中國共產(chǎn)黨理想信念教育的百年探索與時代啟示

湯 樂，陳云云

(1.南京師范大學 馬克思主義學院，江蘇 南京 210023；2.南京信息工程大學 馬克思主義學院，江蘇 南京 210044)

堅定理想信念是中國共產(chǎn)黨不忘初心、凝魂聚氣、攻堅克難、持續(xù)奮進的精神之“鈣”。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告指出，新時代黨的建設(shè)要“以堅定理想信念宗旨為根基”，“把堅定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導全黨牢記黨的宗旨”。[1](P62～63)十九屆四中全會又從制度建設(shè)的戰(zhàn)略高度提出要“推動理想信念教育常態(tài)化、制度化”。[2](P23)中國共產(chǎn)黨歷來高度重視理想信念教育，并將其作為自身意識形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵之策。建黨百年來，理想信念教育先后經(jīng)歷了艱辛探索、破舊立新、積極探索、整頓恢復、轉(zhuǎn)型完善、變革創(chuàng)新等歷史階段。這一歷史圖景不僅波瀾壯闊、成敗得失交織，而且其中許多做法和經(jīng)驗為新時代中國共產(chǎn)黨理想信念教育提供了重要啟示。

一、中國共產(chǎn)黨理想信念教育的百年探索

堅定的理想信念是一個政黨凝魂聚氣并保持思想定力的法寶。中國共產(chǎn)黨自成立起就將馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義遠大理想旗幟鮮明地寫在了綱領(lǐng)之上。在中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展歷程中，這一理想信念始終是中國共產(chǎn)黨人安身立命的根本，成為這一組織區(qū)別于其他一切政黨的精神標識。黨始終將理想信念教育的目標與自身承擔的歷史使命相結(jié)合，形成了中國共產(chǎn)黨理想信念教育百年演進的內(nèi)在邏輯。

(一)新民主主義革命時期：以共產(chǎn)主義理想信念指引民族獨立與解放

20世紀初的中國內(nèi)憂外患、四分五裂，爭取國家獨立和民族解放是大多數(shù)國人的夢想和追求。直到無產(chǎn)階級誕生，這一近代史上最具革命性的先進階級成為引領(lǐng)民族前進使命的擔當者。馬克思主義是這一階級用以改造世界最重要、最獨特的思想武器。俄國十月革命的勝利將馬克思主義從理論形態(tài)變成現(xiàn)實形態(tài)，給正處于呼喚信仰、上下求索之際的中國先進知識分子帶來了共同的理想與信仰——實現(xiàn)共產(chǎn)主義，早期共產(chǎn)黨人因此凝聚成為一個有著嚴密組織性和政治自覺性的政黨。中國共產(chǎn)黨自建立之初就明確提出了自身的奮斗目標，“采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級斗爭的目的——消滅階級”，“宣傳共產(chǎn)主義，承認社會革命為我黨的首要政策”。[3](P1～2)即便處于秘密狀態(tài)，黨也毫不掩飾自身的終極理想及為之奮斗的堅定信念。1922年，黨的二大通過了《中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會宣言》，“既堅持和包含了無產(chǎn)階級政黨為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的最高理想，又第一次明確提出黨在現(xiàn)階段的行動方針和革命任務(wù)，即進行反帝反封建的民主革命?！盵4](P80～81)中國共產(chǎn)黨僅用一年時間就科學分析了中國社會的現(xiàn)狀，將最高理想和最切近的現(xiàn)實目標結(jié)合起來，為中國人民指明了前進的方向，并開始了艱苦卓絕的斗爭。

