用。教師為了高效開展教學管理工作，結合教學管理理念創(chuàng)新、學籍管理、教學質量提升、教學課程設計管理、學習服務平臺構建等多項工作的信息化要求，充分應用計算機信息技術，在保證各項教學管理工作高效開展的基礎上，保證教育教學活動順利開展。教師在教學管理工作中應用計算機信息技術，不僅能夠打破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，也能加快我國教育教學工作信息化發(fā)展速度。計算機信息技術具有諸多應用優(yōu)勢，在增強課堂趣味性同時，吸引學生注意力，打造高效課堂。

參考文獻：

[1]李曉楠.計算機信息技術在高校學生管理中的應用分析[J].電子世界，2020（03）：194-195.

[2]張偉勝.淺析高校計算機技術在教育教學管理中的應用[J].教育現(xiàn)代化，2020，7（12）：157-159.