新課程理念下初中歷史學(xué)習(xí)策略研究

羅雅君

【摘 要】眾所周知，伴隨著新課程改革的不斷深化與新教學(xué)理念的不斷滲透，學(xué)習(xí)策略的研究已經(jīng)發(fā)展成為我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域與心理學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的話(huà)題之一。對(duì)于學(xué)生而言，掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)策略是提升學(xué)習(xí)效果、獲得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵因素，高效的學(xué)習(xí)策略可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更大的樂(lè)趣。本文將以初中歷史學(xué)科為例，就新課程理念下初中歷史學(xué)習(xí)策略進(jìn)行深入的分析和探究。

【關(guān)鍵詞】新課程理念;初中歷史;學(xué)習(xí)策略

何為歷史學(xué)習(xí)策略，其指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法、精湛全面的學(xué)習(xí)技巧以及詳盡合理的學(xué)習(xí)步驟來(lái)完成歷史學(xué)習(xí)任務(wù)。正確的歷史學(xué)習(xí)策略還能夠在一定程度上幫助和引導(dǎo)學(xué)生保持積極向上的心理狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)策略憑借自身的獨(dú)特性、穩(wěn)定性以及內(nèi)隱性在初中歷史學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色，初中生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中也在逐步摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)提升歷史學(xué)習(xí)效果的目的。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

談及歷史學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有真正理解和認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科的學(xué)生而言，歷史學(xué)習(xí)就等同于死記硬背，將枯燥乏味的歷史事件、時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)值意義等灌輸?shù)阶约旱哪X海當(dāng)中，用于應(yīng)對(duì)各種規(guī)模的歷史考試，記憶的知識(shí)點(diǎn)越多，歷史成績(jī)就越高。其實(shí)，這是一種非常錯(cuò)誤的理解角度，學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的價(jià)值和目的絕非如此，其只有真正掌握和了解了歷史學(xué)科的特點(diǎn)，才能夠逐步探索出與之匹配的歷史學(xué)習(xí)策略。正如愛(ài)因斯坦曾所過(guò)：成功就是艱苦的勞動(dòng)、正確的方法以及少說(shuō)空話(huà)。初中生只有掌握了正確的歷史學(xué)習(xí)方法，才能夠算得上是會(huì)學(xué)習(xí)歷史，才能夠保證學(xué)好歷史。關(guān)于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，筆者將其總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

一、初中歷史學(xué)習(xí)四習(xí)慣——預(yù)習(xí)、筆記、思考、溫習(xí)

俗語(yǔ)有云，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣改變命運(yùn)。其對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)亦是如此。學(xué)生們只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。因此，在初中歷史學(xué)習(xí)中最重要的就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四習(xí)慣指的是：第一，預(yù)習(xí)，不經(jīng)預(yù)習(xí)不上課;第二，筆記，不動(dòng)筆墨不看書(shū);第三，思考，不經(jīng)思考不提問(wèn);第四，溫習(xí)，不經(jīng)溫習(xí)不作業(yè)。初中生如果在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中養(yǎng)成這四種習(xí)慣，必然能夠在很大程度上提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

預(yù)習(xí)是開(kāi)始學(xué)習(xí)之前的必經(jīng)階段，學(xué)生們需要通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)歷史內(nèi)容先進(jìn)行一個(gè)大概的了解，要清楚新課里面的重難點(diǎn)是什么，進(jìn)而為上課聽(tīng)課的側(cè)重奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高效、有目的的學(xué)習(xí)。筆者建議，學(xué)生們可以準(zhǔn)備記號(hào)筆，在預(yù)習(xí)過(guò)程中有不懂的問(wèn)題或者想要深入了解的內(nèi)容先用記號(hào)筆做上記號(hào)，幫助自己的記憶，等到上課時(shí)重點(diǎn)傾聽(tīng)，重點(diǎn)突破。筆者，即大眾所理解的記筆記，歷史課堂上面教師會(huì)教授很多重要的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，也會(huì)提示一些問(wèn)題的答案，此時(shí)，學(xué)生們就需要認(rèn)真進(jìn)行筆跡，記筆記的過(guò)程不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是提高記憶力，加深印象的過(guò)程。這就是我們常說(shuō)的好記性不如爛筆頭。思考，古語(yǔ)有云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思考對(duì)于學(xué)習(xí)歷史以及其他課程來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，學(xué)生懂得思考，敢于質(zhì)疑，是確保學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。溫習(xí)，溫習(xí)即鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，溫習(xí)的方式主要包括完成作業(yè)和背誦記憶兩種類(lèi)型，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，在課后要多拿起歷史書(shū)來(lái)翻一翻，背一背，要更加認(rèn)真地對(duì)待教師布置的作業(yè)，自己更要積極主動(dòng)地去完成作業(yè)。

二、初中歷史學(xué)習(xí)三步曲——了解、理解和見(jiàn)解

關(guān)于了解、理解和見(jiàn)解，這三步曲代表的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的全過(guò)程，是學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，也代表著學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)。從了解到理解，從理解再到見(jiàn)解，這三步曲遵循的是一個(gè)由淺入深、由表及里的過(guò)程，是思想意識(shí)層面的循序漸進(jìn)和循環(huán)往復(fù)。學(xué)生們?nèi)绻凑者@三步曲來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，其必然能夠收獲理想的學(xué)習(xí)效果。