革命和解放是新民主主義革命時期的時代主題，面對艱難險阻和前途未卜的考驗，以共產(chǎn)主義理想信念凝聚人心是贏得革命勝利的關(guān)鍵。土地革命期間，黨在蘇區(qū)建立馬克思主義研究會以實現(xiàn)對黨員、群眾經(jīng)常性的馬克思主義理論教育。古田會議開辟了“從思想上建設(shè)黨”的獨特道路，以黨的思想建設(shè)保持無產(chǎn)階級先鋒隊的性質(zhì)?？谷諔?zhàn)爭期間，毛澤東思想被確立為黨的指導思想，成為理想信念教育的理論基石。黨內(nèi)開展了以領(lǐng)導干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”群體為主要教育對象的整風運動來整頓和改進思想作風問題。解放戰(zhàn)爭期間，在中國革命成為兩種命運斗爭的歷史形勢下，中國共產(chǎn)黨強化理論武裝，重視馬克思主義、毛澤東思想學習，根據(jù)革命形勢宣傳和樹立“一切反動派都是紙老虎”“將革命進行到底”的必勝信念與信心。理想信念不僅是革命處于逆境時的“強心劑”，也是我黨處于順境時自我警示與勉勵的“預防針”。三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束后，中國革命在全國范圍內(nèi)勝利指日可待，為預防廣大黨員經(jīng)不起資產(chǎn)階級糖衣炮彈，陷入理想信念丟棄的旋渦，毛澤東強調(diào)“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”，[5](P438～439)以黨的作風建設(shè)作為主要內(nèi)容推進理想信念教育?？v觀整個新民主主義革命時期，黨緊緊把握時代的脈搏，擔當歷史使命，將理想信念教育融入自身發(fā)展壯大的每個環(huán)節(jié)，不斷強化思想建黨與理論強黨的邏輯，直接促成了革命在艱苦條件下取得勝利，遠大理想得以階段性實現(xiàn)。

(二)新中國成立到改革開放前：以理想信念教育激發(fā)社會主義事業(yè)發(fā)展的積極因素

新中國成立后，我們黨面臨的首要任務(wù)是調(diào)動一切積極因素為社會主義事業(yè)服務(wù)，以更為制度化的理想信念教育提升廣大黨員、群眾的理論素養(yǎng)，從而堅定信念投身社會主義國家建設(shè)。為此黨中央頒布了一系列關(guān)于理想信念教育的規(guī)定，如《關(guān)于加強理論教育的決定(草案)》等，根據(jù)黨員理解能力的現(xiàn)實情況把理論學習的內(nèi)容分為循序漸進的三級，分別為政治常識、理論常識和馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東的理論著作學習。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，新中國實現(xiàn)了社會主義革命的偉大勝利，結(jié)束了舊中國積貧積弱、備受欺凌的歷史。新中國成立后近三十年不平凡的探索征程鑄就了中國人民獨特的民族記憶，社會主義國家建設(shè)事業(yè)雖有波折和教訓，更取得過諸多輝煌成就，積累了深刻而寶貴的經(jīng)驗。這些偉大成就的取得，從根本上改變了中國人民的前途命運，增強了人們對民族國家的高度認同，為此后的理想信念教育縱深發(fā)展奠定了有力的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

(三)黨的十一屆三中全會到黨的十八大前：以中國特色社會主義共同理想凝聚人心

黨的十一屆三中全會開啟了改革開放歷史新時期，面對新環(huán)境下的風險與考驗，鄧小平強調(diào)“我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結(jié)起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切?！盵6](P190)這一時期，黨確立了“中國特色社會主義共同理想”，共同理想教育成為黨的理想信念教育的重要組成部分，江澤民同志繼承和發(fā)展了這一思想，明確將中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義最高理想作為理想信念教育的基本內(nèi)容。20世紀90年代的蘇聯(lián)解體，東歐劇變，給中國共產(chǎn)黨人上了發(fā)人深省的現(xiàn)實一課，警示中國共產(chǎn)黨必須對共產(chǎn)主義理想信念教育常抓不懈。為解決理想信念教育過程中暴露的問題，江澤民要求將“講學習、講政治、講正氣”三講主題教育作為首要破題之道，貫徹落實“三個代表”重要思想，為黨的理想信念教育提供了新的理論支撐。黨的十六大以后，以胡錦濤為總書記的黨中央以求真務(wù)實的精神進行理論和實踐創(chuàng)新，充實、豐富理想信念教育的內(nèi)容與形式，將“信仰馬克思主義，確立共產(chǎn)主義崇高理想和社會主義堅定信念”作為保持共產(chǎn)黨員先進性要求的第一條。2004年中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，將“理想信念教育”作為思想政治工作的核心，為新世紀的理想信念教育工作提供了根本指針。

