賞析文章詞句 體味語言特色

周俊根

【考點聚焦】

《語文課程標準》在第四學段閱讀目標中明確提出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”已成為中考現(xiàn)代文閱讀題的常見考點之一。另外，對作品整體語言風格的分析，也是較為常見的中考記敘文語言賞析類題型。

常見題型：1.結(jié)合語境解釋文中加點詞語的意思;2.理解文中畫線句子的深刻含義和作用;3.對文中畫線的句子（或要求自選句子）進行賞析;4.探析作品的語言風格。

【解題指津】

語境賞析法。理解詞句的含義，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，透過語言表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。只有這樣，才能準確地把握詞句在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意。具體地說，我們可以聯(lián)系文章的中心思想、人物形象、作者的感情、修辭特點等理解詞句在文中的含義和作用。

特色體味法。不同的文章有不同的語言特色：有的豪放，有的柔婉;有的簡約，有的繁豐;有的明快，有的蘊藉;有的樸實，有的華麗;有的幽默，有的莊重。探析作品的語言風格，關(guān)鍵是要抓住文章的語言特色。要把語言風格與表現(xiàn)內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來，要從表達的需要來把握語言的風格。

【典例解析】（2020年·四川綿陽）

春天的胡楊林

巴圖爾

春天就像一匹活蹦亂跳的小馬駒，踏著歡快的腳步一路狂奔而來。呢喃的燕子和鉆出地面的小草，喚醒了沉睡的大地，萬物開始蘇醒，冰雪消融，溪水潺潺……

羊在胡楊林里低著頭吃著草，牧羊人買買提把那件老羊皮襖往地上一鋪，就躺在沙丘上曬太陽。春天的羊群不需要過多的管理，這是羊長膘的季節(jié)，再過一段時間就是母羊產(chǎn)羔期了，多吃一點兒就多長一點兒膘，有了好的體魄才會生出健康的小羊羔。羊也知道天暖草肥時是最佳的生產(chǎn)期，這是它們與生俱來的本能。所以羊是沒時間亂跑的，都專心地吃草長膘。

買買提眼睛看著熟悉的胡楊林，一股無邊無際的孤寂油然而生。他躺在沙丘上長長地嘆息了一聲，心里也似乎蒙上了一層灰暗的色調(diào)。他不想繼續(xù)陷入孤獨絕望的境地。人的一輩子就是這樣，不管什么事都得有人做，就說放羊這活兒吧，一百個人當中也找不到一個人愿意干的，可他買買提就喜歡這樣的牧羊生活，自由自在，想干什么就干什么，沒人管沒人問，就像被遺忘的人。這樣的生活看起來很枯燥，甚至是滲透著濃濃的苦澀，可是他并不覺得苦并不覺得澀，就喜歡沒事的時候傻傻地想傻傻地笑。至于別人眼里的花花世界，好像跟他沒有一點兒關(guān)系，就像低頭吃草的羊群一樣，它們只關(guān)心草肥不肥，其他都不是它們關(guān)心的事。

村里有人說他腦子是一根筋，是“五毛錢一個雞蛋，一塊錢倆不賣”的主兒?？墒窃谒睦铮鷹盍掷锏臉啡嵲谔嗔耍耗阌肋h不知道放個響屁有多快樂，當然你也不知道一群螞蟻每天忙忙碌碌在干什么……買買提正想著，一只蜥蜴從沙丘上滾了下來。他一下就坐起來，而且立即決定，不能輕易就放它走了。他撿了一根小木棍，和那只小蜥蜴斗智斗勇。小蜥蜴往哪邊走都受到小木棍的阻撓，它剛逃出一兩米，就被扒拉回來了。到后來，小蜥蜴的尾巴被買買提捏住了，掙脫了幾次都無濟于事。小蜥蜴很無奈，只好使出最后的逃生招數(shù)——自斷其尾，而且那根斷了的小尾巴，在地上不停地扭動著。就在買買提愣神的時候，小蜥蜴趁機逃跑了。他覺得天下萬物就是這么神奇，有些事情是你永遠也想象不到的。一只小蜥蜴為了逃生自斷其尾，看似很神奇，其實是它與生俱來的本事。不想死就得有活下去的辦法，動物如此，人也如此。

“我沒有傷害你的意思，只是想和你玩一會兒?！辟I買提望著一眨眼就不見的小蜥蜴消失的方向說，“我不是有意的，請你不要記恨在心里。生命就一次，我們都要好好地活著?！?/p>

胡楊林里能開花能結(jié)果的植被不多。說老實話，在這個干旱少雨的胡楊林里，能活著已經(jīng)很不錯了。粉紅的紅柳花算是最妖艷的，一開就是一串一串的，看上去就很扎眼。有了紅柳花的襯托，胡楊林就顯得不那么單調(diào)了。胡楊林里的花兒不多，可還是有蝴蝶飛來飛去。雖然它們并不是那么漂亮，可在買買提眼里，它們就像穿著白色羽紗的仙女。

買買提很喜歡布谷鳥的叫聲，他常常覺得自己就是一只布谷鳥，在用自己獨特的方式講述著春天的故事。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，買買提自言自語道：“在這個季節(jié)里，就是一塊石頭在胡楊林也能發(fā)芽?！?/p>

（有刪改）

請從修辭的角度賞析文章第一段的表達效果。

【試題解析】

此題為語段賞析題，答題時首先要判斷語句所運用的修辭手法，然后再結(jié)合具體語境分析其表達效果?！按禾炀拖褚黄セ畋膩y跳的小馬駒”，將春天比作小馬駒，是比喻手法，具有生動形象的表達效果?！疤ぶ鴼g快的腳步一路狂奔而來”“呢喃的燕子和鉆出地面的小草，喚醒了沉睡的大地”是擬人手法，寫出春天來臨，動植物蘇醒的景象，流露出對春天的熱愛和喜悅之情。

