優(yōu)秀思想政治教育微視頻的優(yōu)勢(shì)及認(rèn)定維度

杜晶波

(沈陽(yáng)建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110168)

《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》(以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”)指出：“要深入實(shí)施網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)工程，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，讓科學(xué)理論、正確輿論、優(yōu)秀文化充盈網(wǎng)絡(luò)空間?！盵1]《綱要》明晰了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的使命與任務(wù)，為創(chuàng)新新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育指明了方向。微視頻的出現(xiàn)，為思想政治教育發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。

一、優(yōu)秀思想政治教育微視頻的優(yōu)勢(shì)

優(yōu)秀思想政治教育微視頻是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效載體，也是一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化成果。

在網(wǎng)絡(luò)成為人們生存、發(fā)展空間的時(shí)代，思想政治教育必然要延伸到網(wǎng)絡(luò)空間之中。當(dāng)前，思想政治教育要取得實(shí)效，就不僅要“觸網(wǎng)”“入網(wǎng)”，還要有效利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用網(wǎng)民喜歡的方式開展教育。優(yōu)秀思想政治教育微視頻較之其他網(wǎng)絡(luò)文化成果具有許多優(yōu)勢(shì)。

1.作為載體的優(yōu)勢(shì)

思想政治教育載體的最大特點(diǎn)是承載性。即能夠承載社會(huì)所要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范等思想政治教育信息。其將承載的教育信息呈現(xiàn)在受眾面前，為受教育者所感知、接受。微視頻承載的信息內(nèi)容較之一般的網(wǎng)絡(luò)文化載體(如博文等)信息量更大。微視頻把文字、聲音、動(dòng)畫等組合在一起，圖、文、聲、像并茂地呈現(xiàn)給觀者，可在有限的時(shí)間內(nèi)向受眾傳送大量的信息。

思想政治教育載體還具有中介性的特征。這種中介性使思想政治教育者與受教育者有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。與其他網(wǎng)絡(luò)文化成果相比，微視頻的形式更具感染力，更能引人入勝。由于微視頻傳播的內(nèi)容形象、生動(dòng)，使得教育信息易于有效傳送給受教育者。由信息傳播原理可知，影響信息傳遞的因素除了有客觀因素，還有主觀因素。在客觀因素大體一致的情況下，教育信息的呈現(xiàn)方式、受教育者對(duì)載體的喜歡程度，或者說(shuō)受眾對(duì)載體感興趣的程度，都將極大地影響信息的傳送效果。媒介趣味理論表明，“媒介趣味傳播將對(duì)受眾的感官產(chǎn)生一定的刺激，使受眾從中感受到‘有趣’，從而較大限度地獲取受眾的注意力資源”[2]。微視頻的表現(xiàn)形式深受廣大網(wǎng)民的喜愛，趣味性更強(qiáng)，其承載的信息更易引起網(wǎng)民的關(guān)注。實(shí)踐表明，在信息傳播過(guò)程中受眾總是根據(jù)自己的興趣愛好等注意和接受相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)不感興趣的內(nèi)容會(huì)主動(dòng)回避、排斥。所以，微視頻作為思想政治教育載體更有利于受教育者對(duì)教育信息的選擇。受眾選擇信息的數(shù)量，決定了后繼過(guò)程消化與吸收信息的質(zhì)量。如果載體承載的教育信息能被受教育者大量選擇，思想政治教育就易取得實(shí)效。反之，如果載體承載的教育信息不能被受教育者大量選擇，后繼的消化和吸收過(guò)程就很難取得理想的效果。

2.對(duì)輿論引導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)

