在幼兒園健康教育中培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)探究

張劍霖

【摘要】在幼兒園教學(xué)中，教師往往更加注重培養(yǎng)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是常常會忽視對于幼兒心理健康的教育。因為很多幼兒教師認為孩子還處在幼兒階段，并不需要進行心理健康教育。其實在幼兒核心素養(yǎng)背景下，幼兒園的健康教育是十分重要的，將會伴隨著幼兒的成長始終。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，進而結(jié)合學(xué)生的實際情況，豐富幼兒的健康教育教學(xué)。在幼兒教學(xué)階段，教師要更多的為幼兒學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生能夠通過真實的實踐，更好的促進身心的健康發(fā)展。在幼兒階段，有許多健康意識教師需要向幼兒學(xué)生進行傳達。比如，如何更好地進行自我管理、自主學(xué)習(xí)、注重安全衛(wèi)生等，這些都是對幼兒學(xué)生來說十分重要的心理健康學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了更好的培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)，教師也要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，讓幼兒學(xué)生能夠?qū)π睦斫】到逃n程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠促進學(xué)生主動地進行學(xué)習(xí)，進而獲得實質(zhì)性的成長、進步。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;健康教育;核心素養(yǎng)

引言：在幼兒園教學(xué)中，教師要更加注重對幼兒進行健康教育。因為這將會決定著他們學(xué)習(xí)、生活的各個方面。很多時候幼兒學(xué)生會存在著許多敏感情緒，如果不能得到合理的宣泄和表達，那么就會產(chǎn)生抑郁的心理。所以為了孩子能夠健康的成長，教師更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進而促進幼兒的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更多的運用趣味性教學(xué)讓學(xué)生了解健康教育的重要性，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中變得更加積極、主動。

一、在幼兒園健康教育中培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的策略分析

（一）開展健康教育實踐活動

在幼兒健康教育中，幼兒教師為了培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)要更多的開展健康教育實踐活動。很多幼兒被家長安排了許多課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如，鋼琴、舞蹈等課程，這讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中變得更加疲憊。教師應(yīng)該利用幼兒有效的學(xué)習(xí)時間幫助引導(dǎo)學(xué)生，可以在課下開展一些游戲活動，讓學(xué)生組成小組進行接力比賽。這樣在比賽的過程中，幼兒可以更多的增強自身體質(zhì)，提高自身的集體榮譽感，也能夠更好的明白團結(jié)的力量，進而在幼兒園中更好地與同學(xué)和睦相處、健康成長。教師還可以組織學(xué)生進行兩人三足等比賽，幼兒學(xué)生在這樣的游戲過程中，能夠更好地促進彼此之間的交流、互動，進而提高師生、生生之間的感情。經(jīng)常性地進行游戲活動不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以讓學(xué)生在運動的過程中培養(yǎng)自身靈活的思維能力。在遇到一些情況的時候，學(xué)生就能夠變得更加靈活地隨機應(yīng)變，不是再懼怕環(huán)境的變化，而是讓自己變得強大。教師更多的開展實踐活動能夠讓學(xué)生獲得真實的實踐體會，進而不斷地加強自身的心理健康培養(yǎng)意識。

（二）充分地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

在教學(xué)過程中，幼兒教師要充分的發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幼兒尚未建立完整的價值觀念。所以教師要更加積極的指導(dǎo)幼兒學(xué)生，將正確的價值觀念傳達給他們。并要教育學(xué)生從一些小事開始做起，比如，日常要勤于洗手，注重保護自身安全。并且幼兒教師應(yīng)該更加不斷的鼓勵學(xué)生，當自己的情緒出現(xiàn)問題時，每一個孩子都要積極的向教師、家長訴說，這樣教師才能夠更好地幫助到學(xué)生。隨著時代的不斷進步和發(fā)展，社會的節(jié)奏變得越來越快，許多家長在孩子的幼兒階段便安排了許多學(xué)習(xí)課程，這樣導(dǎo)致孩子在小小年紀就變得十分有壓力，甚至?xí)?jīng)常出現(xiàn)一些敏感情緒和異常行為。這時教師就應(yīng)該尤其的關(guān)注學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向走下去。在人生的道路上，難免會遇到困難，教師要引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成克服困難、勇于面對挫折的良好品性，這樣才能讓幼兒在以后的學(xué)習(xí)、生活中健康成長。

二、在幼兒園健康教育中培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的意義分析

（一）有利于促進幼兒全面發(fā)展

對于幼兒的健康教育是不可忽視的，在幼兒園的健康學(xué)習(xí)中，幼兒能夠更好地促進自身的全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求全體學(xué)生要進行全面發(fā)展，“德智體美勞”是同樣重要的。如果教師一味地注重知識的講解，那么就會讓學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)壓力。這個階段的學(xué)生最重要的是面對自身的成長問題，教師不能忽視了教育的重點。在日常生活中，教師也要呼吁孩子從點滴做起，比如，隨手關(guān)掉水龍頭，不亂扔垃圾，注意過馬路時要看紅綠燈等。這些可能都要教師督促很多次才能起到效果，但是對待幼兒最重要的就是耐心，無論是教師還是家長都應(yīng)該更加具有耐心的對待孩子，如果運用錯誤的教育方式，那么可能會讓孩子產(chǎn)生陰影。所以教師也要時刻關(guān)注孩子的心理健康狀況，進而及時地進行正確的引導(dǎo)，這樣的能夠更好地提高對幼兒的健康教育水平。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中，教師如果能夠更好地促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，那么也有利于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要從幼兒階段就為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，要以身心健康為主要內(nèi)容進行教育教學(xué)。在教育的過程中，教師要更好地從幼兒的實際特點出發(fā)，注意關(guān)注幼兒學(xué)生的興趣愛好，不斷地進行創(chuàng)新教學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生在不知不覺中提高自身的健康安全意識。俗話說“身體是革命的本錢”，只有擁有健康的體魄，才能夠進行其他的一切活動。為了更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，教師要在教學(xué)過程中做好榜樣示范，這樣才能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也有利于幼兒學(xué)生的身心狀態(tài)保持在一個良好、穩(wěn)定的水平。

結(jié)束語：

總而言之，幼兒健康教育對于幼兒來說非常重要，這正是學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，教師必須要為幼兒打下良好的基礎(chǔ)，這樣才能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)體驗。在幼兒教育過程中，教師要注意尊重幼兒的學(xué)習(xí)感受，每個孩子都存在著一定的個體差異性，他們對事物有著不同的看法，作為成人不應(yīng)該一句否決，要尊重他們的想法和感受，這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。在幼兒園健康教育階段，教師可以更多的幫學(xué)生進行把控，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)環(huán)境、認識自我，從而促進自身的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]柴淑珍.幼兒園科學(xué)教育中幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，2018：10.

[2]楊旭，康素潔，顏香華.幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)[M].長沙：湖南大學(xué)出版社，2019：03.

[3]教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知[J].中華人民共和國國務(wù)院公報，2002，15：16-20.