人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用探討

卓杰

【摘要】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是隨著信息時(shí)代的到來(lái)以及我國(guó)信息科技技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是新時(shí)代人才培養(yǎng)工作必要內(nèi)容之一，對(duì)于全面提升人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量和效率，促進(jìn)人才的全面發(fā)展及提升人才信息技術(shù)能力有著十分重要的作用。人工智能技術(shù)是在通訊技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)的發(fā)展中融合而生的，具有較明顯的技術(shù)先進(jìn)性和應(yīng)用高效性特點(diǎn)。文章主要從人工智能技術(shù)特點(diǎn)和中職教育工作中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)存在的現(xiàn)狀及問(wèn)題兩方面出發(fā)，以促進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作效率提升為目標(biāo)，探討人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】人工智能;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué);應(yīng)用探討

一、人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)分析

人工智能技術(shù)是在眾多信息技術(shù)、通訊技術(shù)、生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的，具有人類與機(jī)器智能相融合和相促進(jìn)的技術(shù)特點(diǎn)。人工智能技術(shù)主要有以下兩大方面特點(diǎn)：

一是，技術(shù)特征。人工智能技術(shù)具有十分強(qiáng)大的信息檢索和搜索功能，將其應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中，可以幫助師生從海量網(wǎng)絡(luò)信息資源中迅速篩選出有效教學(xué)資料和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)人工智能技術(shù)還具有強(qiáng)大的信息數(shù)據(jù)儲(chǔ)存功能，并對(duì)模糊信息資源實(shí)現(xiàn)清晰化轉(zhuǎn)變，利于教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃和信息資源分類等教學(xué)工作的開展。人工智能技術(shù)中的語(yǔ)音識(shí)別功能，對(duì)于識(shí)別重要教學(xué)和學(xué)習(xí)信息有技術(shù)幫助;抽象技術(shù)功能，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的信息描述對(duì)自身信息儲(chǔ)備庫(kù)開展信息搜索，獲取精準(zhǔn)信息資源，提升教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。

二是，多媒體技術(shù)。人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)多媒體技術(shù)的智能發(fā)展有重要作用，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話與交流。在教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用多樣化解答方式對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行交流與回復(fù)，這一技術(shù)特點(diǎn)應(yīng)用于分層教學(xué)活動(dòng)中可以使不同學(xué)習(xí)能力和層次的學(xué)生獲取到更有針對(duì)性特點(diǎn)的答案與解題方法。多媒體教學(xué)技術(shù)與人工智能技術(shù)的融合，對(duì)中職學(xué)校提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率和質(zhì)量提供了技術(shù)保障。比如中職學(xué)生存在較大個(gè)體差異，當(dāng)前分層教學(xué)模式的應(yīng)用以為學(xué)生個(gè)體提供更為針對(duì)性和高效性服務(wù)為目標(biāo)，人工智能技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于開展分層教育工作提供了技術(shù)可行性，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作更加科學(xué)合理并且具有快捷性特點(diǎn)。人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過(guò)糾錯(cuò)及創(chuàng)造方面的技術(shù)功能，來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，彌補(bǔ)教師自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平方面的缺陷與不足。除此之外人工智能技術(shù)還具有強(qiáng)大的信息收集、分析和處理等功能，可以將教學(xué)活動(dòng)開展情況進(jìn)行詳細(xì)匯總和紀(jì)錄，為教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的缺陷與不足提供真實(shí)有效的信息資料，并給出科學(xué)指導(dǎo)建議，保障教學(xué)活動(dòng)的有效開展，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題分析

（一）缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的重視

我國(guó)推行素質(zhì)教育工作已有一段時(shí)間，但是部分中職學(xué)校和教師在開展實(shí)踐教學(xué)工作中，仍會(huì)受到傳統(tǒng)教育理念和認(rèn)識(shí)的束縛與影響，將教學(xué)重點(diǎn)放在了與學(xué)生今后發(fā)展更為緊密的專業(yè)課程教學(xué)工作中。部分學(xué)校和教師認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程不屬于專業(yè)必備知識(shí)內(nèi)容，因此忽視了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。受到這一思想和理念的影響，使得人工智能技術(shù)在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用與融合缺乏有效指導(dǎo)和切實(shí)落實(shí)，減少了人工智能對(duì)于提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作效率和質(zhì)量所應(yīng)發(fā)揮的先進(jìn)性作用，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的開展存在一定落后性。

（二）缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)科學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)建設(shè)

人工智能在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運(yùn)用缺乏科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)和應(yīng)有的技術(shù)建設(shè)工作，是當(dāng)前人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀問(wèn)題之一，也是導(dǎo)致課程教學(xué)效率和質(zhì)量無(wú)法得到保障的重要原因。主要問(wèn)題體現(xiàn)在：缺乏教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)的有效建設(shè)，使得教學(xué)方法的多樣化發(fā)展、課堂教學(xué)答疑策略的實(shí)施等得不到有效技術(shù)支持。導(dǎo)致該問(wèn)題的主要原因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)缺乏教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性和科學(xué)設(shè)計(jì)性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，效率不高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程開發(fā)力度不足，教學(xué)內(nèi)容面過(guò)于狹隘，師生互動(dòng)活動(dòng)較少，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理和學(xué)習(xí)效果的有效考核。人工智能技術(shù)應(yīng)用較為淺顯，無(wú)法提升教學(xué)功能的智能化水平，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想。

三、人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用探討

（一）加強(qiáng)人工智能多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)