(四)黨的十八大以來：明確理想信念教育戰(zhàn)略地位并上升為國家治理制度

黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨人站在新的歷史方位推進黨的理想信念教育，習近平總書記從治國理政高度對理想信念教育進行系統(tǒng)闡述，賦予這一問題新的時代內(nèi)容。他用“革命理想大于天”賦予理想信念以人的思想和行動“總開關(guān)”的特殊意義，以“精神之鈣論”凸顯理想信念對人安身立命的價值功能?！皥远ɡ硐胄拍?，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！硐胄拍罹褪枪伯a(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”[7](P15)這些論述把黨的理想信念教育提升到了新的水平和境界，成為新時代黨帶領(lǐng)中國人民堅持中國特色社會主義道路的思想遵循。習近平總書記強調(diào)“我們要把理想信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，保持全黨在理想追求上的政治定力”，[8](P35)中共十八屆六中全會將堅定理想信念作為開展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)，是培根固原的基礎(chǔ)工程。黨的十九屆四中全會更是從戰(zhàn)略高度對“推動理想信念教育常態(tài)化、制度化”提出了明確要求、做出了系統(tǒng)部署，[9](P25)這一要求把理想信念教育與推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化相聯(lián)系，標志著黨的理想信念教育已經(jīng)上升為一項重要的國家制度，在新時代歷史方位中具有戰(zhàn)略性意義。

二、中國共產(chǎn)黨百年理想信念教育的經(jīng)驗闡釋

百年滄桑，時代更迭。黨的百年奮斗征程，布滿了探索、確立、鞏固、深化并且持續(xù)踐行共產(chǎn)主義理想信念的足跡，歷史所沉淀出的寶貴經(jīng)驗，穿越時空至今熠熠生輝，照耀中國共產(chǎn)黨新時代的長征路。

(一)內(nèi)容之維：推進理想信念體系中國化，理論基礎(chǔ)的構(gòu)建凸顯與時俱進

共產(chǎn)主義理想信念不是超驗的情感皈依，而是基于科學理性和生活實踐的反思建構(gòu)起來的對人與社會本質(zhì)關(guān)系的深度認知，其核心是對馬克思主義科學真理的信服。中國共產(chǎn)黨百年理想信念教育的基礎(chǔ)，是“把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上。通過堅持不懈地學習，學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察和解決問題?！盵7](P50)黨的理想信念教育始終以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，歷代共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革、發(fā)展的歷史實踐中不斷檢驗與發(fā)展它，并實事求是地與中國實際情況相結(jié)合，推進理想信念理論體系的中國化、時代化。

1938年，黨的六屆六中全會首次提出“馬克思主義中國化”概念，將馬克思主義普遍真理與中國具體國情相結(jié)合。此后，在黨的七大上，毛澤東思想作為馬克思主義與中國革命實踐相統(tǒng)一形成的第一個成果，成為黨的指導思想并在此后被納入到黨的理想信念教育內(nèi)容體系之中。這是“中國共產(chǎn)黨人第一次真正把馬克思主義信仰轉(zhuǎn)化為適應(yīng)中華民族的情感結(jié)構(gòu)的具有鮮明民族特色的信仰體系，具有巨大的革命價值?！盵10](P211)馬克思主義的強大生命力在于永無止境的理論創(chuàng)新，這一特征要求它的信仰者必須從教條式的理解中解放出來，把它與本國國情、時代特征和實踐需求緊密結(jié)合，推動它與時代發(fā)展同進步。在中國特色社會主義道路探索中，中國共產(chǎn)黨深深扎根于中國的實際國情與建設(shè)實踐，進行了一系列理論創(chuàng)新，建立了中國特色社會主義理論體系，為馬克思主義注入新的活力，為理想信念教育奠定了新的堅實的理論基礎(chǔ)。

