在版畫教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育

高希奇

【摘要】中華民族具有歷史悠久的傳統(tǒng)文化，在今天，中華人民都將繼承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為使命。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的重要寶藏和精神載體。在小學(xué)教育體系中，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而可以直接起到繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)科包括音樂和美術(shù)等等。對(duì)于版畫教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)版畫教學(xué)的各個(gè)方面中，激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)和文化自信心，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，最終推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】版畫教學(xué);傳統(tǒng)文化;滲透策略

我國(guó)擁有歷史悠久的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，是先人祖輩留下的智慧結(jié)晶，也是中華民族最寶貴的精神財(cái)富。因此，在版畫教學(xué)中，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，更是當(dāng)今教育者們共同的歷史責(zé)任與重大使命。

一、以紙版畫為起點(diǎn)，融入中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

版畫本身兼具藝術(shù)性與實(shí)踐性雙重特點(diǎn)，對(duì)于全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及美術(shù)素養(yǎng)。然而由于受到諸多因素的影響，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教材中，版畫本身課時(shí)就比較少，并且有部分學(xué)校在一學(xué)期只會(huì)選擇開展一節(jié)版畫課，導(dǎo)致學(xué)生們很少有機(jī)會(huì)深入接觸與學(xué)習(xí)版畫知識(shí)。另外開展版畫教學(xué)所需的工具是非常繁瑣的，并且在美術(shù)教材中版畫課程內(nèi)容一般都沒有前后關(guān)聯(lián)，這些都成為小學(xué)美術(shù)教師忽視版畫教學(xué)的重要因素因素。相較于其他形式的繪畫，版畫本身涉及到諸多工藝制作流程，這也就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)如何制作版畫時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)客觀事物的觀察，有意識(shí)地積累相關(guān)的素材，以此來全面提升自身對(duì)美的感悟與造型能力。可以說傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要外在表現(xiàn)形式，同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好審美意識(shí)與能力的重要。我國(guó)的傳統(tǒng)文化在風(fēng)俗習(xí)慣以及形式內(nèi)容上都存在諸多的差異，因此在開展版畫教學(xué)時(shí)，教師可以將包括春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)等在內(nèi)的主要傳統(tǒng)節(jié)日作為課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)。以《繪畫中的節(jié)日》《過春節(jié)》《百變團(tuán)花》《節(jié)日的裝飾》這些課程為例，教師可以從不同節(jié)日的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合節(jié)日主題來設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生們?nèi)ニ鸭c制作與這些節(jié)日主題相關(guān)的元素，然后開展紙版畫的創(chuàng)作，在豐富學(xué)生感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生的審美與表達(dá)能力得以全面提升。

二、將版畫與生肖文化完美結(jié)合

生肖是我們中華民族所獨(dú)有的民俗文化符號(hào)，本身具備豐富的文化內(nèi)涵。從古至今，與生肖有關(guān)的詩(shī)歌、書法、美術(shù)作品等都是非常豐富的。尤其是近年來，包括中國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家在新年之際都會(huì)選擇發(fā)行生肖郵票，以此來寄托新春的美好祝愿。生肖文化是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀民俗文化的重要形式之一，教師在組織學(xué)生展開以生肖為主題的版畫制作時(shí)，首先可以將生肖作為創(chuàng)作的主線，利用多種渠道去搜集與整理相關(guān)的美術(shù)作品以供學(xué)生們進(jìn)行交流與討論。可以選擇嘗試使用木版畫來創(chuàng)作生肖郵票，使用KT板或者是雪弗板來制作與生肖相關(guān)的藏書票等等。在學(xué)生們開展實(shí)踐思考與創(chuàng)作的過程中，教師要注重改進(jìn)與優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極探究科學(xué)高效的教學(xué)手段，并且將科學(xué)有效的教學(xué)手段應(yīng)用到學(xué)生版畫創(chuàng)作指導(dǎo)工作中。切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與以生肖為主題的版畫創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)的興趣，并且逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的制作技巧，最終在增進(jìn)學(xué)生對(duì)生肖文化了解的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的版畫制作水平。

三、將國(guó)粹融入版畫教學(xué)中

京劇是我國(guó)戲曲的主要代表劇種。將京劇與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，不僅可以促使學(xué)生對(duì)京劇所蘊(yùn)含即傳承的文化價(jià)值得以深入了解，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生文化自信心的提升。京劇藝術(shù)所包含的形式、色彩以及造型等元素具備豐富的美術(shù)內(nèi)涵，能夠促使學(xué)生更加主動(dòng)投入到美術(shù)創(chuàng)作中去。教師在開展版畫教學(xué)時(shí)，可以引入國(guó)粹之一的京劇元素由此來使得學(xué)生的審美興趣得到了提高，同時(shí)也能夠幫助學(xué)校重新興起對(duì)保存中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的愿望。老師們可以組織學(xué)生進(jìn)行"畫一畫"與"演一演"的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓他們對(duì)京劇的優(yōu)美進(jìn)行盡情的體驗(yàn)，然后再選擇并通過木刻版畫這一方式對(duì)京劇自身所具有的色彩美感和形式美進(jìn)行展示。此外，書法也是中華民族所特有的文字美術(shù)形式，從古至今流傳著各種字體，在美學(xué)表現(xiàn)形式上發(fā)揮著重要的作用。教師可以借助木刻版畫來對(duì)我國(guó)的書法藝術(shù)進(jìn)行展示，促使學(xué)生能夠體會(huì)到中華優(yōu)秀書法文化的魅力，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與書法課程學(xué)習(xí)的興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生制作版畫的后期，還可以將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，以小組為形式共同制作大型的版畫作品。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，教師在組織學(xué)生開展版畫學(xué)習(xí)時(shí)，需要從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視與引入，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)版畫知識(shí)基礎(chǔ)上更好地繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)在開展具體的版畫教學(xué)工作時(shí)，教師還需要從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，采取有效的手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與美術(shù)審美意識(shí)，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)地進(jìn)步與發(fā)展。

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