多媒體教學(xué)技術(shù)是當(dāng)前開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)系統(tǒng)，加強(qiáng)人工智能技術(shù)的融合與滲透，可以從教學(xué)信息資源庫(kù)、教學(xué)功能板塊設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)板塊設(shè)計(jì)以及用戶管理模塊的完善等幾方面進(jìn)行。人工智能技術(shù)的滲透與融合對(duì)于豐富教學(xué)信息資源庫(kù)提供了技術(shù)可行性，可以通過(guò)人工智能技術(shù)強(qiáng)大的智能檢索和信息收集、儲(chǔ)備功能，從海量網(wǎng)絡(luò)信息資源中獲取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教育資源，來(lái)滿足教學(xué)活動(dòng)的需要和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)需求。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史、概念、分類、應(yīng)用等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為例，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，來(lái)豐富教學(xué)信息庫(kù)，為學(xué)生搜集更多方面的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和發(fā)展歷史內(nèi)容，使學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，從中找到與自身專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，保障學(xué)習(xí)效果。教學(xué)板塊和學(xué)生學(xué)習(xí)板塊的人工智能技術(shù)應(yīng)用，可以結(jié)合教學(xué)工作需要和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)通過(guò)豐富專業(yè)知識(shí)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、人機(jī)對(duì)話等多方面的改革與創(chuàng)新來(lái)提高教學(xué)活動(dòng)人工智能水平，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)智能學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。用戶模塊的完善對(duì)于提升人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用水平有十分重要的保障性作用，需要以提升教師對(duì)人工智能技術(shù)的應(yīng)用能力作為途徑，使教師對(duì)人工智能技術(shù)功能特點(diǎn)和操作技巧有較全面的認(rèn)識(shí)和較強(qiáng)的操作能力，才可保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性和上傳高效性，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供必備條件和資源，提升人工智能多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)水平。

（二）加強(qiáng)人工智能技術(shù)在教學(xué)中的深度融合

人工智能技術(shù)在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用，需要通過(guò)技術(shù)的深度融合與滲透來(lái)提升教育教學(xué)功能。以數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為例，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中為改善傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的單一性和灌輸性問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶，降低知識(shí)難度水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，可以通過(guò)充分利用人工智能技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容以更為形象的動(dòng)畫制作方式和人機(jī)對(duì)話模式進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如將在開展數(shù)據(jù)通信介質(zhì)內(nèi)容的講解過(guò)程中，可以通過(guò)制作動(dòng)畫教學(xué)資料的方式，為學(xué)生展示有線傳輸與無(wú)線傳輸?shù)牟町愋?，從信息?shù)據(jù)傳輸路徑等方面對(duì)傳輸介質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行理解與記憶。同時(shí)還可引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能技術(shù)，自主制作教學(xué)動(dòng)畫，通過(guò)人工智能技術(shù)中的自動(dòng)糾錯(cuò)功能，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程開展管理和評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)方面存在的不足和需糾正之處，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。人工智能技術(shù)對(duì)于提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率方面的作用，還體現(xiàn)在人工智能技術(shù)強(qiáng)大的信息檢索和搜索功能方面。以學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)為例，學(xué)生可以利用人工智能強(qiáng)大的信息檢索和搜索功能，通過(guò)輸入模糊指令，就可從人工智能信息資源庫(kù)中獲取較為精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資料，減少了傳統(tǒng)教學(xué)方法中，學(xué)生通過(guò)自主查閱工具書、紙質(zhì)教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中所需要的時(shí)間、地點(diǎn)等方面的條件限制。人工智能技術(shù)還具有信息記錄、搜集、分類、管理等方面的功能，可以將教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程以信息數(shù)據(jù)形式進(jìn)行記錄，比如學(xué)生開展學(xué)習(xí)過(guò)程中的出錯(cuò)點(diǎn)、出錯(cuò)次數(shù)等將統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生在開展階段性復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以結(jié)合以往學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)知識(shí)的匯總與復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同樣對(duì)于教學(xué)活動(dòng)也有相應(yīng)記錄，可以幫助教師在調(diào)整課件內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等方面實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)人工智能技術(shù)在課程教學(xué)系統(tǒng)中的融合

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程是以傳授學(xué)生信息技能和創(chuàng)新意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)的，人工智能技術(shù)的應(yīng)用于融合本身就屬于課程創(chuàng)新發(fā)展的一部分，因此在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師需注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，利于學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運(yùn)用包含人機(jī)對(duì)話和線上交流平臺(tái)等方面的功能?？梢猿浞掷眠@一技術(shù)特點(diǎn)和功能來(lái)開展更為豐富的人機(jī)交流、師生交流和學(xué)生之間的交流活動(dòng)，以起到完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)新作用。多種形式的交流互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑精神，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力和學(xué)習(xí)能力有良好的作用。比如智能導(dǎo)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)與完善，為學(xué)生提供了良好的信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件和技術(shù)環(huán)境，通過(guò)人工智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的推進(jìn)功能，為學(xué)生提供針對(duì)性學(xué)習(xí)資料、方案和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力得到提升，掌握到更為豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動(dòng)是當(dāng)前中職學(xué)生人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，該課程的創(chuàng)新發(fā)展是信息時(shí)代的必然趨勢(shì)，也是當(dāng)今人才培養(yǎng)工作的必然需求，是全面提升中職學(xué)生人才綜合素養(yǎng)的重要途徑。人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用需結(jié)合教學(xué)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷挖掘人工智能在教學(xué)中的多樣化功能特點(diǎn)，來(lái)全面提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作的全面創(chuàng)新，提升中職學(xué)生人才培養(yǎng)工作效率和質(zhì)量。除此之外，還需體現(xiàn)人工智能技術(shù)的創(chuàng)新特點(diǎn)，發(fā)揮其教育價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

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