微視頻的構(gòu)成要素，決定了它在傳播過(guò)程中比單一的文字傳播具有更大的優(yōu)勢(shì)。這主要是因?yàn)闃?gòu)成微視頻的文字、圖片、圖像等多種要素在傳播信息時(shí)能夠給受眾帶來(lái)多方位的感官刺激，有效調(diào)動(dòng)起受眾視覺、聽覺等多種感官的積極性，使傳播內(nèi)容更加有效地作用于受眾。思想政治教育是在具體的環(huán)境中得以開展的。環(huán)境對(duì)思想政治教育產(chǎn)生影響，思想政治教育對(duì)環(huán)境具有能動(dòng)的反作用。這種反作用具體表現(xiàn)為，思想政治教育者可以通過(guò)改善環(huán)境、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于開展思想政治教育的外部條件。

“思想政治教育環(huán)境，是影響思想政治教育及其運(yùn)行的一切外部因素。”[3]思想政治教育環(huán)境既有物質(zhì)環(huán)境，又有精神環(huán)境，其中，輿論環(huán)境是精神環(huán)境的重要組成部分。良好的輿論環(huán)境有利于思想政治教育的開展，有利于思想政治教育取得實(shí)效；不良的輿論環(huán)境則不利于思想政治教育的開展，甚至?xí)麥p思想政治教育的效果。為此，思想政治教育工作者要積極引導(dǎo)輿論環(huán)境，為開展思想政治教育創(chuàng)造良好的條件。

傳播學(xué)中有個(gè)議程設(shè)置理論。這一理論表明，“大眾傳播往往不能決定人們對(duì)某一事件或意見的具體看法，但可以通過(guò)提供信息和安排相關(guān)的議題來(lái)有效地左右人們關(guān)注哪些事實(shí)和意見及他們談?wù)摰南群箜樞颉４蟊妭鞑タ赡軣o(wú)法影響人們?cè)趺聪?，卻可以影響人們?nèi)ハ胧裁础盵4]。為了進(jìn)一步揭示議程設(shè)置與輿論的關(guān)系，首先應(yīng)明確輿論的概念。所謂輿論就是社會(huì)中相當(dāng)數(shù)量的人對(duì)于某一特定話題所表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度和信念的集合體。由此可知，媒介議程設(shè)置能夠通過(guò)決定人們關(guān)注的話題而影響社會(huì)輿論。

基于信息傳播、社會(huì)輿論、思想政治教育環(huán)境等相關(guān)運(yùn)行機(jī)制的分析，能夠建立起如下邏輯關(guān)系：思想政治教育者能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置，引發(fā)或影響人們對(duì)相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注，從而改善社會(huì)輿論環(huán)境，推進(jìn)思想政治教育深入開展。

2014年2月27日在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組召開的第一次會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)。”[5]習(xí)近平總書記的講話明確了網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論中的重要作用，深刻揭示了網(wǎng)絡(luò)媒體、社會(huì)輿論與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系，為新時(shí)代優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、加強(qiáng)和改進(jìn)宣傳思想工作指明了方向。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)媒體、社會(huì)輿論與思想政治教育相互作用機(jī)制的內(nèi)在要求。思想政治教育微視頻由于其自身的特性，可在思想政治教育中發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。

二、優(yōu)秀思想政治教育微視頻的認(rèn)定維度

優(yōu)秀思想政治教育微視頻的認(rèn)定必須結(jié)合思想政治教育載體特征，兼顧微視頻的自身特點(diǎn)，從多個(gè)維度進(jìn)行考量。思想政治教育微視頻具有獨(dú)特的思想政治教育功能。只有充分發(fā)揮其思想政治教育功能的微視頻，才可稱其為優(yōu)秀思想政治教育微視頻。

優(yōu)秀思想政治教育微視頻的認(rèn)定，應(yīng)該從思想政治教育的屬性入手，從作品的思想內(nèi)涵、藝術(shù)感染力、教育效果和受網(wǎng)民歡迎程度4個(gè)維度進(jìn)行認(rèn)定。即優(yōu)秀思想政治教育微視頻應(yīng)該是：有料——內(nèi)容豐富、有思想性；有形——藝術(shù)性與技術(shù)性俱佳；有溫度——感染人、打動(dòng)人；有人氣——高點(diǎn)擊率。