【參考答案】

這一段運用比喻和擬人的修辭手法，將春天比作小馬駒，寫燕子和小草喚醒大地，生動形象地寫出春天來臨、萬物蘇醒的景象，表達了作者對春天的熱愛和看到春天來臨時的喜悅之情。

【模擬演練】

陸先生贈“拐”

蔣子龍

去年盛夏，雨后負重外出，上臺階一腳踩滑，將右膝扭傷。當時疼痛難忍，竟動彈不得，被朋友送到醫(yī)院一查，除韌帶拉傷，右膝內(nèi)還掰掉了三塊小骨頭碴，醫(yī)生稱其為“游離體”，在我的膝蓋內(nèi)游來游去，一旦卡在骨頭縫里，隨即就疼得不能動了。醫(yī)生給出兩個建議：一是在膝蓋上打幾個眼兒，把骨頭碴取出來;二是鑒于我馬上就80歲了，再養(yǎng)一段時間看，等消腫后疼痛會減輕……

我不能忍受膝蓋被打眼兒，而且還是“打幾個”，就選擇了第二項。但不能因為一個膝蓋內(nèi)有幾塊碎骨頭碴，就整天躺在床上裝病號，時間長了整個人豈不呆廢了？于是毀了一把大傘當拐杖，有些實在推辭不掉的活動，顧不得形象難堪，一瘸一拐地去捧場。一老友見我拄著個破傘太難看，就在接我的路上買了根拐杖，很輕巧，拿在手里也省勁兒，以后凡外出就手不離拐了。

去年底在廣州又見到當今筆記大家陸春祥先生，一位沉靜而有真學問的人，他說我該換個好一點的拐杖。我知道該換個拐杖了，眼下這個拿著輕便，但短了一點，拄著它身體向右歪斜，老伴調(diào)侃我是“半倒體”，幾次想拉我去買可手的拐杖，我一直拖延，總覺湊合幾個月就好了，我不可能余生就離不開棍子了。很快新冠疫情暴發(fā)，封在家里不能外出，拐杖也可有可無了。

今年夏末，陸先生趁熱銷的新著《九萬里風》，逍遙游到“活著三千年不倒，倒后三千年不爛”的胡楊木最集中的額濟納，為我買了一根千年胡楊木拐杖，千里迢迢地快遞給我。打開包裝時我驚呆了，這是一件寶物，一件奇絕的藝術(shù)品。滿長一米零二，很有些分量，拄著正趁手，還可防身。因是千年老木，鐵干銅膚，通體深黃泛紫，惟崢嶸古木上布滿大小不等的節(jié)疙瘩，呈鐵紅色。其形狀酷似花朵，大的如玫瑰，中等的似百合，小的如花蕾或大棗、蠶豆?？粗窕ǘ錁?，摸上去卻如鋼鐵鑄就。千年來嘯風吟雨，汲取日月精華，老胡楊木質(zhì)堅硬，狀如龍盤勁節(jié)，拿在手里似龍蛇在握，仿佛一不小心會拏空騰擲而去。

有了這樣的拐杖，抬腳動步就離不開它了，不用會覺對不住陸先生高情厚誼。于是我恢復(fù)散步的習慣，每天清晨陪老伴去菜市場買菜，前三五百步右膝疼痛而僵硬，千步以后疼痛大減，腿腳也靈便許多。還有一個外在因素，讓我不得不手拄龍蛇杖、昂頭挺胸做瀟灑狀，因為到哪里都有“回頭率”了，人多的地方有時甚至會“眾望所歸”。千年胡楊木或許有不為人知的強大氣場，讓人們無法忽視它，有見面熟的人竟主動上前搭訕，甚至想摸一摸我的胡楊老拐。我自然樂意讓別人分享這難得一見的奇木，借機也可炫耀一下千年胡楊的傳奇。

過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)右膝內(nèi)的“游離體”不再輕易就往骨頭縫鉆，而且騎自行車和游泳都不疼。原來這是一種“懶傷”，越懶越疼，動起來反而好得快。

千年胡楊木的靈氣，助長了我的活力。陸先生贈拐，如同贈腿，令我感念不已，遂行文以記。

（選自《新民晚報》，2020年10月28日）

【閱讀訓(xùn)練】

1.結(jié)合語境說說文中“游離體”和“半倒體”的具體含義。

2.文中加點的“千里迢迢”能否刪去？為什么？

3.第四段中作者對胡楊木拐杖的外觀描寫得非常具體，作者為什么要這么細致描繪呢？

4.文章結(jié)尾一段在表達上有什么作用？

【參考答案】

1.右膝扭傷掰掉的三塊小骨頭碴，因其在膝蓋內(nèi)游來游去，所以稱之為“游離體”。“我”所拿著的輕便拐杖短了一點，拄著它身體向右歪斜，所以老伴調(diào)侃“我”是“半倒體”。 ?2.不能刪去。刪去“千里迢迢”雖然未改變句子的含義，但情感表達的效果不一樣?！扒Ю锾鎏觥毙稳萋吠具b遠，更能體現(xiàn)出陸先生贈給“我”千年胡楊木拐杖的深厚情誼。 ?3.在作者眼中，胡楊木拐杖是一件寶物、一件奇絕的藝術(shù)品，對其作具體描繪，表達出作者的喜愛之情。 ?4.點明寫作此文原因，表達對贈拐于“我”的陸先生的感激之情。