（一）三步曲的第一步——了解

了解，主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史需要完成的第一項(xiàng)基礎(chǔ)性要求，那就是了解歷史事實(shí)、梳理歷史線(xiàn)索、概括階段特征。歷史教材里面記載的是過(guò)往真實(shí)發(fā)生的歷史事件，每一個(gè)歷史事件都有著明確的時(shí)間、地點(diǎn)、核心人物以及具體經(jīng)過(guò)和結(jié)果。因此，關(guān)于了解，學(xué)生們需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)便是準(zhǔn)，即準(zhǔn)確，這也是歷史學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性的重要要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中最好能夠逐漸摸索和構(gòu)建起明確的時(shí)空觀(guān)念，要從時(shí)間和空間層面對(duì)歷史事件進(jìn)行全方位的掌握，但是，這里所提到的全方位掌握，絕不是盲目亂抓，而是要做到去粗取精，要分清主次，有所側(cè)重，要善于進(jìn)行梳理和概括。比如，在初中歷史課本中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一重要?dú)v史事件，學(xué)生們要對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)做到了解的準(zhǔn)確性，那就是要記憶清楚戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、作戰(zhàn)主體、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程、主要代表性人物，要抓住這些核心點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)去學(xué)習(xí)和了解，將這些核心要素了解清楚，然后串聯(lián)在一起便會(huì)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史事件徹底了解清楚。

（二）三步曲的第二步——理解

這里所指的理解，是要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)要理解各種歷史事件以及歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的因果關(guān)系，要對(duì)歷史長(zhǎng)河中所發(fā)生事件的偶然性和必然性進(jìn)行辯證的理解。關(guān)于理解，對(duì)初中生的要求標(biāo)準(zhǔn)便是要深入，要深入其中去對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行研究，要對(duì)歷史材料、圖片以及視頻資料等等進(jìn)行全面深入的閱讀，諸如歷史課本當(dāng)中的小注釋等內(nèi)容都需要帶有目的性地去讀一讀，看一看。而在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生們更要積極參與和教師以及同學(xué)之間的互動(dòng)交流，要深入去傾聽(tīng)和思考，為什么其他人會(huì)產(chǎn)生這樣的理解和想法，同時(shí)更要將注意力關(guān)注到歷史事件本身，還是以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為例，在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，學(xué)生們就要多思考?xì)v史課本記載以外的東西，要深入去思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)是必然的嗎？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)以清政府的戰(zhàn)敗告終？為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就打開(kāi)了我國(guó)近代史的開(kāi)端等等。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生這樣一種想要去了解的意識(shí)時(shí)，才能夠算得上是進(jìn)入到了理解歷史知識(shí)的階段。

（三）三步曲第三步——見(jiàn)解

與了解、理解相比，見(jiàn)解的含義更深一層，對(duì)學(xué)生的要求也更高了一步。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，如果能夠在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，逐步對(duì)歷史知識(shí)產(chǎn)生了自己的獨(dú)到見(jiàn)解，那么，其必然會(huì)對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的幫助作用。讀史使人明智，歷史總是在用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)教育和引導(dǎo)著一代又一代人的成長(zhǎng)，從復(fù)雜的歷史事件和歷史現(xiàn)象中，我們總是可以獲得非常多的歷史啟迪，作為后輩人，我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間車(chē)輪下所發(fā)生的歷史事件有著非常緊密的聯(lián)系性。關(guān)于見(jiàn)解，提出的要求就是新，即新意，不要重復(fù)前人的見(jiàn)解，要有自己的想法和邏輯，切忌人云亦云。還是以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為例，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們獲得的歷史教訓(xùn)或者給我們帶來(lái)的啟迪便是落后便要挨打，清政府作為一個(gè)封建王朝的沒(méi)落與腐敗注定了其難敵新興資本主義的強(qiáng)烈打擊。

對(duì)于初中生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)來(lái)說(shuō)，了解是第一步，是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)，理解是第二步，是學(xué)習(xí)歷史知識(shí)過(guò)程中最關(guān)鍵也是最重要的一步，學(xué)生們?nèi)绻軌蛟诹私鈿v史知識(shí)的基礎(chǔ)上再深入一步去理解歷史知識(shí)，那么，初中生的歷史成績(jī)必然會(huì)很優(yōu)異。而關(guān)于第三步，見(jiàn)解，這更多是一種精神層面的要求，是對(duì)初中生歷史學(xué)習(xí)能力的一種補(bǔ)充，也是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的目的所在。見(jiàn)解這一步對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，要求是相對(duì)較高的，其需要初中生能夠站在更高的角度去審視歷史，以更具創(chuàng)造性的思維去看待歷史，因此，其已經(jīng)不單純是為了學(xué)習(xí)歷史，而是為了真正進(jìn)入到歷史當(dāng)中去感受和體會(huì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程理念引導(dǎo)下，初中歷史課程再次受到了廣大師生以及社會(huì)各界的關(guān)注和重視。歷史作為初中課程體系中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其無(wú)論是在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)理念等諸多層面都發(fā)生了天翻地覆的變化，歷史課程的教學(xué)目的和教學(xué)方向也伴隨著新課程理念的深入而有所改變。初中歷史教師承擔(dān)的不僅僅是完成好歷史知識(shí)教學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)歷史教材中的內(nèi)容做到精準(zhǔn)掌握，更承擔(dān)起更高層面的引導(dǎo)和幫助任務(wù)，要在日常教學(xué)過(guò)程中，想辦法從歷史課程本身出發(fā)，去激發(fā)學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，要培養(yǎng)學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)到科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧，要用更具先進(jìn)性和靈活性的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)歷史，提高歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。作為一名初中歷史教師，其必須要認(rèn)識(shí)到新課程理念融入后歷史課程教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，要明確清楚每一項(xiàng)新標(biāo)準(zhǔn)和新要求，積極轉(zhuǎn)變自己在歷史教學(xué)中所扮演的角色，積極承擔(dān)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式和方法，為提升初中歷史課程教學(xué)質(zhì)量竭盡全力。

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