新時代高校教工隊伍思想政治建設(shè)

楊建 李亞飛

摘要：從新媒體的角度看，高校思政教育工作已進入機遇與挑戰(zhàn)的新升級，不僅擴大了教育途徑和教學(xué)策略，而且由于新媒體薄弱，信息資源匱乏而得到改善。思政教育工作亟待解決的困難因素，是進一步探索研究，利用新媒體的優(yōu)勢，增強思政教育的針對性。針對這一問題，本文首先闡釋了思政教育的含義，從新媒體的角度分析了高校教工思政教育工作的挑戰(zhàn)和機遇，從而完善了思政教育的概念體系。互聯(lián)網(wǎng)媒體被用來加強思想政治教育，提高思想政治教師的綜合素養(yǎng)，改善教工的主動性觀念。明確提出了對高校教工進行思政教育的合理對策，致力于充分利用思政教育，促進年輕一代的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;機遇與挑戰(zhàn)

引言：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的飛速發(fā)展，已使年輕一代成為新媒體技術(shù)廣泛使用的主要推動者。新媒體中內(nèi)容的多樣性和具有挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)設(shè)計方案完全可以滿足高校教工的心理需求。不同概念和思想工作的影響使許多教工時刻面臨觀念的選擇。由于當(dāng)今高校教工的自主意識非常明顯，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法無法滿足他們的特定要求，因此思想政治課程內(nèi)容與新媒體技術(shù)的有機結(jié)合可以大大提高高校的思維能力。政治教育的實際效果更有利于思政課堂教學(xué)的發(fā)展。新媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為高校創(chuàng)新思政教育方法提供了突破。大量思想政治教師逐步利用新媒體開展的教育工作，取得了顯著成效。然而，在特定的課堂教學(xué)中，也遇到了許多挑戰(zhàn)，思想政治教師必須進一步探索和科學(xué)研究，采取更多的科學(xué)研究和合理的方法來避免出現(xiàn)不足的問題，并確保思政教育的針對性。

一、思想政治教育的內(nèi)涵

隱性思政教育與顯性思政教育構(gòu)成了高校思想政治教育的詳細內(nèi)容。但是，兩者之間存在著很大的差異，表達的主要方式和手段也有所不同，但這是高校思想政治教育中不可缺少的兩個部分。其中，顯性教育是高校思想政治教育的重要手段。但是，在某些特殊情況下，當(dāng)未能達到理想的教學(xué)內(nèi)容時，必須將其進行的教育的各個方面，然后確保高校思想政治教育的整體實際效果和質(zhì)量。

二、高校教工思想政治教育與新媒體技術(shù)相關(guān)性

2.1思想政治教育與新媒體在特征上存在內(nèi)在統(tǒng)一性

首先，思政教育集中在教育目標(biāo)的主觀性和自我管理上，這與新媒體技術(shù)所產(chǎn)生的行為者的平等和開放相一致。在新媒體技術(shù)的發(fā)展下，高等院校的教育工作者和高校教工均可使用互聯(lián)網(wǎng)，手機微信，新浪微博等信息內(nèi)容發(fā)布平臺自由表達自己的信念，并以不同的個人表達方式表達意見，人們都是信息內(nèi)容的上傳者和接收者。這意味著高校教工既是學(xué)習(xí)者又是教師。在思政教育中，學(xué)習(xí)者和教育者是公平的，互助的。整個教育過程是課堂教學(xué)的主題。雙重演員教育模式得到認可。

其次，思政教育集中在方法的多樣化和靈活性上，這與新媒體技術(shù)認為的服務(wù)項目的人性化相一致。思政教育不像傳統(tǒng)的政治、思想教育那樣，需要經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化和程序化的交易教學(xué)活動。其優(yōu)勢取決于依靠多種教學(xué)資源借助其方法吸引和打動高校教工的能力。高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同的年齡段，不同的社會背景，不同的教學(xué)活動和方法，滿足教工教育多樣性的要求。

2.2新媒體技術(shù)是思想政治教育現(xiàn)代載體

作為以政治思想教育活動為主題的中介，媒體已經(jīng)在一定程度上決定了思想政治教學(xué)活動的組織結(jié)構(gòu)，也是政治思想教育部門必不可少的重要組成部分。新媒體依靠自身的特性，如平等，服務(wù)項目的人性化，豐富性等，在安裝政治思想教育信息時，為教育工作者和教師提供了無限的選擇空間以及對生產(chǎn)和處理。

