游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

侯紅靜

摘要：近些年，信息技術(shù)慢慢滲入我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域，進(jìn)一步提高了大家的生活水平。新形勢下，將電子計(jì)算機(jī)做為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要素養(yǎng)。因而，信息技術(shù)在教育行業(yè)取得了普遍運(yùn)用。中學(xué)階段，對學(xué)生展開計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以協(xié)助學(xué)生塑造基本的信息技術(shù)意識，塑造學(xué)生產(chǎn)生較好的信息技術(shù)素質(zhì)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，引進(jìn)游戲化教學(xué)策略，可以協(xié)助學(xué)生能夠把握信息技術(shù)專業(yè)知識，根據(jù)游戲不斷加強(qiáng)學(xué)生培訓(xùn)，促使學(xué)生在心情愉快的氛圍內(nèi)，更多的掌握計(jì)算機(jī)知識。

關(guān)鍵詞：手機(jī)游戲課堂教學(xué);運(yùn)用初中信息技術(shù)對策

引言

針對中學(xué)生來說，信息技術(shù)學(xué)習(xí)有一定難度系數(shù)，因而在實(shí)際學(xué)習(xí)中，各種各樣的學(xué)習(xí)問題難以避免。除此之外，信息技術(shù)專業(yè)知識的理論性很強(qiáng)。假如教師依照傳統(tǒng)方式教學(xué)，學(xué)生可能會產(chǎn)生厭煩心理，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不能得到有效提升。游戲化教學(xué)能顯著提升教學(xué)效率，不斷加強(qiáng)學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的主動性，協(xié)助她們在游戲中環(huán)節(jié)中把握信息技術(shù)專業(yè)知識，促使信息教育得以良性發(fā)展。

1游戲化教學(xué)重要性作用

1.1新的教學(xué)策略，抓住學(xué)生好奇心

好奇心是學(xué)生接受新事物的原動力。中學(xué)學(xué)生被教育學(xué)和社會心理學(xué)稱之為“少年期”，在這一階段內(nèi)，她們精力足、求知欲望強(qiáng)，對新奇的事情與生俱來有很強(qiáng)的興趣。與傳統(tǒng)教學(xué)課堂中抽象性教學(xué)，學(xué)生處于被動的教學(xué)策略不一樣，游戲化教學(xué)會把握住她們的求知欲，吸引住學(xué)生專注力。取得成功教育必須的并不是強(qiáng)制性，而是抓住學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有欲望可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的專注，在潛移默化中掌握越來越多的信息技術(shù)知識。

1.2提高學(xué)生互動性

中學(xué)生邏輯思維強(qiáng)活躍性高，自身敏感。初中階段的學(xué)生，對喜歡的東西有很強(qiáng)的興趣，但是有一定的畏懼心理害怕失敗。信息技術(shù)教學(xué)中，選用游戲化教學(xué)方式，教師變成課堂教學(xué)邏輯思維的策劃者和發(fā)起者，學(xué)生是課堂參加者、實(shí)施者，教師精心策劃的課堂教學(xué)造能進(jìn)到學(xué)生的內(nèi)心，激勵(lì)她們的行為表現(xiàn)和邏輯思維，從而有效提高學(xué)生互動性。

1.3引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生主動探究學(xué)習(xí)意念

人內(nèi)心總有一種沖動，覺得是發(fā)現(xiàn)者、研究者。在初中學(xué)生內(nèi)心世界里，這類欲望尤其明顯。假如不以這類要求給予養(yǎng)料，不積極主動貼近客觀事實(shí)和狀況，欠缺了解事務(wù)趣味性，這類需要便會慢慢消退。游戲化教育正確引導(dǎo)學(xué)從對信息技術(shù)綜合知識的求知欲，形成興趣愛好，從處于被動接納轉(zhuǎn)換為積極參加，從而對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在表述信息技術(shù)定義時(shí)，引入游戲，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，積極參加，都想驗(yàn)證自身的邏輯思維判斷力，感受成功喜悅。讓比賽完的學(xué)生探討，探尋信息概念，促使學(xué)生對信息技術(shù)形成深刻理解。

2游戲化教學(xué)應(yīng)用措施

2.1搭建生活化情境

伴隨著信息技術(shù)在生活中的普及，很多教師運(yùn)用情景方式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)教師搭建的情景，將抽象基礎(chǔ)知識內(nèi)容明確具體，促使學(xué)生能對知識形成深刻理解。情景教育中，偏向生活情景教育運(yùn)用比較普遍，充分融合課程內(nèi)容與實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。偏向生活情境的構(gòu)建，將教學(xué)與生活密切聯(lián)系，正確引導(dǎo)學(xué)生在日常中發(fā)覺信息技術(shù)有關(guān)的事或物，使她們了解到信息技術(shù)在生活中實(shí)踐性非常高，進(jìn)而對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在造就偏向生活情境時(shí)，要使生活情境充足切合實(shí)際生活場景，要正確引導(dǎo)學(xué)生積極主動找到日常生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中間的聯(lián)絡(luò)。要加強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力。