在理想信念教育內(nèi)容體系豐富和完善過程中，中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)性地實現(xiàn)了對“共產(chǎn)主義理想中國化”的時代詮釋。20世紀80年代中期，中國共產(chǎn)黨提出了“中國特色社會主義共同理想”，把它與“共產(chǎn)主義最高理想”相聯(lián)系，體現(xiàn)理想信念在階段性和連續(xù)性、現(xiàn)實性和終極性的有機統(tǒng)一。這開啟了共產(chǎn)主義理想信念教育的新階段，與此前相比，“理想有了與人類文明、與現(xiàn)代化發(fā)展方向相一致的階段性、現(xiàn)實性、漸進性目標要求；信念在實現(xiàn)了基本解決溫飽，經(jīng)歷了共產(chǎn)主義運動低潮嚴峻考驗后有了堅實的基礎(chǔ)；信仰有了真正的憑借，人們是在把馬克思主義當成革命的、實踐的、發(fā)展的科學的基礎(chǔ)上來信仰?！盵11]在此基礎(chǔ)上，黨的理想信念教育內(nèi)容體系建設(shè)立足于中國特色社會主義道路探索實踐，依據(jù)時代發(fā)展的現(xiàn)實需要，用“中國特色社會主義共同理想”凝聚人心。鄧小平提出“將建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為高度文明、高度民主的社會主義現(xiàn)代化國家，這就是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想”[12](P421)。習近平總書記要求“我們既要堅定走中國特色社會主義道路的信念，也要胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，矢志不移貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)，做好當前每一項工作?！盵7](P23)改革開放以來，在馬克思主義與中國建設(shè)、改革的實際相結(jié)合的過程中，我們黨立足于馬克思主義基本原理，創(chuàng)造性地形成了一系列中國化的馬克思主義成果，如鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等。這些既一脈相承又不斷遞進的理論成果共同構(gòu)成了黨的理想信念教育內(nèi)容體系，為教育的現(xiàn)實開展提供了堅實基礎(chǔ)，彰顯出與時俱進的內(nèi)在品格。

(二)價值之維：促進理想信念價值形態(tài)建立，教育意義的發(fā)揮彰顯以人為本

理想信念發(fā)端于人的情感需要，經(jīng)過理性的體認上升為一種價值標準，指引、矯正人的實踐，這是理想信念的最高形態(tài)也是理想信念教育的旨歸。中國共產(chǎn)黨以共產(chǎn)主義理想信念培育為目標，將理想信念教育根植于人民，堅持理想信念價值社會性和個體性的統(tǒng)一，引導人們在受教育的過程中實現(xiàn)個體價值的提升，推動社會理想的實現(xiàn)。在新民主主義革命時期，毛澤東把握了人民群眾“翻身做主人，耕者有其田”的愿望和中國共產(chǎn)黨推翻一切剝削階級，實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政社會理想二者之間的統(tǒng)一，兼顧人民的利益和追求，使理想信念教育有了更強的吸引力和凝聚力。在社會主義建設(shè)時期，尤其是黨的十一屆三中全會后，我國實行改革開放，深刻的社會變革引發(fā)人們價值觀念的改變，革命年代所推崇的以集體利益為重，社會價值至上的理想信念觀也受到一定程度的沖擊和挑戰(zhàn)。黨的理想信念教育一方面依舊反復強調(diào)理想信念對黨的事業(yè)的重要意義，一方面則在把握我國社會發(fā)展階段性質(zhì)的基礎(chǔ)上，更為強調(diào)理想信念的個體價值。共產(chǎn)黨人的理想信念是無產(chǎn)階級整體利益層面上的政治愿景，因而黨的理想信念價值形態(tài)的構(gòu)建也多基于革命大局或中國特色社會主義事業(yè)的意義進行?！盀槭裁次覀冞^去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險，使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！盵16](P110)“人民群眾的理想信念、精神狀態(tài)和人心所向，最終決定建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的成敗?！盵13](P74)以胡錦濤為總書記的黨中央繼往開來，圍繞“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”提出了以人為本的科學發(fā)展觀，在和平發(fā)展的時代主題下，這一價值觀日益成為中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，深刻影響著黨自身建設(shè)的價值取向。習近平突出強調(diào)這一理念，把理想信念與個體切身利益的內(nèi)在邏輯揭示出來，使堅定理想信念的動因由對國家、民族、社會的宏觀層面落實到了對個人成長進步、人生體驗的微觀層面。新時代理想信念教育通過對個人切身利益和美好生活的理性考量挖掘理想信念的動力之源，使理想信念的價值形態(tài)變得切實可感。正如習近平總書記對青年人談及理想信念價值時所說的，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗?！盵14](P50)黨的理想信念教育需以深刻的理論邏輯解決“信什么”，新時代的理想信念教育立足以人為本的價值取向，通過價值形態(tài)的構(gòu)建進一步解答了“為什么信”，使中國共產(chǎn)黨理想信念教育的價值邏輯更加深入人心。