1.內(nèi)容豐富，思想深刻

思想政治教育微視頻要具有一定的教育意義，這是毋庸置疑的。微視頻表達(dá)形式具有特殊性——更多是用圖像表達(dá)內(nèi)容，圖像具有直觀、形象的表達(dá)特點(diǎn)，但是其自身也有不足，即一系列圖像要表達(dá)豐厚的思想也并非易事。要在較短的時(shí)間內(nèi)有效傳遞教育信息、達(dá)到教育目的，必須增強(qiáng)微視頻內(nèi)容的思想性和豐富性，除此以外無(wú)其他捷徑可走。微視頻的思想性要通過(guò)文字、聲音和圖像共同完成。其中，圖像更是起到重要的作用?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人獲取的信息大約有75%來(lái)自視覺”[6]，足見圖像對(duì)微視頻傳遞教育信息的重要作用。

(1)主題鮮明，價(jià)值導(dǎo)向明確。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品具有教育人和引導(dǎo)人的重要作用，優(yōu)秀思想政治教育微視頻也不例外。其思想性要通過(guò)鮮明的主題和明確的價(jià)值導(dǎo)向反映出來(lái)。鮮明的主題凸顯了微視頻的思想內(nèi)涵，明確的價(jià)值導(dǎo)向彰顯出微視頻的教育張力。

(2)內(nèi)容豐富，立體感強(qiáng)。思想政治教育微視頻要有“料”，是指要有豐富的內(nèi)容。在“內(nèi)容為王”的視聽世界，“微”作品要承載更多的教育內(nèi)容，才能更有效地發(fā)揮其教育功能?！八槠庇^賞(閱讀)下，更需要內(nèi)容豐富、完整、邏輯性強(qiáng)的作品?！八槠庇^賞(閱讀)是指網(wǎng)民利用零碎的時(shí)間觀看(閱讀)長(zhǎng)度較短的作品，但是這并不意味著作品本身就是碎片化——毫無(wú)邏輯性的材料堆砌、缺乏思想性的素材拼接。微視頻時(shí)間“微”，但不等于教育內(nèi)容少、教育功能弱。因此，優(yōu)秀思想政治教育微視頻必須結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)。通過(guò)字、音、畫、影的組合，有效反映教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，達(dá)到良好的教育效果。優(yōu)秀思想政治教育微視頻的認(rèn)定，一定要從其承載教育內(nèi)容的豐富性以及教育內(nèi)容的思想性入手進(jìn)行考量。豐富性憑借其圖像和語(yǔ)言內(nèi)涵得以呈現(xiàn)，思想性通過(guò)邏輯結(jié)構(gòu)、價(jià)值導(dǎo)向得以凸顯，教育功能通過(guò)視覺張力得以實(shí)現(xiàn)。

2.藝術(shù)性與技術(shù)性皆佳

優(yōu)秀思想政治教育微視頻是藝術(shù)性和技術(shù)性有機(jī)結(jié)合的文化產(chǎn)品。優(yōu)秀思想政治教育微視頻的認(rèn)定，一方面要講究藝術(shù)性，另一方面還要注重符合微視頻特征，技術(shù)較完備。

