淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

李劍菊

【摘要】隨著現(xiàn)代新課程革新的進(jìn)一步深入發(fā)展，越來越重視初中體育的課程教學(xué)，初中體育的教學(xué)在學(xué)生的成長階段發(fā)揮著較為重要的作用，教師在體育教學(xué)的過程中應(yīng)該有效運用相應(yīng)的興趣教學(xué)法進(jìn)行課程的教學(xué)，激起學(xué)生的體育鍛煉觀念，從而更好地開展相應(yīng)的課程教學(xué)。初中體育教師應(yīng)該運用多種體育教學(xué)模式進(jìn)行體育課程的教學(xué)，創(chuàng)造較好的體育教學(xué)環(huán)境，從而培育學(xué)生的體育運動積極性。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)方法;初中體育課程教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

引言

初中時期的學(xué)生處于成長的重要階段，所以需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的身心健康素質(zhì)，以此進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對體育課程的鍛煉意識，學(xué)生能夠積極主動加入體育課程運動中，從而更好地進(jìn)行體育課程的教學(xué)。本文以體育課程的重要意義展開描述，就如何運用興趣教學(xué)法進(jìn)行課程的教學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)的意義

有效將興趣教學(xué)法融入初中體育課程教學(xué)中能夠根據(jù)學(xué)生的體育樂趣和體育運動的體制制定相應(yīng)的教學(xué)方案，以此迎合學(xué)生的體育運動需要，同時也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育運動的樂趣，促進(jìn)課堂愉悅氛圍的創(chuàng)造。比如說教師在初中體育課程教學(xué)時通過舉辦相應(yīng)的體育項目比賽激起學(xué)生比賽樂趣，并且積極參與項目比賽中，強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生也能轉(zhuǎn)變其對體育課程的想法，更加積極主動地參與體育課程教學(xué)之中。

初中體育教師在進(jìn)行體育課程的備課時需要有效結(jié)合學(xué)生的上課情況和每一名學(xué)生的個人特質(zhì)進(jìn)行合理有效地分析，再根據(jù)每一名學(xué)生的體育鍛煉特點和習(xí)慣制定科學(xué)合理的體育課程教學(xué)方案，有效指引學(xué)生進(jìn)行合理有效的體育運動，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新性和自主性。比如說教師在體育課堂中組織立定跳遠(yuǎn)活動，教師可以設(shè)計石頭過河的游戲，將不同的石頭放在不同的距離中，讓學(xué)生依據(jù)自身的需求和自身的身體素質(zhì)選擇恰當(dāng)?shù)氖^進(jìn)行游戲，學(xué)生根據(jù)石頭完成跳躍，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉積極性，培育學(xué)生的體育鍛煉樂趣。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的缺點

初中體育教學(xué)缺少一定的系統(tǒng)性，目前的體育教學(xué)大多是任由學(xué)生進(jìn)行體育項目的活動，學(xué)生的鍛煉積極性不高，并且學(xué)生可能會出現(xiàn)不做運動的現(xiàn)象。教師沒有依據(jù)學(xué)生的個性化發(fā)展以及學(xué)生的體育樂趣設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方案，教學(xué)模式比較簡單，在體育課程中大多數(shù)學(xué)生安排學(xué)生進(jìn)行跑步，再進(jìn)行相關(guān)的比賽，這不僅不能達(dá)到較好的體育鍛煉效果，還會促使學(xué)生在體育運動中不能較好地完成相應(yīng)的體育任務(wù)，體育課程教學(xué)效果不佳，不能進(jìn)一步培育學(xué)生的體育學(xué)習(xí)樂趣。

在現(xiàn)代的體育教學(xué)中依舊沿用老舊的體育教學(xué)模式進(jìn)行課程的教學(xué)，比較看重文化課程知識的教學(xué)而忽略了體育課程的教學(xué)，促使學(xué)生的體育鍛煉觀念薄弱，不能在一定程度上培育學(xué)生的體育學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生的鍛煉意識較弱，不能在一定程度上提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

三、興趣教學(xué)法在體育教學(xué)的有效運用方略

1.運用游戲模式激起學(xué)生體育鍛煉樂趣

初中體育的教學(xué)有效運用游戲模式進(jìn)行體育課程的教學(xué)能夠轉(zhuǎn)變現(xiàn)代體育教學(xué)的現(xiàn)狀，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的一系列問題。教師在進(jìn)行課程的教學(xué)時需要根據(jù)學(xué)生的愛好特點、性格特質(zhì)和身體機(jī)能設(shè)計出不同類型的游戲，確保體育課程教學(xué)內(nèi)容多樣化，學(xué)生在上課的過程中也能積極主動參與其中，并且發(fā)揮自身最大的效能進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。比如說教師可以在進(jìn)行“扔鉛球”教學(xué)項目中，教師可以設(shè)計“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲進(jìn)行體育課程的教學(xué)，讓學(xué)生做投手，將紙飛機(jī)或者其他小球作為“炮彈”，讓學(xué)生分成幾批進(jìn)行投射，投中的次數(shù)越高學(xué)生的分?jǐn)?shù)越高，這樣能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)會動腦思考找到合適的機(jī)會和方法斤西瓜“炮彈”的投射，以此提高投中率。通過“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲教學(xué)能夠進(jìn)一步激起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)樂趣，強(qiáng)化學(xué)生的體育運動自信心，同時還能進(jìn)一步培育學(xué)生的自主機(jī)能和創(chuàng)新意識，以此達(dá)到較好的體育教學(xué)效果。

2.自由組隊，激起學(xué)生體育運動熱情

學(xué)生對體育運動的熱情進(jìn)一步影響著學(xué)生體育運動的效果。如果學(xué)生對該體育項目產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)熱情，就能激起學(xué)生的體育運動樂趣，從而進(jìn)一步進(jìn)行體育運動的鍛煉。目前，大多數(shù)體育教師都比較看重在體育課程教學(xué)中使用興趣教學(xué)法，通過運用興趣教學(xué)法能夠進(jìn)一步激起學(xué)生的體育鍛煉樂趣，讓學(xué)生在可以課堂上自由組隊，充分發(fā)揮每一個小組成員最大的優(yōu)勢，以此進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也能在體育課程中鍛煉身體，提升自身的身體健康素質(zhì)。比如說教師可以在跳遠(yuǎn)、拔河、跳繩等體育項目中培育學(xué)生的競爭理念，強(qiáng)化學(xué)生的比賽熱情。教師有效利用接力賽等體育項目進(jìn)行課程的教學(xué)，激勵學(xué)生積極融入體育課程的教學(xué)中，通過小組合作的方式進(jìn)行體育運動鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生合作的意識和理念。教師還可以開展拋繡球、街舞等體育項目，鼓勵學(xué)生積極參與其中，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)樂趣。

結(jié)語

綜上所述，初中體育教師應(yīng)該意識到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情對于體育課程教學(xué)的重要性，所以需要初中體育教師創(chuàng)造較好地體育課堂氣氛，激起學(xué)生的體育鍛煉意識。在現(xiàn)實的實際教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足進(jìn)行合理有效地完善和整改，以此強(qiáng)化體育課程的教學(xué)效果，教師對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地指引教學(xué)，激勵學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動，以此強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉熱情，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的標(biāo)準(zhǔn)。

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