(三)實現(xiàn)之維：以制度化保障教育常態(tài)化，成效評判的標準強調(diào)知行合一

理想信念教育是一個復雜而持久的實踐過程，常態(tài)化落實有賴于規(guī)范、穩(wěn)定、科學的制度設(shè)計和運行機制。黨的百年理想信念教育歷程中積累了不少行之有效的教育方法，并通過一定的制度安排將其有機結(jié)合加以固化，取得了豐碩成果。首先，注重理論教授和學習，規(guī)定成立工人學校、夜校、馬克思主義學校、黨校等各類“學?！边M行理想信念教育。大革命時期，黨就開始通過辦刊辦報，設(shè)立馬克思主義研究會宣傳馬克思主義理論。在黨員數(shù)量激增的情況下，開辦黨校培養(yǎng)一批有馬列主義理論水平和無產(chǎn)階級理想信念的黨員干部。延安整風運動中，黨中央成立“總學委”進行馬克思主義理論知識學習推廣。解放戰(zhàn)爭后期中共中央創(chuàng)辦高級黨校(名為馬列學院)，以馬列主義經(jīng)典理論學習為重點，用科學理論武裝頭腦，錘煉黨性堅守理想。其次，以黨內(nèi)集中教育保障理想信念教育常態(tài)化。新中國成立后，基層黨支部通過“三會一課”將理想信念教育滲透到日常組織建設(shè)中，形成了民主生活會、黨員大會、支部大會等一系列黨內(nèi)教育方法。同時分階段有重點地開展專題教育活動，促進理想信念教育入腦入心。黨的十四屆四中全會開啟的“學習鄧小平建設(shè)中國特色社會主義理論與學習黨章” 雙學活動，1998年在全國縣處級以上干部和領(lǐng)導班子開展的“三講”黨性黨風教育活動，十八大以來召開的一系列覆蓋全體黨員的群眾路線教育實踐活動、“兩學一做”學習教育、“不忘初心，牢記使命”主題教育以及2021年開始的黨史學習教育等等，以點帶面，將“關(guān)鍵少數(shù)”和普及全黨的教育結(jié)合起來。再次，通過各種途徑建設(shè)良好的理想信念教育生態(tài)。發(fā)揮先進人物榜樣示范作用，有效利用重大節(jié)慶、紀念日的特殊意義，創(chuàng)作反映共產(chǎn)黨人崇高理想信念的文化藝術(shù)精品，以文化人，以文育人。利用傳統(tǒng)媒介和新媒體技術(shù)在黨內(nèi)進行全方位的宣傳教育，將理想信念教育精準融入黨員日常教育培訓體系。在對黨員干部的考核、晉升、評價環(huán)節(jié)中重視對其理想信念的考察，要求廣大共產(chǎn)黨員在品德修養(yǎng)中強化理想信念，培育崇高的道德追求，激發(fā)堅定理想信念的內(nèi)在動力。黨的理想信念教育形式多樣，將理論培育和實踐鍛煉相結(jié)合，既重視頂層設(shè)計，也關(guān)注基層反饋，既抓住統(tǒng)一引導，也講求個體差異，內(nèi)抓品德修養(yǎng)，外造優(yōu)良生態(tài)，顯隱結(jié)合，常抓不懈。

理想信念既是思想認識問題，也是一個身體力行的實踐問題。中國共產(chǎn)黨將能否將真知化為實干，是否踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨作為評判理想信念教育成效的標準。在黨的理想信念教育體系中，“共產(chǎn)主義遠大理想”和“為人民服務(wù)”屬于對黨員同一層次上的要求。中國特色社會主義進入新時代，人民對美好生活的向往成為共產(chǎn)黨人理想信念的價值追求。理想信念教育的效果優(yōu)否，體現(xiàn)在千千萬萬的黨員能否將崇高的共產(chǎn)主義理想信念化為投身中國特色社會主義事業(yè)的實干，能否貫徹到以人民為中心的實踐之中。“衡量一位共產(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導干部是否具有共產(chǎn)主義遠大理想，是有客觀標準的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，能否吃苦在前，享樂在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命?！盵15]黨的理想信念教育不是空洞地坐而論道，而是一直將踐行“為人民服務(wù)”宗旨作為具體要求和目標旨向，要求黨員干部“拜人民為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長”，[8](P406)知行合一，將堅定的理想信念落實于具體行動之中。