例如，在“創(chuàng)建下載分類信息文件夾”課堂教學(xué)中，教師可以具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣下載文件，想像長輩們的材料是如何保存的。學(xué)生說下載到電腦里，學(xué)習(xí)材料都裝在文件夾里，這也是教師可以進(jìn)行教育的內(nèi)容。教師可以演試在網(wǎng)上下載相關(guān)資料的具體步驟，演試文件夾是怎樣建立和類別的，隨后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。最終，教師查看學(xué)生們制做的文件夾名稱，評價(jià)文件夾，對歸類確立、非常容易尋找的學(xué)生，給予支持和夸贊。

2.2做好課程設(shè)計(jì)

游戲化教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)策略，教師應(yīng)對教學(xué)流程進(jìn)行嚴(yán)格把控，從而提高教學(xué)水準(zhǔn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，老師必須將信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的游戲主題活動內(nèi)容結(jié)合在一起。例如，在《用計(jì)算機(jī)寫作》中，教師應(yīng)用游戲化教學(xué)方式開展課堂教學(xué)，就需要教師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。第一，促使學(xué)生了解鍵盤打字方式，課在網(wǎng)上免費(fèi)下載電腦打字游戲軟件，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打字，金山打字軟件就非常有效。教師可以從網(wǎng)上免費(fèi)下載一些打字游戲軟件，根據(jù)小游戲，不斷培養(yǎng)學(xué)生的打字能力。第二，設(shè)計(jì)相近警察抓小偷游戲內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)電腦上警察抓小偷的游戲?qū)懗鱿鄳?yīng)內(nèi)容，進(jìn)而提升教育趣味，提升學(xué)生寫作水平。第三，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)活動，開展籃球賽主題活動，讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算機(jī)紀(jì)錄籃球賽活動主題。有效的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)是不斷開展后續(xù)教育的關(guān)鍵，與教學(xué)內(nèi)容一起設(shè)計(jì)可以提升游戲的挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生在潛移默化中不斷提升自身計(jì)算機(jī)水準(zhǔn)。這類方式對學(xué)生教學(xué)很有效。老師要考慮到學(xué)會說呢過內(nèi)心需求，充分結(jié)合游戲與教材內(nèi)容，確保游戲化教學(xué)有效性。

2.3組織學(xué)生開展游戲

游戲設(shè)計(jì)完成后，要引導(dǎo)學(xué)生積極開展游戲。例如，在表述《建立個(gè)人資料庫》時(shí)，可以設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生們表演。例如，科幻片主題風(fēng)格，一部分學(xué)生當(dāng)外星人入侵，別的學(xué)生當(dāng)保護(hù)地球的英雄人物，英雄人物們包圍著地球，每名學(xué)生都有自身的身份角色。這時(shí)學(xué)生們可以英雄人物們創(chuàng)建個(gè)人資料庫。要把自己對這種英雄人物的希望轉(zhuǎn)換為有關(guān)數(shù)據(jù)信息，提升學(xué)生的參加興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師要搞好指導(dǎo)工作，讓學(xué)生帶激情參加游戲，在游戲中學(xué)習(xí)大量專業(yè)知識。游戲主題活動的進(jìn)行以老師組織形式為關(guān)鍵。因?yàn)閰⒓尤藛T較多，假如忽視這事，一部分學(xué)生很有可能沒法積極開展，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)效果。組織游戲時(shí)，盡量以學(xué)生積極主動、常常參加為主導(dǎo)，最大限度地降低老師的主觀性干涉，在學(xué)生碰到困難時(shí)具體指導(dǎo)學(xué)生就可以。恰當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)可以有秩序地開展游戲主題活動，學(xué)生根據(jù)游戲在心態(tài)上釋放壓力，后面將游戲內(nèi)容運(yùn)用于學(xué)習(xí)中，根據(jù)這類聯(lián)絡(luò)，可以完成有目的性的教育，推動教學(xué)發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，在初中教學(xué)中，教師博旭高度重視信息技術(shù)教學(xué)，不斷應(yīng)用游戲化教學(xué)方法，大大提高學(xué)生參與積極性，促使學(xué)生掌握更多的專業(yè)化知識，促使學(xué)生得以全面發(fā)展。

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