(1)創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙。優(yōu)秀思想政治教育微視頻不是對(duì)教育素材的簡(jiǎn)單搬遷，而是在材料取舍、有效加工的基礎(chǔ)上以完整的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)民面前。主題決定了微視頻要表達(dá)的內(nèi)容，創(chuàng)意則決定了微視頻的表現(xiàn)形式、視覺效果。只有好主題還不夠，好主題加上好創(chuàng)意，才能使作品受到網(wǎng)民喜愛。優(yōu)秀思想政治教育微視頻既要具有社會(huì)性，又要具有藝術(shù)性。社會(huì)性是指微視頻傳播給網(wǎng)民的思想屬性，即“傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律”[7]，傳遞社會(huì)倡導(dǎo)的價(jià)值觀。這是思想政治教育的根本任務(wù)，也是評(píng)價(jià)思想政治教育微視頻社會(huì)屬性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)性是指微視頻呈現(xiàn)在網(wǎng)民面前的藝術(shù)審美屬性，其主要是通過(guò)作品的表達(dá)形式和藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)出來(lái)的。可以用不同的形式表達(dá)相同或相似的內(nèi)容，但是不同的表達(dá)方式帶來(lái)的教育效果、傳播深度和廣度卻可能有很大不同。只重藝術(shù)性、忽略社會(huì)性的作品難有長(zhǎng)久的生命力；只重社會(huì)性、忽略藝術(shù)性的作品也難以得到網(wǎng)民的喜愛。只有那些創(chuàng)意新穎、構(gòu)思巧妙、表現(xiàn)形式不落窠臼的微視頻，才能抓住受眾的眼球，受到網(wǎng)民的歡迎，收到較好的教育效果。優(yōu)秀思想政治教育微視頻是藝術(shù)性與社會(huì)性相得益彰的作品。只有這樣的作品才能對(duì)人產(chǎn)生陶冶情感、升華人格、凈化靈魂和振奮精神的作用。

(2)制作精良，播放流暢。優(yōu)秀思想政治教育微視頻不僅具有優(yōu)秀的主題、良好的創(chuàng)意，還具有完美的構(gòu)圖、流暢的畫面。微視頻是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)物，要有充足的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)含量。這種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)含量的外在表現(xiàn)就是圖像清晰、播放流暢。優(yōu)秀思想政治教育微視頻應(yīng)從聲、光、影、音、像各個(gè)方面都給受眾帶來(lái)美感和吸引力。自媒體時(shí)代，人人都可以是信息源，人人都可以在網(wǎng)上發(fā)聲(發(fā)圖、發(fā)圖像與發(fā)聲的實(shí)質(zhì)是一樣的)，以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。面對(duì)如此復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)秀思想政治教育微視頻要想抓住網(wǎng)民、吸引網(wǎng)民、留住網(wǎng)民、打動(dòng)網(wǎng)民，必須從細(xì)微之處入手，向精品化方向努力。切不要以為題材好、內(nèi)容好、表現(xiàn)方法好的作品就一定能有效發(fā)揮其思想政治教育功能。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的受眾群體對(duì)包括微視頻在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)作品非常挑剔。如果是技術(shù)原因?qū)е挛⒁曨l出現(xiàn)瑕疵，如播放卡頓、視頻光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱、字幕模糊、聲音與畫面不匹配等，他們可能就要棄之而去。優(yōu)秀思想政治教育微視頻的認(rèn)定一定要關(guān)注其藝術(shù)性與技術(shù)性的統(tǒng)一。

3.感染力強(qiáng)

人們常說(shuō)，思想政治教育既要有高度，還要有溫度。后者就是指思想政治教育要有感染力?！八^‘感染力’指的是能夠引起他人產(chǎn)生相似或相同思想感情的能力?！盵8]“思想政治教育感染力是教育者綜合運(yùn)用各種載體、方法，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，將思想政治教育內(nèi)容滲透其中，引起受教育者的情感共鳴，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，進(jìn)而使受教育者心理、思想和精神上產(chǎn)生正向的引力?！盵9]由此可以看出，思想政治教育感染力的作用非常重要，它是衡量其教育效能的重要因子。沒(méi)有感染力的思想政治教育是蒼白無(wú)力的，因?yàn)槠錈o(wú)法觸動(dòng)人們的心理和情感、難于產(chǎn)生思想共鳴，教育效果自然不佳。