三、中國共產(chǎn)黨百年理想信念教育的時代啟示

一百年來，共產(chǎn)主義理想信念是一面高揚的旗幟，召喚著一代又一代共產(chǎn)黨人為之奮斗，對它的堅守和教育是我們黨始終保持先進性、純潔性和生命力的精神基礎(chǔ)。如今，中國特色社會主義進入新的歷史方位，在新時代的長征路上，中國共產(chǎn)黨作為中華民族的領(lǐng)跑者，要繼承和發(fā)揚這一政治優(yōu)勢，以理想信念教育為自身建設(shè)的核心，守正初心、凝心聚力，遵循歷史經(jīng)驗，堅定邁向未來。

(一)洞悉理想信念教育的時代大勢，在勇?lián)褡鍙团d重任中堅定理想信念

共產(chǎn)黨人要胸懷大局，因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為。中國正處于“百年未有之大變局”，中華民族比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)民族復興這一目標。在這一歷史關(guān)鍵點，如果不能用共同的理想信念凝聚人心，很難應(yīng)對時代的風險與挑戰(zhàn)，把握發(fā)展機遇，乘勢而上鑄就偉大事業(yè)的輝煌。如今，中國要全面深化改革，實現(xiàn)國家治理的現(xiàn)代化，還要積極地走向世界舞臺的中心，推動人類命運共同體的構(gòu)建。復興之路并非一帆風順，也不可期待敲鑼打鼓輕松抵達。從內(nèi)部看，共產(chǎn)黨員中不乏理想信念物化、虛化、弱化、淡化的現(xiàn)象。“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡?！盵16](P10)一旦理想信念的“總開關(guān)”松懈，帶來的后果將是執(zhí)政能力被吞噬的致命危險。更何況，我們還面對外部異己勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域的圍堵，西方國家拋出的所謂“中國威脅論”“債務(wù)陷阱論”，還有“涉港”錯誤言論，污化中國的抗疫舉措等，都是試圖對共產(chǎn)黨人的理想信念進行瓦解，甚而妄圖顛覆我們的社會主義偉大事業(yè)。不論是內(nèi)部挑戰(zhàn)還是外部威脅，都無法阻擋中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下實現(xiàn)民族復興的歷史大勢。作為一個領(lǐng)導有力，朝氣蓬勃的執(zhí)政黨，必須要認清時代大勢，敢于向頑疾開刀，向各種挑戰(zhàn)亮劍，堅決捍衛(wèi)自身的精神家園，堅持中國特色社會主義道路、理論、制度、文化“四個自信”，這是歷史發(fā)展和客觀現(xiàn)實的必然要求，也是中國共產(chǎn)黨人新時代的使命與擔當。

(二)提升理想信念教育的理論引領(lǐng)，在筑牢馬克思主義信仰中堅定理想信念

理想信念教育要有科學縝密、內(nèi)涵豐富的理論為基礎(chǔ)，堅定的信仰必然始于對理論的自覺。要補好理想信念之“鈣”，科學理論的引領(lǐng)是最基本的藥方。習近平同志指出，“認識真理、掌握真理、信仰真理、捍衛(wèi)真理，是堅定理想信念的精神前提。中國共產(chǎn)黨人的理想信念，建立在馬克思主義科學真理的基礎(chǔ)之上?！盵17]只有堅持全面的理論學習，掌握科學的思想方法，對馬克思主義科學真理“真懂”，才有可能“真信”。因而黨在新時代的理想信念教育不能拋棄行之有效的傳統(tǒng)方式，要矢志不移地將馬克思主義作為堅定理想信念的理論基礎(chǔ)。在培養(yǎng)黨員尤其是領(lǐng)導干部業(yè)務(wù)能力的同時高度重視馬克思主義理論素養(yǎng)提高，學懂弄通馬克思主義基本原理及中國化的理論成果。激勵廣大黨員干部運用馬克思主義特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的科學思維分析解決當下的問題，以習近平總書記關(guān)于理想信念教育的重要論述為根本遵循。通過對理論的學思踐悟，轉(zhuǎn)化為高度的理論自信，進而堅定馬克思主義信仰。值得注意的是，重視理論教育并不等同于只采用理論灌輸，后者是從具體的方式層面來理解理論教育問題。理論教育可以是“你說我聽”的知識傳授，也可以是“你我對話”的觀點碰撞，可以是灌輸式的，也可以是啟發(fā)式的。在傳播技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天，把握教育受眾的興趣點，創(chuàng)新教育的具體方式，有利于增強理論引領(lǐng)的效果，使人在日用而不覺的體驗中汲取精神營養(yǎng)。例如,近幾年我們黨基于互聯(lián)網(wǎng)交互技術(shù)所開發(fā)的“學習強國”APP應(yīng)用,就是在新時代理想信念理論教育方面所作出的極好嘗試。

