趣味理念在合唱教學(xué)中的有效運用研究

劉鳳

【摘要】合唱是音樂的一種表現(xiàn)形式，而合唱教學(xué)同樣也是音樂課程中的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、團隊協(xié)作及各方面素養(yǎng)均有較高價值。本文通過闡述合唱教學(xué)設(shè)計框架，嘗試結(jié)合趣味性教學(xué)理念來對小學(xué)音樂合唱教學(xué)做出新的設(shè)想與思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;課堂教學(xué);合唱;趣味

合唱對于學(xué)習(xí)音樂的人而言不僅僅是音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力的提升，在合唱活動中會通過與他人的配合來提升自己的團隊意識，在于他人一起進行合唱的過程中感受到自己的不足，從而有針對性地去進行完善和提高，而活動的圓滿完成也會使每一個參與者獲得集體榮譽感與自豪感?？梢哉f，教師有必要積極嘗試多元的教學(xué)方法，切實從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，激發(fā)他們的音樂表現(xiàn)欲望，通過趣味的合唱活動來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及與同學(xué)們之間的情感。

一、精選適宜的合唱教學(xué)內(nèi)容

1、多聲部

多聲部是小學(xué)音樂教學(xué)中的早期內(nèi)容，屬于節(jié)奏培養(yǎng)，目的是為了讓學(xué)生形成基本的音樂感知能力，即用自己與生俱來的聽覺去感受音樂中的一些基本變化。比如低年級教學(xué)中教師常會用一些簡單的打擊樂器來讓學(xué)生體驗節(jié)奏感，認識一些音符，如響板、三角鐵、雙響筒等等。在這些教學(xué)活動中不會涉及太多的技巧，而越是簡單且越符合學(xué)生認知水平和規(guī)律的輔助工具就越是有效。遵循趣味性的教學(xué)理念，教師也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的認知規(guī)律和實際特點來為學(xué)生呈現(xiàn)節(jié)奏與聲勢，為之后的演唱學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體從內(nèi)容角度再來看，小學(xué)生最開始在音樂學(xué)習(xí)活動中接觸的音樂類型主要是童謠、兒歌一類，相應(yīng)地，教師也會選擇帶著學(xué)生一起哼唱的方式來讓學(xué)生初步感受多聲部。依照趣味性理念，在已有基礎(chǔ)上可以為學(xué)生們選擇一些樂器，根據(jù)樂曲的難度來適當(dāng)調(diào)整，主要服務(wù)于學(xué)生對節(jié)奏的辨別，在歌唱中找準(zhǔn)節(jié)拍，不再是無意識、無控制地去進行歌唱。

2、輪唱

輪唱是合唱中較為常見的一種形式，根據(jù)當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容可知，適合進行輪唱的曲目在小學(xué)中年級階段開始逐漸地增加，且在演唱技巧和難度上也呈遞增性，比如從一小節(jié)、兩小節(jié)到六小節(jié)之間的差距，直至二聲部與三聲部輪唱的出現(xiàn)。教材的編排意圖在于循序漸進地培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂感知能力與核心素養(yǎng)，旨在通過輪唱的形式來滲透團隊意識。那么本著趣味理念的教學(xué)設(shè)計原則，教師應(yīng)當(dāng)在實際合唱活動中去設(shè)計趣味性的活動來幫助學(xué)生感知到唱好樂曲的技巧以及如何去和他人進行有效合作。例如，在《一支短笛輕輕吹》中，教師就可以通過《猜調(diào)》來讓學(xué)生在謎語中獲得樂趣，為之后識記和掌握反復(fù)跳躍幾號做鋪墊，本課完全可以利用即興的節(jié)奏問答培養(yǎng)學(xué)生對于樂曲情緒的理解，注意到一句3小節(jié)中同時出現(xiàn)的前十六分音符與后十六分音符，與其他同學(xué)在進行輪唱時相互減輕負擔(dān)。

二、開展針對性的教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)實踐中教師要遵循培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與積極性、學(xué)習(xí)興趣的根本目標(biāo)，以趣味為指導(dǎo)理念，呈現(xiàn)出一堂精彩的音樂課。課前對于課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求和教材內(nèi)容要進行認真研讀與分析，明確其中需要結(jié)合到實際學(xué)情來做出調(diào)整的點，使最終的教學(xué)呈現(xiàn)符合學(xué)生的實際認知需求。課堂教學(xué)內(nèi)容絕不是對教材內(nèi)容單純的復(fù)刻和呈現(xiàn)，而是要體現(xiàn)出教師的個人態(tài)度以及對于教材、學(xué)情的理解和把握，如此一方面展現(xiàn)教師自身過硬的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面使教學(xué)真正能夠被學(xué)生所接受且獲得理想化的學(xué)習(xí)體驗。具體到合唱教學(xué)中，一般教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生把握歌曲的節(jié)奏和旋律，同時要在合唱中展現(xiàn)不同的聲部，與同學(xué)們配合好，使最終樂曲合唱的呈現(xiàn)效果達到理想標(biāo)準(zhǔn)。以《友誼的回聲》為例，該曲旨在以回聲作比喻，表達對于回聲的贊美和惜求之情。歌曲整體分為了兩個部分，第一段包括三個樂句，視為一個樂段，其中第一樂句為低音區(qū)，旋律緩緩上升又落下，表現(xiàn)了人的視線在隨著景物而不斷移動，通過音樂的動感來體現(xiàn);第二句是對第一句的變化重復(fù)，以切分節(jié)奏的方式來呈現(xiàn)出了由低到高的旋律，表現(xiàn)的是人對于真摯友誼的熱情呼喚;第三句揭示主題，意在表現(xiàn)孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是在表達對于友誼的向往。第二段整體較為平穩(wěn)，主基調(diào)是贊美，突出友誼的美好。課上教師需要用到的樂器是鋼琴，教學(xué)的難點在于幫助學(xué)生認識并掌握樂曲中的力度記號，從而知道歌唱中何處該強，何處該弱，以及如何用氣息來控制這種變化，唱出樂曲中蘊含的情感。以趣味理念為指導(dǎo)，教師可以通過視頻的方式來吸引學(xué)生的注意力，通過發(fā)生在山谷中的一段回聲來引發(fā)學(xué)生的思考，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，而回聲與我們發(fā)出的聲音又有什么不同，自然而然地引出了本課的主題——音樂中的強、弱。帶著對于樂曲的初體驗，學(xué)生們一起來完成前8小節(jié)的合唱，牢牢把握樂曲中表現(xiàn)“回聲”部分的技巧，區(qū)分強弱記號的同時學(xué)會如何控制氣息，與同學(xué)們形成和聲。

綜上，合唱教學(xué)是需要長期堅持和系統(tǒng)訓(xùn)練的一項活動內(nèi)容，作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)從實際學(xué)情出發(fā)，以趣味性的教學(xué)設(shè)計理念來提高學(xué)生們的積極性和主觀能動性，從而適配符合學(xué)生認知和學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法，推動高效合唱教學(xué)目標(biāo)的達成。

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