三、新媒體環(huán)境下高校教工思政教育存在的問題

3.1缺少合理的思政教育資源

現(xiàn)階段，高校的政治思想教育面臨的最大問題是缺乏足夠的政治思想教育資源。盡管從新媒體的角度來看，思想政治教學(xué)資源豐富，但高校思政教學(xué)資源貧乏且單一。高校不僅沒有從新媒體的角度高度重視政治思想政治教育資源的開發(fā)，設(shè)計和運用，而且沒有將新媒體思想政治教育的資源運用到互聯(lián)網(wǎng)上。

3.2思政教育與現(xiàn)實需求不符

如今，大多數(shù)高校意識到互聯(lián)網(wǎng)媒體對高校教工進行的政治思想教育的必要性，并采取了一些對策，例如：建立政治思想教育平臺，開放政治思想文化建設(shè)。教育新浪微博，使用微信公眾平臺進行政治，思想，文化和教育。即便如此，高校的政治思想教育方法和教工的具體要求也有很大的內(nèi)而外，的政治思想教育的目的也含糊不清。一般而言，年輕一代更有能力接受新事物，而大學(xué)提供的教學(xué)資源無法滿足他們的需求。

四、新媒體視域下高校教工思政教育的機遇與挑戰(zhàn)

4.1高校教工思政教育的機遇

互聯(lián)網(wǎng)媒體已成為不可缺少的年輕一代的重要組成部分。思想政治可以充分利用新媒體技術(shù)開展思想政治課堂教學(xué)，通過手機隨時隨地向教工推送重要新聞和思想政治教育內(nèi)容，縮短了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時限，這種方法更加方便快捷、高效，容易被許多教工接受。

4.2高校教工思政教育的挑戰(zhàn)

由于新信息技術(shù)可以快速，方便地傳播其特征，因此不同的文化藝術(shù)概念和使用價值的核心概念也被集成到新媒體環(huán)境中。多元的文化藝術(shù)形態(tài)危及年輕一代的價值觀。在互聯(lián)網(wǎng)時代，年輕一代通常使用虛構(gòu)的真實身份與人相處，許多教工無法沉迷于新媒體游戲中，這嚴(yán)重損害了他們在現(xiàn)實生活中的交流溝通能力，導(dǎo)致他們迷失方向他們的方式，阻礙他們身心健康發(fā)展給高校思政教育工作帶來了諸多挑戰(zhàn)和困難系數(shù)。

五、新媒體視域下高校教工思想政治教育的有效路徑

5.1健全思政教學(xué)評價機制

從新媒體的角度出發(fā)，促進和改善思政教育測評體系對提高課堂教學(xué)的針對性和實現(xiàn)思想政治課程的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實意義。從互聯(lián)網(wǎng)媒體的角度出發(fā)，有必要改變傳統(tǒng)的評價和評論方法，積極擴大觀念，探索更加靈活，更有目的，更加科學(xué)，規(guī)范的評論體系。

5.2利用新媒體來強化思政教育

高校思想政治教育的主要目的是在社會主義社會的未來中塑造具有知識，理想，文化，素質(zhì)和組織性等特點的優(yōu)秀人才。因此，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)中，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用，深入探索具有實用價值并能集中思想政治教育積極作用的合理資源已成為工作的重點?，F(xiàn)階段高校思政工作任務(wù)。首先，高校思想政治教師可以通過訪問年輕一代的新浪微博并觀看他們自己的微視頻，進一步掌握其概念發(fā)展的動態(tài)，并利用新浪微博的實用性和在線電影內(nèi)容傳播。充分宣傳和宣傳黨的政策和戰(zhàn)略方針。

結(jié)束語

高校的思想政治教育工作者，作為高校教工的概念領(lǐng)導(dǎo)者和品格塑造者，必須積極了解互聯(lián)網(wǎng)媒體，使用互聯(lián)網(wǎng)媒體。在此基礎(chǔ)上，他們還必須了解思政教育的重要性。必要性。首先，教育者必須改變教師主導(dǎo)教學(xué)活動的局面，積極營造相對寬松和諧的教育環(huán)境，與教工建立完備的互動交流，對教工的性格和人格產(chǎn)生深遠的影響。其次，高校應(yīng)組織政治思想教育工作者學(xué)習(xí)先進的新媒體技術(shù)，文化藝術(shù)，并時刻與高校教工保持一致。

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基金項目：安徽省高校思想政治工作中青年骨干隊伍建設(shè)項目（sztsjh2019-8-26）;2017年度安徽高校人文社科重點研究基地研究項目（SK2017A0239）。