(三)厚植理想信念教育的文化底蘊，在汲取中國特色社會主義文化滋養(yǎng)中堅定理想信念

文化是一個國家、民族的靈魂。文化自信是國家、民族發(fā)展過程中更基本、更深沉、更持久的力量。在影響理想信念形成的因素中，文化是最牢靠和最持久的因素。只有在先進文化的滋養(yǎng)下筑牢精神家園，才能從深層次上堅守馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義信念。“中華文化既堅守本根又不斷與時俱進，使中華民族保持了堅定的民族自信和強大的修復能力，培育了共同的情感和價值、共同的理想和精神?！盵18](P5)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化是中華文化在不同歷史階段的不同樣態(tài)，從不同維度奠定了中國特色社會主義文化自信的基石。新時代理想信念教育要從中深挖文化資源，以中華傳統(tǒng)文化作為理想信念教育的根脈與源泉，以新時代中國特色社會主義建設(shè)需求為標準汲取精華并進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，領(lǐng)略其中蘊含的獨特中國智慧，進而在內(nèi)聚力上增進對國家的高度認同。革命文化是中國特色社會主義的“紅色血脈”，不論是紅船精神、長征精神還是改革開放精神、抗疫精神，它們都承載了中國共產(chǎn)黨的初心與使命，是支撐中華民族文化自信的精神支柱，充分挖掘革命文化中蘊含的紅色資源，激發(fā)為民族復興奮進的堅定信念，讓紅色基因代代相傳。還要以社會主義先進文化承擔凝神聚魂的任務(wù)，匯聚精神力量，力求讓廣大共產(chǎn)黨員在意識形態(tài)斗爭領(lǐng)域激烈、各類思潮沖突、多元價值激蕩碰撞交融的當代洪流中保持思想定力，堅持初心使命，鑄就理想信念的堡壘。

(四)推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，在以人民為中心的實踐中堅定理想信念

推動理想信念教育常態(tài)化、制度化是黨的理想信念教育歷經(jīng)百年繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)實生命力的必然要求。常態(tài)化要求把黨的理想信念教育作為一項日常性工作，融入黨的組織建設(shè)、作風建設(shè)、思想建設(shè)全過程、全方位。制度化則要求我們黨以完備、科學、規(guī)范的制度體系對理想信念教育的施行予以保障。黨的十八大以來，理想信念教育常態(tài)化、制度化建設(shè)已經(jīng)步入了快車道，黨和國家出臺了不少具有總體規(guī)劃性質(zhì)的政策，標志著黨在理想信念教育科學性論證的基礎(chǔ)上以相對特定化、標準化的模式對未來的教育深入與推廣加以框定。從長遠來看，新時代的理想信念教育要在精準把握教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，規(guī)范教育的任務(wù)、內(nèi)容、方式、渠道，增強理想信念教育的有序性和持續(xù)化，并總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗，把成功的經(jīng)驗固定為制度，發(fā)揮積極的推廣輻射效應(yīng)。

教育引導和實踐培育是理想信念教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從實踐到認識所形成的理想信念，最終回歸實踐中得到檢驗和升華，這是理想信念教育完整閉環(huán)的歸處。新時代的理想信念教育要明確以人民為中心的價值導向，鼓勵堅守在各行各業(yè)的共產(chǎn)黨員在為人民服務(wù)的日常工作中堅定并檢驗自身的理想信念。讓崇高的理想信念有切實具體的落實路徑，在保持與人民血肉聯(lián)系，以人民為中心的實踐中實現(xiàn)理想信念教育常態(tài)化。廣大黨員通過這些實實在在的為民行動贏得人民的尊重和信任，從而增強對馬克思主義的信仰，進一步“自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者”,[19](P63)創(chuàng)造出新時代長征路上的輝煌。