淺談多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中的恰當(dāng)應(yīng)用

巨國偉

摘? ?要：在科技不斷發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)融入了現(xiàn)代科技手段。以視覺的新穎，形式的多變，贏得了師生、家長、社會(huì)的廣泛認(rèn)可。對(duì)于很好地完成教學(xué)目標(biāo)，以及提高學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，也提供了很多幫助，展示了其好的一面，也暴露出其不足的一方面。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;多媒體;恰當(dāng)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.23? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2021）04-0016-02

在科技不斷發(fā)展的今天，新生事物不斷涌現(xiàn)，多媒體教學(xué)也是其中之一，由以前的幕布式到電子白板再到今天的一體機(jī)?？梢哉f，發(fā)展的速度讓人驚訝。每種事物的產(chǎn)生與發(fā)展都是一把雙刃劍，多媒體教學(xué)也不例外。

多媒體教學(xué)融入了現(xiàn)代科技手段。對(duì)于很好地完成教學(xué)目標(biāo)，以及提高學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，提供了很多幫助，展示了其好的一面，但是多媒體教學(xué)也有不足的一方面。

隨著語文教材改革的深入，實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量是語文教改的一個(gè)重要課題，而多媒體可以直觀形象地再現(xiàn)客觀事物。它具有形、聲、色的特點(diǎn)，同文字相比較，多媒體主要是用圖像和聲音表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并直接作用于學(xué)生的感官，它們的生動(dòng)性、趣味性本身就能引起學(xué)生的注意、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生接受知識(shí)的過程本來就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感知，形成表象并上升為理性的認(rèn)識(shí)過程。使用多媒體就是促進(jìn)這一過程的優(yōu)化，使教育教學(xué)過程能夠高效率高質(zhì)量地進(jìn)行。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體教學(xué)的推廣和應(yīng)用是語文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是語文教改的必然結(jié)果。其主要作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）老師的好幫手

教師在新課標(biāo)下認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，備課、講課時(shí)，有時(shí)會(huì)由于自己的不注意，遺忘某些重要的知識(shí)點(diǎn)，有了多媒體的幫助就不會(huì)出現(xiàn)這種情況，多媒體教學(xué)將所有的信息融入其中，不會(huì)遺漏。還有一些抽象的知識(shí)詞語，或是一些時(shí)間跨度比較大、歷史比較遠(yuǎn)的問題，老師就算盡力表達(dá)絞盡腦汁，也不可能表達(dá)的很清楚，學(xué)生難以掌握和理解。俗話說，百聞不如一見，講的再好，不如讓學(xué)生親自看一看，才能更有印象。

（二）開闊學(xué)生的眼界

多媒體教學(xué)和利用音頻、視頻等現(xiàn)代科技，讓學(xué)生開闊眼界、豐富學(xué)生的認(rèn)知。教師在《圓明園的毀滅》這篇課文中可以利用多媒體來播放電影里面的片段，來講述圓明園的輝煌和毀滅。也可以利用多媒體來播放。朗讀課文，讓學(xué)生更好地理解課文。通過圖畫更好地展開想象，有利于學(xué)生理解其語言不能表達(dá)的內(nèi)涵。

（三）激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，上課伊始可以用歌曲來導(dǎo)入課文，如《草原》一課中，就可以用優(yōu)美的歌聲來感受草原的遼闊。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一支粉筆、一塊黑板、一個(gè)三寸不爛之舌，教師教學(xué)手段比較單調(diào)，學(xué)生接受知識(shí)的過程中很容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。多媒體教學(xué)通過不同的聲音動(dòng)畫很好地突破了這一點(diǎn)。學(xué)生的注意力時(shí)間很短，尤其低年級(jí)教學(xué)，一節(jié)課能堅(jiān)持下來不容易，多媒體教學(xué)可以更好地提醒學(xué)生應(yīng)注意什么，通過視覺、聽覺更好地把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在識(shí)字的過程中，可以隨著多媒體來寫筆順，通過動(dòng)畫來演示漢字的演變過程，通過不同的顏色來區(qū)分音節(jié)的聲母、韻母、介母，從而增加學(xué)生的興趣，讓教學(xué)過程變得有趣。

二、多媒體教學(xué)的不足

多媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，它與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，有許多優(yōu)點(diǎn)，但也不是萬能的。所以在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

（一）過多的依賴

語文教學(xué)的課件制作和使用是為了更好的輔助教師解決教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。多媒體教學(xué)是教學(xué)的輔助工具，而不能完全的替代教師的授課。例如對(duì)于學(xué)生不懂的問題，教師可以通過多媒體來演示，但不能少了教師的主導(dǎo)作用。不能完全地將多媒體作為主導(dǎo)。不能代替教師的講解和板書。上課變成“來，我們看這一張幻燈片，來看下一張幻燈片”，這樣很容易產(chǎn)生視覺疲勞。

（二）限制學(xué)生的想象空間

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，學(xué)生通過讀課文就會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生一個(gè)初步的印象。但如果過多的使用音頻視頻來觀察圖片，觀察課文的景色。所有的學(xué)生心中就會(huì)有一個(gè)印象，而不會(huì)產(chǎn)生別的畫面，從而也限制了學(xué)生的想象空間，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力來說也是很不利的?！肚锾臁愤@課講完之后，筆者讓學(xué)生畫一畫自己眼中的秋天，大多學(xué)生畫就是落葉飄飄的圖畫。其實(shí)這個(gè)就是限制了學(xué)生的想象空間。秋天不但可以是落葉飄飄，它還可以是一個(gè)收獲的季節(jié)。

（三）對(duì)學(xué)生視力的影響

近年來，學(xué)生的視力問題不容樂觀。一方面有家庭的因素，從小接受了太多的電子產(chǎn)品影響。而且家長也喜歡看手機(jī)玩電腦，孩子也就跟著玩起來。也有一部分原因可能就是多媒體的影響。幾乎每節(jié)課教師都要用多媒體來上課，這就增加了學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，課下，學(xué)生不懂得好好的保護(hù)眼睛，眺望遠(yuǎn)方，有些學(xué)校雖然增加了眼保健操，但由于時(shí)間的關(guān)系，或者可能是學(xué)生的原因，以至于自己的視力下降。這些問題都是多媒體教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的一些負(fù)面影響。

多媒體教學(xué)的確在現(xiàn)代語文的教學(xué)中有著不可估量的作用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，增強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。它是素質(zhì)教育的需要，是促進(jìn)語文教改的重要途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。我們要吸收它好的一方面，去除不足的一方面，才能讓多媒體教學(xué)更好地為教師服務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。

【責(zé)任編輯 李幸陽】