優(yōu)秀思想政治教育微視頻的認(rèn)定，要重點(diǎn)考核其感染力。主題、素材、表現(xiàn)方法等多種因素都會(huì)影響微視頻的感染力，或者說(shuō)微視頻的感染力是一項(xiàng)綜合指標(biāo)。其中，主題、素材決定了微視頻的思想性魅力，表現(xiàn)方法決定了微視頻的藝術(shù)表現(xiàn)力。目前，思想政治教育微視頻創(chuàng)作過(guò)程中存在兩類不良現(xiàn)象：一類是未能有效把握微視頻的傳播特征，沿用老的思維方式，新瓶裝老酒，只是用了微視頻的形式，而表達(dá)內(nèi)容仍然采用舊有的方法——直奔主題、話語(yǔ)不接地氣、缺少親和力，思想政治教育缺乏應(yīng)有的溫度；另一類是過(guò)分注重微視頻技術(shù)的運(yùn)用，形式很好，但是教育素材選擇不當(dāng)，整體表現(xiàn)力弱，缺少應(yīng)有的高度，微視頻的思想政治教育性不強(qiáng)。盡管這兩種現(xiàn)象的表現(xiàn)形式不同，但其結(jié)果都使微視頻作品缺少了應(yīng)有的感染力，不能從心靈深處打動(dòng)受眾，難以在受眾中引起共鳴。優(yōu)秀思想政治教育微視頻要走入受眾的心理，必須動(dòng)之以情、曉之以理，強(qiáng)調(diào)用主題吸引人、內(nèi)容打動(dòng)人、表現(xiàn)方法感染人，讓受眾自愿接受教育內(nèi)容。

4.點(diǎn)擊量高

優(yōu)秀思想政治教育微視頻一定是受網(wǎng)民歡迎的作品。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的計(jì)數(shù)功能，使思想政治教育微視頻的受歡迎程度一目了然。點(diǎn)擊數(shù)量作為反映微視頻受歡迎程度的指數(shù)，在一定程度上能夠反映出思想政治教育微視頻的傳播力和影響力。思想政治教育類微視頻之所以受歡迎，當(dāng)然是因?yàn)槠渌枷肷羁?、?nèi)涵豐富、制作精良、符合網(wǎng)民的欣賞心理和習(xí)慣。這樣的微視頻網(wǎng)民看過(guò)之后才能愛不忍釋、反復(fù)觀看，其點(diǎn)擊數(shù)量自然是高的。此外，網(wǎng)民“點(diǎn)擊、點(diǎn)贊、點(diǎn)評(píng)、關(guān)注等”[10]，都會(huì)產(chǎn)生連鎖效應(yīng)，使更多的網(wǎng)民競(jìng)相觀看口碑好的微視頻，這類微視頻的點(diǎn)擊數(shù)量也會(huì)不斷攀升。這種現(xiàn)象，一方面反映出優(yōu)秀思想政治教育微視頻的傳播效果——受眾數(shù)量多、傳播范圍廣，另一方面也反映出優(yōu)秀思想政治教育微視頻的影響力——教育效果好。兩者共同反映出作為思想政治教育載體的微視頻的育人功效。優(yōu)秀思想政治教育微視頻的認(rèn)定必須關(guān)注其點(diǎn)擊數(shù)量。點(diǎn)擊數(shù)量過(guò)低，顯然是缺少受眾，沒(méi)有受眾，微視頻的教育功效就無(wú)法發(fā)揮。高點(diǎn)擊量是微視頻受歡迎的直觀反映，也是微視頻發(fā)揮其教育功能的有效保障。

三、結(jié) 語(yǔ)

優(yōu)秀思想政治教育微視頻的4個(gè)認(rèn)定維度是相互聯(lián)系、不可分割的，不能用一個(gè)維度替代其他維度。特別是不能簡(jiǎn)單地以點(diǎn)擊數(shù)量作為優(yōu)秀思想政治教育微視頻的衡量標(biāo)準(zhǔn)，唯點(diǎn)擊數(shù)量的做法不利于優(yōu)秀思想政治教育微視頻認(rèn)定工作的健康發(fā)展。只有從4個(gè)維度入手，綜合認(rèn)定優(yōu)秀思想政治教育微視頻，才有利于形成客觀評(píng)價(jià)、科學(xué)引導(dǎo)的認(rèn)定工作發(fā)展態(tài)勢(shì)，促進(jìn)思想政治教育微視頻建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)健康發(fā)展。